一种数学用高效率教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学用高效率教学板，它涉及数学用具技术领域；所述板体的上端安装有照明灯，所述板体的左侧设置有网格线板，所述板体的右侧设置有写字板，所述数个绕线柱吸合在网格线板上，所述演示线绕接在绕线柱上，所述网格线板的下侧设置有插接架，所述写字板的两端均安装有电动式线性导轨机构，所述两个电动式线性导轨机构的滑块之间连接有擦拭板机构，所述导轨控制开关按钮与照明灯控制按钮的一接线柱均与蓄电池的电源端电性连接，所述导轨控制开关按钮与照明灯控制按钮的另一接线柱分别与电动式线性导轨机构、照明灯的电源端电性连接；本实用新型专利技术便于实现快速教学，且能节省时间，老师在讲解时操作简便，效率高。

An efficient teaching board for Mathematics

The utility model discloses a high efficiency teaching in mathematics, which relates to the technical field of mathematical tools; the upper end of the plate body is provided with a lighting lamp, wherein the plate body are arranged at the left side of the grid plate, the plate body is arranged at the right side of the board, the number of winding column pull in grid plate the presentation, wire connected to the winding column, a plug frame set bottom side of the grid plate, the writing board are provided with an electric type linear guide mechanism, a wiping plate mechanism is connected between the two electric slide type linear guide mechanism, the guide rail control terminal the switch button and the light control button and battery power supply terminal electrically connected with the guide rail and the lamp control switch button to control the other terminal power button are respectively connected with an electric type linear guide mechanism and a lighting lamp The utility model is convenient to realize fast teaching, and can save time. The teacher is simple in operation and high in efficiency.

【技术实现步骤摘要】
一种数学用高效率教学板
本技术涉及一种数学用高效率教学板，属于数学用具

技术介绍
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。代数学可以说是最为人们广泛接受的“数学”；可以说每一个人从小时候开始学数数起，最先接触到的数学就是代数学。而数学作为一个研究“数”的学科，代数学也是数学最重要的组成部分之一。几何学则是最早开始被人们研究的数学分支。现有是数学在教学时均采用教学板来实现，而现有的教学板在使用时不方便操作，老师在教学时其需要花费大量时间，效率低。
技术实现思路
针对上述问题，本技术要解决的技术问题是提供一种数学用高效率教学板。本技术的一种数学用高效率教学板，它包含板体、网格线板、绕线柱、演示线、写字板、电动式线性导轨机构、擦拭板机构、蓄电池、导轨控制开关按钮、照明灯控制按钮、照明灯、插接架；所述板体的上端安装有照明灯，所述板体的左侧设置有网格线板，所述板体的右侧设置有写字板，所述网格线板的内部设置有磁性板，所述数个绕线柱吸合在网格线板上，所述演示线绕接在绕线柱上，所述网格线板的下侧设置有插接架，所述写字板的两端均安装有电动式线性导轨机构，所述两个电动式线性导轨机构的滑块之间连接有擦拭板机构，所述板体的右下侧设置有蓄电池、导轨控制开关按钮与照明灯控制按钮，所述导轨控制开关按钮与照明灯控制按钮的一接线柱均与蓄电池的电源端电性连接，所述导轨控制开关按钮与照明灯控制按钮的另一接线柱分别与电动式线性导轨机构、照明灯的电源端电性连接。作为优选，所述插接架包含L形插接板、防脱板、连接弹簧；所述L形插接板的内侧壁上安装有连接弹簧，所述连接弹簧的前端安装有防脱板。作为优选，所述擦拭板机构包含安装板、减震弹簧、擦拭板、导向套、导向杆；所述安装板的底部通过数个减震弹簧与擦拭板连接，所述擦拭板的上端安装有导向杆，所述导向杆与安装在安装板内部的导向套滑动连接。与现有技术相比，本技术的有益效果为：便于实现快速教学，且能节省时间，老师在讲解时操作简便，效率高。附图说明：为了易于说明，本技术由下述的具体实施及附图作以详细描述。图1为本技术的结构示意图；图2为本技术中插接架的结构示意图；图3为本技术中擦拭板机构的结构示意图。图中：1-板体；2-网格线板；3-绕线柱；4-演示线；5-写字板；6-电动式线性导轨机构；7-擦拭板机构；8-蓄电池；9-导轨控制开关按钮；10-照明灯控制按钮；11-照明灯；12-插接架。具体实施方式：为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本技术。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。如图1-3所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含板体1、网格线板2、绕线柱3、演示线4、写字板5、电动式线性导轨机构6、擦拭板机构7、蓄电池8、导轨控制开关按钮9、照明灯控制按钮10、照明灯11、插接架12；所述板体1的上端安装有照明灯11，所述板体1的左侧设置有网格线板2，所述板体1的右侧设置有写字板5，所述网格线板2的内部设置有磁性板，所述数个绕线柱3吸合在网格线板2上，所述演示线4绕接在绕线柱3上，所述网格线板2的下侧设置有插接架12，所述写字板5的两端均安装有电动式线性导轨机构6，所述两个电动式线性导轨机构6的滑块之间连接有擦拭板机构7，所述板体1的右下侧设置有蓄电池8、导轨控制开关按钮9与照明灯控制按钮10，所述导轨控制开关按钮9与照明灯控制按钮10的一接线柱均与蓄电池8的电源端电性连接，所述导轨控制开关按钮9与照明灯控制按钮10的另一接线柱分别与电动式线性导轨机构6、照明灯11的电源端电性连接。进一步的，所述插接架12包含L形插接板121、防脱板122、连接弹簧123；所述L形插接板121的内侧壁上安装有连接弹簧123，所述连接弹簧123的前端安装有防脱板122。进一步的，所述擦拭板机构7包含安装板71、减震弹簧72、擦拭板73、导向套74、导向杆75；所述安装板71的底部通过数个减震弹簧72与擦拭板73连接，所述擦拭板73的上端安装有导向杆75，所述导向杆75与安装在安装板71内部的导向套74滑动连接。本具体实施方式的工作原理为：在使用时，通过网格线板2、绕线柱3、演示线4实现曲线的绘制，同时在使用时需要插图时，将插图插接在插接架上，实现快速展示与插接，操作简便，需要进行详细解释时，通过在写字板上进行书写，当需要擦拭时，通过导轨控制开关按钮9实现电动式线性导轨机构6的工作，在电动式线性导轨机构6的滑块下移或者上移上，其擦拭板能实现快速擦拭，且擦拭时通过减震弹簧72实现弹力的适应，且在使用时通过导向杆与导向套实现导向来提高稳定性，使用方便，操作简便，效率高。本技术使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学用高效率教学板，其特征在于：它包含板体、网格线板、绕线柱、演示线、写字板、电动式线性导轨机构、擦拭板机构、蓄电池、导轨控制开关按钮、照明灯控制按钮、照明灯、插接架；所述板体的上端安装有照明灯，所述板体的左侧设置有网格线板，所述板体的右侧设置有写字板，所述网格线板的内部设置有磁性板，所述数个绕线柱吸合在网格线板上，所述演示线绕接在绕线柱上，所述网格线板的下侧设置有插接架，所述写字板的两端均安装有电动式线性导轨机构，所述两个电动式线性导轨机构的滑块之间连接有擦拭板机构，所述板体的右下侧设置有蓄电池、导轨控制开关按钮与照明灯控制按钮，所述导轨控制开关按钮与照明灯控制按钮的一接线柱均与蓄电池的电源端电性连接，所述导轨控制开关按钮与照明灯控制按钮的另一接线柱分别与电动式线性导轨机构、照明灯的电源端电性连接。

【技术特征摘要】
1.一种数学用高效率教学板，其特征在于：它包含板体、网格线板、绕线柱、演示线、写字板、电动式线性导轨机构、擦拭板机构、蓄电池、导轨控制开关按钮、照明灯控制按钮、照明灯、插接架；所述板体的上端安装有照明灯，所述板体的左侧设置有网格线板，所述板体的右侧设置有写字板，所述网格线板的内部设置有磁性板，所述数个绕线柱吸合在网格线板上，所述演示线绕接在绕线柱上，所述网格线板的下侧设置有插接架，所述写字板的两端均安装有电动式线性导轨机构，所述两个电动式线性导轨机构的滑块之间连接有擦拭板机构，所述板体的右下侧设置有蓄电池、导轨控制开关按钮与照明灯控制按钮，所述导轨控制开关按钮与...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡彬，袁邵祎，
申请(专利权)人：东华理工大学，
类型：新型
国别省市：江西,36