一种学生读书架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生读书架，包括底座，所述底座的顶部设置有升缩杆，所述升缩杆包括下杆体，所述下杆体内腔右侧的底部设置有电机，所述电机转轴的一端套设有主动锥齿，所述下杆体内腔底部的右侧设置有螺纹杆，所述螺纹杆的底部套设有与主动锥齿相匹配的从动锥齿，所述下杆体内腔的顶部通过滚轮连接有上杆体。通过设置下杆体、限位块、上杆体、螺纹套、从动锥齿、螺纹杆、主动锥齿、电机和滚轮的配合使用，可对书架的高度进行调节，这样学生读书架的使用效果更好，解决了学生读书架在使用的过程中，因学生读书架的高度不可调，从而造成不同高度的学生，对学生读书架的使用过程中出现使用不便的问题。

A student reading frame

The utility model discloses a student reading frame, which comprises a base, the top of the base is provided with a lifting rod, the lifting rod comprises a rod body, wherein the bottom of the right side of the rod body is provided with a motor, one end of a driving bevel gear of the motor shaft, the lower rod at the bottom of the cavity is arranged at the right side of the threaded rod, driven bevel gear of the threaded rod and the sleeve is provided with a driving bevel gear, the top rod body cavity connected with the rod body through the roller. By setting the bar body and a stop block, a rod body, a thread sleeve, driven bevel gear, screw rod, the driving bevel gear, motor and roller with the use of adjustable shelf height, so that the students reading frame has better effect, solve the students' reading frame in the use of the process. Because the students reading frame height can not be adjusted, resulting in different height of students, use the inconvenience of the process of using students in reading frame.

【技术实现步骤摘要】
一种学生读书架
本技术涉及读书架
，具体为一种学生读书架。
技术介绍
书架，在我们这所指的是广义上人们用来专门放书的器具，由于其形态、结构的不同，又有书格、书柜、书橱、等其他名称，它是我们生活和学习中的普遍用具。目前市场上所销售的学生读书架，在使用过程中不能对学生读书架的高度进行调节，因而学生的身高有高有矮，导致了学生读书架使用的过程中，不能给学生提供一个良好的高度，从而造成学生读书架在使用过程中出现使用不便的问题，从而浪费了资源。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学生读书架，具备对学生读书架的高度进行调整的优点，解决了学生读书架在使用过程中出现使用不便的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生读书架，包括底座，所述底座的顶部设置有升缩杆，所述升缩杆包括下杆体，所述下杆体内腔右侧的底部设置有电机，所述电机转轴的一端套设有主动锥齿，所述下杆体内腔底部的右侧设置有螺纹杆，所述螺纹杆的底部套设有与主动锥齿相匹配的从动锥齿，所述下杆体内腔的顶部通过滚轮连接有上杆体，所述上杆体底部的右侧设置有螺纹套，所述螺纹杆的底部贯穿下杆体，所述螺纹杆的顶部依次贯穿螺纹套和上杆体，所述下杆体内腔的顶部和中心处均设置有限位块，所述升缩杆的顶部设置有旋转轴，所述旋转轴的顶部设置有支撑板，所述支撑板的顶部设置有书板，所述书板表面的两侧均设置有书夹，所述书板表面的顶部设置有照明灯，所述书板右侧的顶部设置有控制器，所述控制器分别与电机和照明灯电性连接。优选的，所述底座底部的两侧均设置有万向轮，所述升缩杆底部表面的两侧均设置有支撑架，所述支撑架的一端与底座的连接处通过固定件固定连接。优选的，所述书板的底部设置有挡书板，所述书板的顶部设置有手提杆，所述手提杆的表面套设有防滑套。优选的，所述书板的背面开设有滑槽，所述滑槽的内腔设置有耐磨板，所述支撑板背面的顶部设置有与滑槽相匹配的滑块。优选的，所述螺纹杆与下杆体底部的连接处通过轴承活动连接，所述螺纹杆的顶部与上杆体的连接处通过轴承活动连接。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1、本技术通过设置下杆体、限位块、上杆体、螺纹套、从动锥齿、螺纹杆、主动锥齿、电机和滚轮的配合使用，可对书架的高度进行调节，这样学生读书架的使用效果更好，解决了学生读书架在使用的过程中，因学生读书架的高度不可调，从而造成不同高度的学生，对学生读书架的使用过程中出现使用不便的问题，从而提高了学生书架的使用率，避免了资源的浪费，适合推广使用。2、本技术通过滚轮，可对学生读书架进行有效的移动，这样学生读书架的移动效果更好，避免了学生读书架在移动过程中，出现移动不便的问题，通过旋转轴，可对书板的角度进行调节，这样学生读书架的使用效果更好，避免了学生读书架在不同角度的光照条件下，因书板的角度不可调，从而导致使用者在使用时出现眼睛不适的问题，通过挡书板，可对放置在书板表面的书籍起到支撑的作用，避免了学生读书架在使用过程中，因书夹未能对书进行有效夹紧，从而导致书籍从书板表面脱落的问题，通过照明灯的使用，可对放置在书板表面的书籍起到照明的作用，这样学生读书架的使用效果更好，避免了使用者在黑暗的环境中，学生读书架无法得到有效使用的问题，通过滑块和滑槽，可对书板进行更换，这样学生读书架的使用效果更好，避免了因书板不能更换，从而造成使用者在使用不同大小的书籍时，出现书籍无法进行有效放置的问题。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术升缩杆结构示意图；图3为本技术书板的仰视图；图4为本技术支撑板背面结构示意图。图中：1底座、2支撑架、3万向轮、4升缩杆、41下杆体、42限位块、43上杆体、44螺纹套、45从动锥齿、46螺纹杆、47主动锥齿、48电机、49滚轮、5旋转轴、6支撑板、7挡书板、8书板、9书夹、10控制器、11照明灯、12防滑套、13手提杆、14滑块、15滑槽、16耐磨板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，一种学生读书架，包括底座1，底座1的顶部设置有升缩杆4，底座1底部的两侧均设置有万向轮3，通过万向轮3，可对学生读书架进行有效的移动，这样学生读书架的移动效果更好，避免了学生读书架在移动过程中，出现移动不便的问题，升缩杆4底部表面的两侧均设置有支撑架2，支撑架2的一端与底座1的连接处通过固定件固定连接，升缩杆4包括下杆体41，下杆体41内腔右侧的底部设置有电机48，电机48转轴的一端套设有主动锥齿47，下杆体41内腔底部的右侧设置有螺纹杆46，螺纹杆46的底部套设有与主动锥齿47相匹配的从动锥齿45，下杆体41内腔的顶部通过滚轮49连接有上杆体43，上杆体43底部的右侧设置有螺纹套44，螺纹杆46的底部贯穿下杆体41，螺纹杆46的顶部依次贯穿螺纹套44和上杆体43，螺纹杆46与下杆体41底部的连接处通过轴承活动连接，螺纹杆46的顶部与上杆体43的连接处通过轴承活动连接，下杆体41内腔的顶部和中心处均设置有限位块42，通过设置下杆体41、限位块42、上杆体43、螺纹套44、从动锥齿45、螺纹杆46、主动锥齿47、电机48和滚轮49的配合使用，可对书架的高度进行调节，这样学生读书架的使用效果更好，解决了学生读书架在使用的过程中，因学生读书架的高度不可调，从而造成不同高度的学生，对学生读书架的使用过程中出现使用不便的问题，从而提高了学生书架的使用率，避免了资源的浪费，适合推广使用，升缩杆4的顶部设置有旋转轴5，通过旋转轴5，可对书板8的角度进行调节，这样学生读书架的使用效果更好，避免了学生读书架在不同角度的光照条件下，因书板8的角度不可调，从而导致使用者在使用时出现眼睛不适的问题，旋转轴5的顶部设置有支撑板6，支撑板6的顶部设置有书板8，书板8表面的两侧均设置有书夹9，书板8表面的顶部设置有照明灯11，通过照明灯11的使用，可对放置在书板8表面的书籍起到照明的作用，这样学生读书架的使用效果更好，避免了使用者在黑暗的环境中，学生读书架无法得到有效使用的问题，书板8的底部设置有挡书板7，通过挡书板7，可对放置在书板8表面的书籍起到支撑的作用，避免了学生读书架在使用过程中，因书夹9未能对书进行有效夹紧，从而导致书籍从书板8表面脱落的问题，书板8的顶部设置有手提杆13，手提杆13的表面套设有防滑套12，书板8的背面开设有滑槽15，滑槽15的内腔设置有耐磨板16，支撑板6背面的顶部设置有与滑槽15相匹配的滑块14，通过滑块14和滑槽15，可对书板8进行更换，这样学生读书架的使用效果更好，避免了因书板8不能更换，从而造成使用者在使用不同大小的书籍时，出现书籍无法进行有效放置的问题，书板8右侧的顶部设置有控制器10，控制器10分别与电机48和照明灯11电性连接。使用时，通过控制器10启动电机48，利用电机48的旋转带动主动锥齿47转动，通过主动锥齿47的转动，带动从动锥齿45转动，通过从动锥齿45的本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生读书架，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶部设置有升缩杆（4），所述升缩杆（4）包括下杆体（41），所述下杆体（41）内腔右侧的底部设置有电机（48），所述电机（48）转轴的一端套设有主动锥齿（47），所述下杆体（41）内腔底部的右侧设置有螺纹杆（46），所述螺纹杆（46）的底部套设有与主动锥齿（47）相匹配的从动锥齿（45），所述下杆体（41）内腔的顶部通过滚轮（49）连接有上杆体（43），所述上杆体（43）底部的右侧设置有螺纹套（44），所述螺纹杆（46）的底部贯穿下杆体（41），所述螺纹杆（46）的顶部依次贯穿螺纹套（44）和上杆体（43），所述下杆体（41）内腔的顶部和中心处均设置有限位块（42），所述升缩杆（4）的顶部设置有旋转轴（5），所述旋转轴（5）的顶部设置有支撑板（6），所述支撑板（6）的顶部设置有书板（8），所述书板（8）的背面开设有滑槽（15），所述滑槽（15）的内腔设置有耐磨板（16），所述支撑板（6）背面的顶部设置有与滑槽（15）相匹配的滑块（14），所述书板（8）表面的两侧均设置有书夹（9），所述书板（8）表面的顶部设置有照明灯（11），所述书板（8）右侧的顶部设置有控制器（10），所述控制器（10）分别与电机（48）和照明灯（11）电性连接。...

【技术特征摘要】
1.一种学生读书架，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶部设置有升缩杆（4），所述升缩杆（4）包括下杆体（41），所述下杆体（41）内腔右侧的底部设置有电机（48），所述电机（48）转轴的一端套设有主动锥齿（47），所述下杆体（41）内腔底部的右侧设置有螺纹杆（46），所述螺纹杆（46）的底部套设有与主动锥齿（47）相匹配的从动锥齿（45），所述下杆体（41）内腔的顶部通过滚轮（49）连接有上杆体（43），所述上杆体（43）底部的右侧设置有螺纹套（44），所述螺纹杆（46）的底部贯穿下杆体（41），所述螺纹杆（46）的顶部依次贯穿螺纹套（44）和上杆体（43），所述下杆体（41）内腔的顶部和中心处均设置有限位块（42），所述升缩杆（4）的顶部设置有旋转轴（5），所述旋转轴（5）的顶部设置有支撑板（6），所述支撑板（6）的顶部设置有书板（8），所述书板（8）的背面开设有滑槽（15），所述滑槽（15）的内腔设置有耐磨板（16...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋百朝，朱东梅，宋东虹，
申请(专利权)人：宋百朝，
类型：新型
国别省市：河南,41