一种数学用教具制造技术

本实用新型专利技术属于数学教具技术领域，具体涉及一种数学用教具，包括投影盒、支撑棒和连接绳，所述的投影盒一侧设有开口，开口外覆盖翻板，翻板上设有数个小孔，与翻板相对的投影盒的侧面由半透明白塑幕布制作而成，翻板两侧设有朝向半透明白塑幕布的第一LED灯，支撑棒的半径小于小孔半径，支撑棒上设有挂环，连接绳两端设置与挂环配合使用的挂钩，所述的连接绳包括两层，外层为半透明橡皮筋，内层为弯曲的可缠绕的第二LED灯，外层与内层之间具有间隔，本实用新型专利技术结构简单，便于演示。

A teaching tool for Mathematics

The utility model belongs to the technical field of mathematics teaching, in particular to a mathematics teaching aid, including the projection box, support rods and a connecting rope, one side of the projection box is provided with an opening cover turning plate, turning plate is provided with a plurality of holes, and the side box plate relative to the projection of a translucent white plastic curtain made the first LED lamp turning plate are arranged on both sides of the translucent white plastic curtain, supporting rod radius is smaller than the hole radius, hanging ring is provided with a supporting rod, connecting wire are arranged and hanging ring matched with the hook, the connecting rope comprises two layers, the outer layer is translucent rubber band, the inner layer is curved can the second winding LED lamp, with a space between the outer layer and the inner layer, the utility model has the advantages of simple structure, convenient for demonstration.

【技术实现步骤摘要】
一种数学用教具
本技术属于数学教具
，具体涉及一种数学用教具。
技术介绍
在数学教学过程，教师通常在黑板上写出答案向学生们展示解题思路，但是在学习几何过程中，由于三角形、平行四边形等线条交错过多，很容易在讲解过程中使学生对线条的混淆，而现在教师们多使用不同颜色的分别进行描绘，然而粉笔容易脱落并且颜色相近，仍然会导致学生们对线条的混淆，也有教师使用多媒体方式的展示，然而多媒体展示需要教师提前准备好PPT，会耗费教师的大量的时间，因此，现有技术需要进一步的改进。
技术实现思路
本技术的目的在于提供结构简单，便于演示的一种数学用教具。基于上述目的，本技术采取如下技术方案：一种数学用教具，包括投影盒、支撑棒和连接绳，所述的投影盒一侧设有开口，开口外覆盖翻板，翻板上设有数个小孔，与翻板相对的投影盒的侧面由半透明白塑幕布制作而成，翻板两侧设有朝向半透明白塑幕布的第一LED灯，支撑棒的半径小于小孔半径，支撑棒上设有挂环，连接绳两端设置与挂环配合使用的挂钩，所述的连接绳包括两层，外层为半透明橡皮筋，内层为弯曲的可缠绕的第二LED灯，外层与内层之间具有间隔。进一步的，所述的第二LED灯一端为开关，另一端为电源，开关和电源分别连接挂钩，半透明橡皮筋两端分别与开关与电源连接，该半透明橡皮筋为圆柱形结构。进一步的，所述的小孔按照井字形分布。进一步的，所述的翻板由磁铁制作而成。进一步的，所述的支撑棒包括手柄、上管和下管，手柄连接上管，下管套接于上管内部，形成可伸缩的结构。进一步的，所述的手柄包括两层，内层为磁铁，外层为塑料壳体。进一步的，所述的下管上侧设有凸起的弹簧片，上管上侧和下侧分别设有与弹簧片配合使用的通孔，形成弹簧片卡扣通孔的结构。进一步的，所述的上管和下管的侧壁分别设有相应的条形凹槽。进一步的，所述的翻板和盒体上表面设有相应的卡扣装置。进一步的，所述的第一LED灯与第二LED灯具有色差。与现有技术相比，本技术的技术效果为：本技术采用半透明白塑幕布与LED灯结合，将可缠绕的第二LED灯作为连接绳，通过第二LED灯的发光在白塑幕布上演示几何图形，并且将可缠绕的LED灯置于半透明橡皮筋内，既能保证透光，还可以减小LED灯的占用面积，并且第一LED灯与第二LED灯具有色差，可以使用多种颜色的第二LED灯表示几何图形之间的线条关系，使解题过程中的讲解更加清楚。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为支撑棒的结构示意图；图3为连接绳的结构示意图。具体实施方式如图1-3所示的一种数学用教具，包括投影盒1、支撑棒2和连接绳3，所述的投影盒1为矩形盒状结构，投影盒1的后侧面设有开口，开口外覆盖翻板101，翻板101由铁板制作而成，翻板101与盒体下表面的夹边之间设有合页102，翻板101绕合页102翻转，翻板101上侧按照井字形均匀设置48个小孔103，翻板101上侧通过布绳104连接拉扣105，盒体的上表面上固定拉环106，该拉环106与拉扣105配合使用，形成使翻板101垂直于盒体上表面的结构，与翻板101相对的投影盒1的侧面由半透明白塑幕布108制作而成，翻板101两侧设有朝向半透明白塑幕布108的第一LED灯107，该第一LED灯107为白色的长条形，所述的支撑棒2包括手柄201、上管202和下管203，手柄201包括两层，内层为磁铁，外层为塑料壳体，手柄201连接上管202，下管203套接于上管202内部，形成可伸缩的结构，所述的上管202和下管203的侧壁分别设有相应的条形凹槽204，所述的下管203上侧设有凸起的弹簧片205，上管202上侧和下侧分别设有与弹簧片205配合使用的通孔，形成弹簧片205卡扣通孔的结构，当支撑棒2为收缩状态时，下管203的弹簧片205沿条形凹槽204的长度方向滑动至上管202上侧的通孔，弹簧片205的凸起位置恰好卡扣在上管202上侧的通孔内，当支撑棒2为伸长状态时，下管203的弹簧片205沿条形凹槽204的长度方向滑动至上管202下侧的通孔内，所述的上管202与下管203伸长时的长度恰好与翻板101至半透明白塑幕布108之间的距离相等，所述的支撑棒2下管203侧壁的下侧设有挂环206，该挂环206包括连杆和圆环，连杆一端与圆环固定连接，连杆的另一端通过转轴滑动连接支撑棒2下管203侧壁的下侧，所述的连接绳3两端设置与挂环206配合使用的挂钩305，连接绳3包括两层，外层为半透明橡皮筋301，内层为弯曲的可缠绕的第二LED灯302，该第二LED灯302大于橡皮筋收缩时的长度，外层与内层之间具有间隔，第二LED灯302一端为开关303，另一端为电源304，开关303和电源304分别连接挂钩305，半透明橡皮筋301两端分别与开关303与电源304连接，该半透明橡皮筋301为圆柱形结构，所述的可缠绕的第二LED灯302具有红色、绿色两种颜色。在教学演示过程中，拉开拉扣105，将翻板101打开，将支撑棒2穿过所需定位的小孔103，按压弹簧片205后拉伸支撑棒2，将支撑棒2伸长，支撑棒2的下侧的挂环206翻转至容易钩挂的角度，将连接绳3的一端的挂钩305挂在挂环206上，取另一个支撑棒2，将连接绳3的另一端挂在另一个支撑棒2的挂环206上，再取另一个连接绳3依次将其组合成所需要的形状，打开支撑棒2上的第二LED灯302开关303，合住翻板101，根据几何图形之间边的关系，选取相同或者不同颜色的连接绳3，当处于黑暗环境下，还可以打开第一LED灯107开关303，由于第一LED灯107与第二LED灯302具有色差，因此可以辨别，另外，在使用完毕后，收缩支撑棒2，由于其支撑棒2的手柄201具有磁力，可吸住翻板101，防止支撑杆的丢失，该技术不仅方便教学，即使在黑暗环境下仍能方便演示。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学用教具，其特征在于，包括投影盒、支撑棒和连接绳，所述的投影盒一侧设有开口，开口外覆盖翻板，翻板上设有数个小孔，与翻板相对的投影盒的侧面由半透明白塑幕布制作而成，翻板两侧设有朝向半透明白塑幕布的第一LED灯，支撑棒的半径小于小孔半径，支撑棒上设有挂环，连接绳两端设置与挂环配合使用的挂钩，所述的连接绳包括两层，外层为半透明橡皮筋，内层为弯曲的可缠绕的第二LED灯，外层与内层之间具有间隔。

【技术特征摘要】
1.一种数学用教具，其特征在于，包括投影盒、支撑棒和连接绳，所述的投影盒一侧设有开口，开口外覆盖翻板，翻板上设有数个小孔，与翻板相对的投影盒的侧面由半透明白塑幕布制作而成，翻板两侧设有朝向半透明白塑幕布的第一LED灯，支撑棒的半径小于小孔半径，支撑棒上设有挂环，连接绳两端设置与挂环配合使用的挂钩，所述的连接绳包括两层，外层为半透明橡皮筋，内层为弯曲的可缠绕的第二LED灯，外层与内层之间具有间隔。2.根据权利要求1所述的一种数学用教具，其特征在于，所述的第二LED灯一端为开关，另一端为电源，开关和电源分别连接挂钩，半透明橡皮筋两端分别与开关与电源连接，该半透明橡皮筋为圆柱形结构。3.根据权利要求2所述的一种数学用教具，其特征在于，所述的小孔按照井字形分布。4.根据权利要求3所述的一种数学用教具，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯名逊，
申请(专利权)人：侯名逊，
类型：新型
国别省市：河南,41