一种圆规直尺两用教学工具制造技术

一种圆规直尺两用教学工具，其特征是：包括中心轴、连接耳板、尺板，所述的连接耳板固定在尺板左右两端，中心轴垂直穿过左侧连接耳板且保证连接耳板能够围绕中心轴转动，连接耳板侧面设置有滑槽，滑槽内有限位装置，限位装置与尺板之间设置有能够左右滑动的粉笔套。装置结构简单，绘图方便，效率高，能快速准确的确定圆的半径，而且具备直尺的功能，方便教学。根据所要画的圆的半径调整粉笔套与中心轴之间的距离，使粉笔套被牢固的夹在尺板与限位卡板中间，按住中心轴上的卡座，旋转尺板即可画出相应半径的圆。当需要直尺时，可直接利用尺板上的刻度进行直线的绘制，方便快捷。

A double use teaching tool for compass

Dual purpose teaching tool a ruler, which is characterized by comprising a central shaft, connecting ear plate, a ruler plate, connecting ear plate which is fixed on a ruler plate at the left and right ends, center vertical axis through the left connecting ear plate and the connecting ear plate can rotate around the center shaft, connecting ear plate is arranged on the side surface of the chute chute. In the limiting device between the limiting device and the ruler board is provided with a chalk sleeve can slide from left to right. The device has the advantages of simple structure, convenient drawing and high efficiency. It can quickly and accurately determine the radius of the circle, and it has the function of the ruler and is convenient for teaching. According to the adjustment of the radius of the circle drawing chalk sleeve with the central axis of the distance between the chalk sleeve is firmly clamped in the middle plate and the limit board, hold the card on the central shaft, rotary ruler plate can draw the corresponding radius of the circle. When a ruler is needed, a straight line can be drawn directly from the scale on the ulnar plate, which is convenient and quick.

【技术实现步骤摘要】
一种圆规直尺两用教学工具
本技术涉及一种教学用具，具体涉及一种圆规直尺两用教学工具。
技术介绍
目前所使用的教学用圆规，大多是木制的两脚圆规，由活动脚与固定脚铰接而成，固定脚的端部设置有橡胶头，其活动脚端设置有粉笔套，其不足之处是：体积相对大，笨重，携带不方便；并且用橡胶头来定位圆心，其在实施画圆时易打滑；圆的半径不能直接定量表示，不利于教师的使用，而且圆规只能用来画圆形，功能较为单一，画直线时还要携带直尺。
技术实现思路
本技术针对上述现有技术存在的问题和不足，提供一种结构简单、使用方便的圆规直尺两用教学工具。本技术是通过以下技术方案实现的：一种圆规直尺两用教学工具，其特征是：包括中心轴、连接耳板、尺板，所述的连接耳板固定在尺板左右两端，中心轴垂直穿过左侧连接耳板且保证连接耳板能够围绕中心轴转动，连接耳板侧面设置有滑槽，滑槽内有限位装置，左右两侧的连接耳板上端通过尺板相互连接，下端通过滑槽内的限位装置相互连接，限位装置与尺板之间设置有能够左右滑动的粉笔套，连接耳板的滑槽内部靠近尺板一端固定有弹性装置，弹性装置与限位装置固定，连接耳板的滑槽侧面设置有限位孔；所述的限位装置左右两端设置有弹性卡块，尺板上端标有刻度。本技术所述的中心轴上下两端固定有卡座，卡座上设置有防滑垫。本技术所述的粉笔套内设置有若干棘状凸起，粉笔套表面设置有防止粉笔套在限位杆与尺板之间脱落的卡片。本技术的有益效果是：装置结构简单，绘图方便，效率高，能快速准确的确定圆的半径，而且具备直尺的功能，方便教学。根据所要画的圆的半径调整粉笔套与中心轴之间的距离，调整好后推动限位卡板，使粉笔套被牢固的夹在尺板与限位卡板中间，将中心轴放在圆心处，按住中心轴上的卡座，旋转尺板即可画出相应半径的圆。当需要直尺时，可直接利用尺板上的刻度进行直线的绘制，方便快捷。附图说明图1为本技术的俯视图。图2为本技术俯视结构示意图。图3为本技术剖面结构示意图。图4为本技术中限位卡板、尺板与粉笔套三者之间的位置关系示意图。图5为本技术粉笔套结构示意图。1-中心轴、2-连接耳板、3-尺板、4-滑槽、5-限位卡板、6-粉笔套、7-弹簧、8-限位孔、9-弹性卡块、10-刻度区、11-卡座、12-棘状凸起、13-卡片。具体实施方式下面通过实施例，并结合附图对本技术的技术方案作进一步的具体说明。一种圆规直尺两用教学工具，其特征是：包括中心轴1、连接耳板2、尺板3，所述的连接耳板2固定在尺板3左右两端，中心轴1垂直穿过左侧连接耳板2且保证连接耳板2能够围绕中心轴1转动，连接耳板2侧面设置有滑槽4，滑槽4内有可来回滑动的限位卡板5，限位卡板5与尺板3平行设置，左右两侧的连接耳板2上端通过尺板3相互连接，下端通过滑槽内的限位卡板5相互连接，限位卡板5与尺板3之间设置有能够左右滑动的粉笔套6，滑槽4内部靠近尺板一端固定有弹性装置，弹性装置与限位卡板5固定，滑槽4侧面设置有限位孔8，所述的限位卡板5的左右两端设置有弹性卡块9，尺板3上端设置有刻度区10。本技术所述的中心轴上下两端固定有卡座11，卡座11上设置有防滑垫；粉笔套6内设置有若干棘状凸起12，粉笔套表面设置有防止粉笔套在限位卡板5与尺板3之间脱落的卡片13。本技术所述的弹性装置为弹簧7。使用时，利用粉笔套6夹住粉笔，根据所要画的圆的半径与尺板3上的刻度调整粉笔套6与中心轴1之间的距离，调整好后推动限位卡板5，使限位卡板5两端的弹性卡块9卡在限位孔8内，此时粉笔套6被牢固的夹在尺板3与限位卡板5中间，即粉笔套6与中心轴1之间的距离固定不变，此时将中心轴1放在圆心处，按住中心轴1上的卡座11，旋转尺板3即可，尺板3带动粉笔套6绕中心轴1转动，即画出相应半径的圆。当需要调节圆的半径时，只需按压限位卡板5两端的弹性卡块9使其弹出限位孔8，在弹簧7的作用下，限位卡板5与尺板3之间的距离变大，粉笔套6可在限位卡板5与尺板3之间滑动，因而可以重新调节粉笔套6与中心轴1之间的距离，即可轻松的调节圆的半径。当需要直尺时，可直接利用尺板3上的刻度进行直线的绘制，方便快捷。在绘制圆形的过程中，粉笔套6内的棘状凸起12保证了粉笔不会缩进粉笔套内，中心轴1上下两端的卡座11使绘制过程更加方便，防滑垫的设置保证了绘制过程中不会发生滑擦，绘制更加准确。本技术装置结构简单，绘图方便，效率高，能快速准确的确定圆的半径，而且具备直尺的功能，方便教学。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种圆规直尺两用教学工具，其特征是：包括中心轴（1）、连接耳板（2）、尺板（3），所述的连接耳板（2）固定在尺板（3）左右两端，中心轴（1）垂直穿过左侧连接耳板（2）且保证连接耳板（2）能够围绕中心轴（1）转动，尺板（3）左右两侧的连接耳板（2）之间设置有限位装置，限位装置与尺板（3）平行设置，限位装置与尺板（3）之间设置有粉笔套（6），调整限位装置与尺板（3）之间的距离能够使粉笔套（6）在固定与活动两种状态中切换：当限位装置与尺板（3）的距离等于粉笔套（6）的宽度时，粉笔套（6）被夹紧固定，当限位装置与尺板（3）的距离大于粉笔套（6）的宽度时，粉笔套（6）可左右滑动；所述的尺板（3）上端标有刻度。

【技术特征摘要】
1.一种圆规直尺两用教学工具，其特征是：包括中心轴（1）、连接耳板（2）、尺板（3），所述的连接耳板（2）固定在尺板（3）左右两端，中心轴（1）垂直穿过左侧连接耳板（2）且保证连接耳板（2）能够围绕中心轴（1）转动，尺板（3）左右两侧的连接耳板（2）之间设置有限位装置，限位装置与尺板（3）平行设置，限位装置与尺板（3）之间设置有粉笔套（6），调整限位装置与尺板（3）之间的距离能够使粉笔套（6）在固定与活动两种状态中切换：当限位装置与尺板（3）的距离等于粉笔套（6）的宽度时，粉笔套（6）被夹紧固定，当限位装置与尺板（3）的距离大于粉笔套（6）的宽度时，粉笔套（6）可左右滑动；所述的尺板（3）上端标有刻度。2.根据权利要求1所述的圆规直尺两用教学工具，其特征是：所述的限位装置为限位...

【专利技术属性】
技术研发人员：高彩凤，周家海，
申请(专利权)人：高彩凤，
类型：新型
国别省市：山东,37