The invention discloses a vertical counter experimental teaching, including counter base, digital display card and install lever, middle position of the surface of the base is provided with a counter counting plate, one side of the baffle is provided with a counting pen, the mounting rod is provided with five, and the five mounting rod are respectively installed on the surface of the base of the lower end of the counter, the installation rod is provided with a large counter near the base of the bead. The invention has the advantages that the invention adopts small beads and beads combined with the design of such teaching in the experiment, the beads on either the front or rear students students can clearly see the vertical counter shows the bead number, is conducive to the experimental teaching; the invention is provided with a small storage box and a writing board in the counter base, on one side of the baffle is provided with a counting pen, added three kinds of tools, can greatly enhance the practicability of the vertical counter.
【技术实现步骤摘要】
一种实验教学用竖式计数器
本专利技术属于教学工具
,具体涉及一种实验教学用竖式计数器。
技术介绍
数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展,或是题材的延展.而东西方文化也采用了不同的角度,欧洲文明发展出来几何学,而中国则发展出算术.第一个被抽象化的概念大概是数字(中国的算筹),其对两个苹果及两个橘子之间有某样相同事物的认知是人类思想的一大突破.除了认知到如何去数实际物件的数量,史前的人类亦了解如何去数抽象概念的数量,如时间—日、季节和年.算术(加减乘除)也自然而然地产生了。在启蒙教育就会让孩子接触数学,学习数学的简单算法,这时需要借助数学教育工具,竖式计数器使学生能直观、形象地理解教学内容,同时这样的教学工具可提高学生的学习兴趣,丰富感性认识,帮助形成明确的概念,发展学生的观察能力和思维能力。然而,现在的竖式计数器在使用中往往存在一定缺陷:现在的实验教学用竖式技术器往往结构过于简单,只能进行数字的演示和加减,同时所用算珠的大小一致容易混淆,算珠丢失也没有备份。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种实验教学用竖式计数器,以解决上述
技术介绍
中提出的算珠大小一致易混淆和没有多余备份的问题。为实现上述目的,本专利技术提供如下技术方案:一种实验教学用竖式计数器,包括计数器底座、数位显示牌和安装杆,所述计数器底座的上表面中间位置设置有计数挡板,所述计数挡板的一侧设置有笔筒,所述安装杆共设置有五个,且五个安装杆分别安装在计数器底座的上表面,所述安装杆靠近计数器底座的下端设置有大算珠,所述大算珠的上表面设置有小算珠,所述数位显示牌共设置有五个,且五个数位显示牌分别 ...
【技术保护点】
一种实验教学用竖式计数器,包括计数器底座(4)、数位显示牌(6)和安装杆(8),其特征在于:所述计数器底座(4)的上表面中间位置设置有计数挡板(1),所述计数挡板(1)的一侧设置有笔筒(7),所述安装杆(8)共设置有五个,且五个安装杆(8)分别安装在计数器底座(4)的上表面,所述安装杆(8)靠近计数器底座(4)的下端设置有大算珠(3),所述大算珠(3)的上表面设置有小算珠(2),所述数位显示牌(6)共设置有五个,且五个数位显示牌(6)分别安装在计数器底座(4)与安装杆(8)对应的中间位置,所述计数器底座(4)的下表面两端设置有支撑座(5)。
【技术特征摘要】
1.一种实验教学用竖式计数器,包括计数器底座(4)、数位显示牌(6)和安装杆(8),其特征在于:所述计数器底座(4)的上表面中间位置设置有计数挡板(1),所述计数挡板(1)的一侧设置有笔筒(7),所述安装杆(8)共设置有五个,且五个安装杆(8)分别安装在计数器底座(4)的上表面,所述安装杆(8)靠近计数器底座(4)的下端设置有大算珠(3),所述大算珠(3)的上表面设置有小算珠(2),所述数位显示牌(6)共设置有五个,且五个数位显示牌(6)分别安装在计数器底座(4)与安装杆(8)对应的中间位置,所述计数器底座(4)的下表面两端设置有支撑座(5)。2.根据权利要求1所述的一种实验教学用竖式计数器,其特征在于:所述计数器底座(4)的一侧表面中间位置设置有小型存储箱(10),所述小型存储箱(10)的上表面中间...
【专利技术属性】
技术研发人员:孙宇翔,
申请(专利权)人:泰州市江南教学仪器设备有限公司,
类型:发明
国别省市:江苏,32
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