一种几何图形板存放装置制造方法及图纸

一种几何图形板存放装置，有效的解决了几何图形板的残缺，缺失和不易存放的问题，包括底座，底座经轴承连接转动轴，转动轴外侧连接有多个几何图形板，几何图形板下方开设有多个槽口，底座上滑动设置有与转动轴不同距离的多个挡块，构成挡块在底座上下滑动从而挡住不同的几何图形板的结构，底座上滑动设有多个开关，开关下端与挡块下端分别压在活动板的两端，构成开关与挡块相向滑动的机构。

A storage device for geometric graphics board

A geometric plate storage device, effectively solve the geometry in incomplete, missing and not easy to store the problem, including the base, the base is connected with the rotating shaft through a bearing, the rotating shaft is connected with the outside of a plurality of geometric graphics board, a plurality of notch is provided below the geometric graphics board, slide on the base is provided with a rotating axis at different distances from a plurality of block, a block on the base plate to prevent the sliding under different geometric structure, slide on the base is provided with a plurality of switches, switch and the lower end of the block at the lower end are respectively pressed on the movable plate at both ends of the form mechanism of switch and block to slide.

【技术实现步骤摘要】
一种几何图形板存放装置
本技术涉及小学数学教育用具
，特别是涉及一种几何图形板存放装置。
技术介绍
在我们的日常生活中，当小朋友刚开始学习数学以及在上小学的过程中，家长经常买一些可拆卸的几何图形板，辅助小朋友学习数学，形状不一的几何图形板可以引导小朋友对形状的概念，从而提升小朋友的视觉分辨、视觉记忆和手眼协调的能力，然而小朋友学习完毕，家长经常把几何图形板随处扔到盒子里，造成几何图形板的残缺或者丢失，进而小朋友丧失学习数学的兴趣，有碍小朋友的智力开发。所以，需要一种几何图形存放装置来解决此问题。
技术实现思路
针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本技术之目的就是提供一种几何图形存放装置，有效的解决了几何图形板的残缺，缺失和不易存放的问题。其解决的技术方案是，本技术包括底座，底座经轴承连接转动轴，转动轴外侧连接有多个几何图形板，几何图形板下方开设有多个槽口，任意两个几何图形板的槽口位置均不同，底座上滑动设置有与转动轴不同距离的多个挡块，构成挡块在底座上下滑动从而挡住不同的几何图形板的结构，底座内设置有多个活动板，活动板中心铰接在底座上，底座上滑动设有多个开关，开关下端与挡块下端分别压在活动板的两端，构成开关与挡块相向滑动的机构。本技术采用旋转结构设计，有效地利用家庭生活空间，又能够吸引小朋友的学习兴趣，通过开关自动选择你想要的几何图形板，方便快捷，圆柱体设计既能解决几何图形板的存放问题，又能保证几何图形板的完整性。附图说明图1是本技术俯视图的示意图。图2是本技术图1中A-A的剖视图的示意图。图3是本技术图2中B的局部放大图的示意图。图4是本技术三角形的几何图形板的工作原理示意图。图5是本技术四边形的几何图形板的工作原理示意图。具体实施方式以下结合附图对本技术的具体实施方式作进一步详细说明。由图1至图5给出，一种几何图形板存放装置，包括底座1，底座1经轴承2连接转动轴3，转动轴3外侧连接有多个几何图形板4，几何图形板4下方开设有多个槽口5，任意两个几何图形板4的槽口5位置均不同，底座1上滑动设置有与转动轴3不同距离的多个挡块6，构成挡块6在底座1上下滑动从而挡住不同的几何图形板4的结构，底座1内设置有多个活动板8，活动板8中心铰接在底座1上，底座1上滑动设有多个开关7，开关7下端与挡块6下端分别压在活动板8的两端，构成开关7与挡块6相向滑动的机构。所述的底座1上方连接有外罩9，外罩9为圆柱体，外罩9的上方设有扇形开口。所述的底座1内设有多个支撑板10，支撑板10与活动板8铰接。所述的转动轴3顶端设有转动手柄11。所述的开关7与底座1经弹簧12连接，构成弹簧12将开关7向上顶起的结构。本技术在使用时，按下含圆形的几何图形板4对应的开关7，开关7下边的滑轮沿活动板8往下运动，支撑板10与活动板8铰接连接，进而挡块6沿活动板8运动，构成挡块6相对底座1向上运动的结构，含圆形的几何图形板下方挡块6升起的位置没有设置凹形槽，而其他四个几何图形板挡块6升起的位置均设有凹形槽，进而旋转转动手柄11，转动轴3带动几何图形板旋转运动，只有含圆形的几何图形板4停留在扇形开口的位置，直接取出含圆形的几何图形板4，由于开关7与底座1是弹簧12连接，松开开关7，挡块6恢复至起始位置，不影响存放装置的旋转运动；按下含三角形的几何图形板4a对应的开关7a，开关7a下边的滑轮沿活动板8a往下运动，支撑板10a与活动板8a铰接连接，进而挡块6a沿活动板8a运动，构成挡块6a相对底座1向上运动的结构，含三角形的几何图形板4a下方挡块6a升起的位置没有设置凹形槽，而其他四个几何图形板挡块6a升起的位置均设有凹形槽，进而旋转转动手柄11，转动轴3带动几何图形板旋转运动，只有含三角形的几何图形板4a停留在扇形开口的位置，直接取出含三角形的几何图形板4a，由于开关7a与底座1是弹簧12a连接，松开开关7a，挡块6a恢复至起始位置，不影响存放装置的旋转运动；按下含四边形的几何图形板4b对应的开关7b，开关7b下边的滑轮沿活动板8b往下运动，支撑板10b与活动板8b铰接连接，进而挡块6b沿活动板8b运动，构成挡块6b相对底座1向上运动的结构，含四边形的几何图形板4b下方挡块6b升起的位置没有设置凹形槽，而其他四个几何图形板挡块6b升起的位置均设有凹形槽，进而旋转转动手柄11，转动轴3带动几何图形板旋转运动，只有含四边形的几何图形板4b停留在扇形开口的位置，直接取出含圆形的几何图形板4b，由于开关7b与底座1是弹簧12b连接，松开开关7b，挡块6b恢复至起始位置，不影响存放装置的旋转运动，在操作过程中，每个开关做好标记，区分好对应的几何图形板。本技术较传统的装置有以下益处：1）自动选择想要的几何图形板，只需按下开关，旋转转动轴，相应的几何图形板就会停留在出口的位置，方便快捷；2）几何图形板随转动轴转动，增加小朋友对几何图形板的兴趣，有助于数学学习；3）几何图形板放置在圆柱体中，不易残缺或丢失，方便管理。本技术结构巧妙，合理利用有效地家庭生活空间，既能培养小朋友对几何图形的学习热情，又能有效地保证几何图形板的完整性，多次循环利用，保护生活环境。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种几何图形板存放装置，包括底座（1），其特征在于，底座（1）经轴承（2）连接转动轴（3），转动轴（3）外侧连接有多个几何图形板（4），几何图形板（4）下方开设有多个槽口（5），任意两个几何图形板（4）的槽口（5）位置均不同，底座（1）上滑动设置有与转动轴（3）不同距离的多个挡块（6），构成挡块（6）在底座（1）上下滑动从而挡住不同的几何图形板（4）的结构，底座（1）内设置有多个活动板（8），活动板（8）中心铰接在底座（1）上，底座（1）上滑动设有多个开关（7），开关（7）下端与挡块（6）下端分别压在活动板（8）的两端，构成开关（7）与挡块（6）相向滑动的机构。

【技术特征摘要】
1.一种几何图形板存放装置，包括底座（1），其特征在于，底座（1）经轴承（2）连接转动轴（3），转动轴（3）外侧连接有多个几何图形板（4），几何图形板（4）下方开设有多个槽口（5），任意两个几何图形板（4）的槽口（5）位置均不同，底座（1）上滑动设置有与转动轴（3）不同距离的多个挡块（6），构成挡块（6）在底座（1）上下滑动从而挡住不同的几何图形板（4）的结构，底座（1）内设置有多个活动板（8），活动板（8）中心铰接在底座（1）上，底座（1）上滑动设有多个开关（7），开关（7）下端与挡块（6）下端分别压在活动板（8）的两端，构成开关（7）与挡块（6）...

【专利技术属性】
技术研发人员：李欢宁，
申请(专利权)人：李欢宁，
类型：新型
国别省市：河南,41