一种方便舒适型课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种方便舒适型课桌，底板两端分别并排固定有左端板和右端板，这两块端板的前侧与前侧板的两端固定，两块端板的后侧与后侧板固定；后升降柱下部伸入后定位筒内，在后升降柱下部的条形孔中穿设有一根后水平螺钉，该后水平螺钉穿过后定位筒上对应的螺钉过孔后，套装有后蝶形螺母。本实用新型专利技术同时采用活动式桌板，左桌板和右桌板对接时便于学生在上面写字，需要向矩形桌箱内存放物品时可以方便快捷地实现；本实用新型专利技术摒弃了传统课桌的四根支腿，这样不仅可以整体调整桌板的高度，而且调整桌板前后倾斜的角度，这样既能避免学生驼背，又具有防近视功能。

A convenient and comfortable desk

The utility model discloses a convenient and comfortable desk, floor are respectively fixed with the left and right side plates at both ends of the end plates, two end plates and the front side of the front side plate is fixed, two rear end plates and plate fixation; after the lower part of the lifting column extends into the positioning cylinder, in bar hole the lower part of the lifting column is penetrated in a horizontal screw, screw the screw after the corresponding level after passing through holes on the positioning cylinder, set after the butterfly nut. The utility model adopts movable table plate, the left plate and the right table table board docking for students to write, to the goods stored in rectangular table box can be conveniently realized; the utility model instead of the traditional four desk legs, which can not only adjust the overall table height. And adjust the table plate before and after the tilt angle, so as to avoid the student has a function of preventing myopia and hunchback.

【技术实现步骤摘要】
一种方便舒适型课桌
本技术属于教学用具领域，涉及一种方便舒适型课桌。
技术介绍
课桌是一种常用和必备的教学用品，它的使用量很大，并具有四根支腿，这四根支腿的上端均与桌箱固定，该桌箱后端的开口由一块可开闭的后挡板封闭，且桌箱的上端为一块固定式的桌面。使用时，学生可在桌箱内放学习用品，也时常在桌面上放置书籍等物品。现有课桌的缺陷主要如下：1、由于桌面为固定式结构，目前往桌箱内取、放物品时，都很不方便，当桌箱内物品很多时更加不方便，这样不仅影响学生操作的舒适性，而且也会影响学生认真听课，进而无法保证老师的教学效率。2、桌箱通过四根支腿支撑在地面上，这个四根支腿的高度不可调，且四根支腿之间的空隙供学生腿部伸入。由于学生的高矮、胖瘦程度各不相同，而固定支腿式的结构不能调节高度和空间，这样就使现有的课桌难以适应身高较高和体型较胖的学生，从而导致舒适性较差，影响这类学生的正常学习。3、现有的桌面前后的倾斜角度不可调，学生只能弯腰写字，这样不仅会导致驼背，而且容易造成近视。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题在于提供一种方便舒适型课桌。本技术的技术方案如下：一种方便舒适型课桌，其特征在于：包括底板(2)和后支耳(19)，其中底板(2)两端分别并排固定有左端板和右端板，这两块端板的前侧与前侧板的两端固定，两块端板的后侧与后侧板固定，从而通过底板、左端板、右端板、前侧板和后侧板构成一个上端敞口的矩形桌箱，使用时可通过上端敞口往矩形桌箱内取物品；所述矩形桌箱上方水平设有左桌板(3)和右桌板(4)，这两块桌板底面均分别前后并排有前滑轨(5)和后滑轨(6)；两根所述前滑轨(5)与同一根前导轨(7)滑动配合，两根所述后滑轨(6)与同一根后导轨(8)滑动配合，而前导轨(7)固定在所述前侧板顶面，后导轨(8)固定在所述后侧板顶面，从而使左、右桌板(3、4)可以相互靠近或远离；所述后导轨(8)后侧面的中心处设有一个n形的转动支耳(9)，在转动支耳两侧边上对称设有一个锁孔(9a)，而转动支耳(9)两侧边的悬空端固设有一根销轴(10)，该销轴两端分别与对应端的安装支耳(11)转动配合，且安装支耳(11)固定在后导轨(8)的后侧面；两根所述后滑轨(6)后侧面的靠近端分别固设有一个活动限位片(12)，该活动限位片上开有锁止孔(12a)，且所述后导轨(8)后侧面的两端对称设有一个所述固定限位片(13)；当所述左、右桌板(3、4)的对应端贴合时，两个所述活动限位片(12)贴合；所述底板(2)下板面的中心线处设有前升降柱(14)和后升降柱(15)，其中前升降柱(14)上端垂直固定有一根前水平销(16)，该前水平销的左、右端分别与对应端前支耳(17)上的安装孔转动配合，前支耳(17)固设在底板(2)下板面上；所述后升降柱(15)上端垂直固定有一根后水平销(18)，该后水平销的左、右端分别与对应端后支耳(19)上的安装孔转动配合，后支耳(19)固设在底板(2)下板面上；所述前升降柱(14)下部伸入前定位筒(20)内，该前升降柱下部的条形孔种穿设有一根前水平螺钉(21)，该前水平螺钉穿过所述前定位筒(20)上对应的螺钉过孔后，套装有前蝶形螺母(22)；所述后升降柱(15)下部伸入后定位筒(23)内，在后升降柱下部的条形孔中穿设有一根后水平螺钉(24)，该后水平螺钉穿过后定位筒(23)上对应的螺钉过孔后，套装有后蝶形螺母(25)；所述前定位筒(20)和后定位筒(23)下端与支撑铁盘(26)上盘面垂直固定，并位于该支撑铁盘的中心线上，而支撑铁盘(26)的厚度为20-30mm，其直径为70-100mm。在上述技术方案中，当左桌板和右桌板的对应端贴合时，可以形成一块完整的桌板，从而学生在桌板上面写字，此时两个活动限位片贴合，并且学生可以翻转转动支耳，使两个活动限位片位于转动支耳的两个侧边之间，这样就能对左桌板和右桌板定位；并且，学生还可以将挂锁同时穿过锁孔、锁止孔，从而实现上锁，防止矩形桌箱内的东西被偷盗。当需要往矩形桌箱内取放物品时，反向翻转转动支耳，再向两边移动左桌板和右桌板，从而暴露出矩形桌箱的上端敞口，以便通过上端敞口往矩形桌箱内取放物品。在上述技术方案中，铁盘(10)的厚度为20-35mm，这样就能保证铁盘有足够的重量，且铁盘(10)的直径为60-90mm，这样又能保证铁盘与地面有足够的接触面积，这样就能防止铁盘翻倒。并且，我们可以通过松、紧两颗蝶形螺母(8)来调整两颗水平螺钉的高度，这样不仅能整体调整桌板(2)的高度，而且还可以通过差动方式使前、后升降柱的伸入长度不同，又由于前、后升降柱与对应的前、后支耳铰接，从而可以方便地调整桌板(2)前后倾斜的角度，这样就使得学生不用再弯腰在桌板(2)上写字，不仅能防止学生驼背，而且可以防止近视。采用以上技术方案，本技术同时采用活动式桌板，左桌板和右桌板对接时便于学生在上面写字，需要向矩形桌箱内存放物品时可以方便快捷地实现，很好地避免了现有课桌取放麻烦、费时费力的缺陷；同时，本技术摒弃了传统课桌的四根支腿，取而代之的是设置前、后升降柱及对应的部件，这样不仅可以整体调整桌板的高度，以便适应不同高矮的学生，而且还可以调整桌板前后倾斜的角度，这样就不用再像以前那样需要学生弯腰写字，既能避免学生驼背，又具有防近视功能；并且，前、后升降柱等部件设在桌板的中心处，位于学生的两腿之间，这样又能让本技术很好地使用不同胖瘦的学生，从而避免与学生的腿部发生干涉，进而大幅提高舒适性，一举多得。为了保证滑动可靠，所述前滑轨(5)和后滑轨(6)为“工”字形结构，且所述前导轨(7)和后导轨(8)顶部开有一个“T”形槽。有益效果：本技术同时采用活动式桌板，左桌板和右桌板对接时便于学生在上面写字，需要向矩形桌箱内存放物品时可以方便快捷地实现，很好地避免了现有课桌取放麻烦、费时费力的缺陷；同时，本技术摒弃了传统课桌的四根支腿，取而代之的是设置前、后升降柱及对应的部件，这样不仅可以整体调整桌板的高度，以便适应不同高矮的学生，而且还可以调整桌板前后倾斜的角度，这样就不用再像以前那样需要学生弯腰写字，既能避免学生驼背，又具有防近视功能；并且，前、后升降柱等部件设在桌板的中心处，位于学生的两腿之间，这样又能让本技术很好地使用不同胖瘦的学生，从而避免与学生的腿部发生干涉，进而大幅提高舒适性。附图说明图1为本技术的左桌板和右桌板合拢时的示意图。图2为图1中左桌板和右桌板分开时的示意图。图3为图1中左桌板和右桌板的安装示意图。图4为图1中A部分的局部放大图。图5为图1中滑轨的设置示意图。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术作进一步说明：如图1--5所示，一种方便舒适型课桌，包括底板2和后支耳19，其中底板2两端分别并排固定有左端板和右端板，这两块端板的前侧与前侧板的两端固定，两块端板的后侧与后侧板固定，从而通过底板、左端板、右端板、前侧板和后侧板构成一个上端敞口的矩形桌箱，使用时可通过上端敞口往矩形桌箱内取物品。矩形桌箱上方水平设有左桌板3和右桌板4，这两块桌板底面均分别前后并排有前滑轨5和后滑轨6。两根前滑轨5与同一根前导轨7滑动配合，两根后滑轨6与同一根后导轨8滑动配合，而前导轨7固定在前侧本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种方便舒适型课桌，其特征在于：包括底板(2)和后支耳(19)，其中底板(2)两端分别并排固定有左端板和右端板，这两块端板的前侧与前侧板的两端固定，两块端板的后侧与后侧板固定，从而通过底板、左端板、右端板、前侧板和后侧板构成一个上端敞口的矩形桌箱，使用时可通过上端敞口往矩形桌箱内取物品；所述矩形桌箱上方水平设有左桌板(3)和右桌板(4)，这两块桌板底面均分别前后并排有前滑轨(5)和后滑轨(6)；两根所述前滑轨(5)与同一根前导轨(7)滑动配合，两根所述后滑轨(6)与同一根后导轨(8)滑动配合，而前导轨(7)固定在所述前侧板顶面，后导轨(8)固定在所述后侧板顶面，从而使左、右桌板(3、4)可以相互靠近或远离；所述后导轨(8)后侧面的中心处设有一个n形的转动支耳(9)，在转动支耳两侧边上对称设有一个锁孔(9a)，而转动支耳(9)两侧边的悬空端固设有一根销轴(10)，该销轴两端分别与对应端的安装支耳(11)转动配合，且安装支耳(11)固定在后导轨(8)的后侧面；两根所述后滑轨(6)后侧面的靠近端分别固设有一个活动限位片(12)，该活动限位片上开有锁止孔(12a)，且所述后导轨(8)后侧面的两端对称设有一个所述固定限位片(13)；当所述左、右桌板(3、4)的对应端贴合时，两个所述活动限位片(12)贴合；所述底板(2)下板面的中心线处设有前升降柱(14)和后升降柱(15)，其中前升降柱(14)上端垂直固定有一根前水平销(16)，该前水平销的左、右端分别与对应端前支耳(17)上的安装孔转动配合，前支耳(17)固设在底板(2)下板面上；所述后升降柱(15)上端垂直固定有一根后水平销(18)，该后水平销的左、右端分别与对应端后支耳(19)上的安装孔转动配合，后支耳(19)固设在底板(2)下板面上；所述前升降柱(14)下部伸入前定位筒(20)内，该前升降柱下部的条形孔种穿设有一根前水平螺钉(21)，该前水平螺钉穿过所述前定位筒(20)上对应的螺钉过孔后，套装有前蝶形螺母(22)；所述后升降柱(15)下部伸入后定位筒(23)内，在后升降柱下部的条形孔中穿设有一根后水平螺钉(24)，该后水平螺钉穿过后定位筒(23)上对应的螺钉过孔后，套装有后蝶形螺母(25)；所述前定位筒(20)和后定位筒(23)下端与支撑铁盘(26)上盘面垂直固定，并位于该支撑铁盘的中心线上，而支撑铁盘(26)的厚度为20‑30mm，其直径为70‑100mm。...

【技术特征摘要】
1.一种方便舒适型课桌，其特征在于：包括底板(2)和后支耳(19)，其中底板(2)两端分别并排固定有左端板和右端板，这两块端板的前侧与前侧板的两端固定，两块端板的后侧与后侧板固定，从而通过底板、左端板、右端板、前侧板和后侧板构成一个上端敞口的矩形桌箱，使用时可通过上端敞口往矩形桌箱内取物品；所述矩形桌箱上方水平设有左桌板(3)和右桌板(4)，这两块桌板底面均分别前后并排有前滑轨(5)和后滑轨(6)；两根所述前滑轨(5)与同一根前导轨(7)滑动配合，两根所述后滑轨(6)与同一根后导轨(8)滑动配合，而前导轨(7)固定在所述前侧板顶面，后导轨(8)固定在所述后侧板顶面，从而使左、右桌板(3、4)可以相互靠近或远离；所述后导轨(8)后侧面的中心处设有一个n形的转动支耳(9)，在转动支耳两侧边上对称设有一个锁孔(9a)，而转动支耳(9)两侧边的悬空端固设有一根销轴(10)，该销轴两端分别与对应端的安装支耳(11)转动配合，且安装支耳(11)固定在后导轨(8)的后侧面；两根所述后滑轨(6)后侧面的靠近端分别固设有一个活动限位片(12)，该活动限位片上开有锁止孔(12a)，且所述后导轨(8)后侧面的两端对称设有一个所述固定限位片(13)；当所述左、右桌板(3、4)的对应端贴合时，两个所述活动限位...

【专利技术属性】
技术研发人员：贺晓瑾，
申请(专利权)人：贺晓瑾，
类型：新型
国别省市：四川,51