化学测验用教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种化学测验用教具,包括箱体（1）和盖板（2），箱体（1）分为待测材料区（3）、检验材料区（4）、存储处理区（5）和显示计时区（6）。其中待测材料区（3）包括第一凹槽（31），每个第一凹槽（31）内放置一个容纳待测材料的容器（32），容器（32）上形成标示区（33）；存储处理区（5）包括存储模块（51）、检测模块（52）、处理模块（53）；处理模块（53）用于调用存储模块（51）上的存储内容，并比对录入时和测试后的标示信息，给出分数。本实用新型专利技术化学测验用教具能够提高学习兴趣和动手能力，准确记录完成时间，方便判断学生掌握的熟练程度。本教具操作方便智能，使得化学测验实现自动化。

Teaching aids for chemistry test

The utility model discloses a teaching aid for chemical test, which comprises a box body (1) and a cover plate (2), wherein the box body (1) is divided into a material area to be tested (3), a test material area (4), a storage processing area (5) and a display timing area (6). The material to be measured area (3) comprises a first groove (31), each of the first groove (31) placed in a container containing the material to be measured (32), the container (32) formed on the marked area (33); storage area (5) comprises a storage module, detection module (51) (52), processing module (53); processing module (53) are used to invoke the memory module (51) storage content, marking information and comparing input and post test scores are given. The teaching aids for the chemical test of the utility model can improve the learning interest and the practical ability, record the completion time accurately, and judge the proficiency of the students. The teaching aids are easy to operate and intelligent, so that the chemistry test can be automated.

【技术实现步骤摘要】
化学测验用教具
本技术涉及一种化学教具，尤其是一种化学测验用教具。
技术介绍
目前，在化学的教学中，教师主要通过演示试验、板书和书面答题的形式教授学生记住化学中常用材料的性质。这种形式的学习很难激发学生的兴趣，不能很好地锻炼学生的动手能力和综合分析能力，无法从常规的试验中发现学生掌握程度的差别。
技术实现思路
为了提高学生的学习兴趣、动手能力、综合分析能力，把握学生对知识的掌握程度，实现测验的智能化，本技术提供一种化学测验用教具。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种化学测验用教具,包括箱体和盖板，所述箱体分为待测材料区、检验材料区、存储处理区和显示计时区。其中所述待测材料区包括若干个第一凹槽，每个第一凹槽内放置一个容纳待测材料的容器，所述容器上形成标示区，所述待测材料区包括定义区,所述定义区用于标明对应的第一凹槽要求放置的待检测材料的名称；所述检验材料区包括检测用材料；所述存储处理区包括存储模块、检测模块、处理模块；所述存储模块用于存储录入时和测试后的所述检测模块检测出的每个容器上的标示区的标示信息；所述处理模块用于调用所述存储模块上的存储内容，并比对录入时和测试后的同一第一凹槽内的标示信息是否相同，根据结果给出正确率或分数；所述显示计时区用于显示正确率或分数，同时实现计时功能。所述标示区张贴体现容器内待测材料的标示，所述标示包括二维码、数字、色条、磁片等。所述待测材料区还包括红绿显示灯，所述红绿显示灯根据比对的结果正确与否呈现红、绿不同的颜色。所述检验材料区包括多个第二凹槽。所述检测模块具有多个检测器，所述多个检测器识别标示区的标示，并将标示信息通过传输线传输到存储处理区的所述存储模块。所述存储模块包括存储器和录入按钮，所述录入按钮用于启动录入步骤，所述录入步骤是指测试前，所述检测模块的检测器扫描每个第一凹槽中的容器的标示，将标示信息通过传输线传输到所述存储模块，并将标示信息显示在每个第一凹槽右侧的定义区中。所述处理模块包括处理芯片，用于实现录入、检测、对比、存储程序的控制。所述显示计时区包括多个显示屏和多个控制按钮，所述多个显示屏用于显示时间和结果，所述控制按钮用于实现启动、完成或调整时间的按钮。所述化学测验用教具包括电源模块。所述检测用材料包括实验仪器和检测用原料。本技术的有益效果是：本技术化学测验用教具可以让学生自己动手试验，根据所学的知识区分出待测的材料，提高学生的学习兴趣和动手能力，准确记录完成时间，方便判断学生掌握的熟练程度。本教具操作方便智能，使得化学测验实现自动化。附图说明图1为本技术化学测验用教具示意图。图2为沿图1中A-A线的示意图。具体实施方式下面结合附图对本技术进一步说明。本技术提供一种化学测验用教具，如图1和图2所示。所述化学测验用教具包括箱体1和盖板2，所述箱体1分为待测材料区3、检验材料区4、存储处理区5和显示计时区6。其中所述待测材料区3包括若干个第一凹槽31，每个第一凹槽31内放置一个容纳待测材料的容器32，所述容器32上形成标示区33，所述待测材料区3还包括定义区34，所述定义区34用于标明对应的第一凹槽31要求放置的待检测材料的名称；所述检验材料区4包括检测用材料；所述存储处理区5包括存储模块51、检测模块52、处理模块53；所述存储模块51用于存储录入时和测试后的所述检测模块52检测出的每个容器32上的标示区33的标示信息；所述处理模块53用于调用所述存储模块51上的存储内容，并比对录入时和测试后的同一所述第一凹槽31内的标示信息是否相同，根据结果给出正确率或分数；所述显示计时区6用于显示正确率或分数，同时实现计时功能。所述标示区33张贴体现容器内待测材料的标示，所述标示包括二维码、数字、色条、磁条等。所述待测材料区3还包括红绿显示灯35，所述红绿显示灯35根据比对的结果正确与否呈现红、绿不同的颜色。所述检验材料区4包括多个第二凹槽41。所述检测模块52具有多个检测器54，所述多个检测器54识别所述标示区33的标示信息，并将标示信息通过传输线55传输到存储处理区5的所述存储模块51。所述存储模块51包括存储器和录入按钮56，所述录入按钮56用于启动录入步骤，所述录入步骤是指测试前，所述检测模块52的所述检测器54扫描每个第一凹槽31中的容器32的标示，将标示信息通过传输线55传输到所述存储模块51，并将标示信息显示在每个第一凹槽31右侧的所述定义区34中。所述处理模块53包括处理芯片57，用于实现录入、检测、比对、显示、计时或存储程序的控制。所述显示计时区6包括多个显示屏61和多个控制按钮62，所述多个显示屏61用于显示时间和结果，所述控制按钮62包括实现启动、完成或调整时间的按钮。所述化学测验用教具包括电源模块9。所述检测用材料包括实验仪器和检测用原料。本技术化学测验用教具的具体使用方法为：第一步，将氯化钡溶液、硝酸银溶液、氢氧化钙溶液分别放入3个容器32，并分别在容器32的标示区33上形成代表氯化钡溶液、硝酸银溶液、氢氧化钙溶液的标示信息，该标识包括二维码、数字、色条、磁片等，并在检验材料区4放置检测用材料，所述检测用材料包括碳酸钠溶液、硫酸亚铁溶液、氯化钾溶液、PH试纸、若干烧杯和滴管。第二步，3个容器32分别放入该化学测验用教具的待测材料区3的3个第一凹槽31中，按下录入按钮56，检测模块52的检测器54扫描每个第一凹槽31中的容器32的标示信息，通过线路55将标示信息存入存储模块51，并将标示信息显示在每个第一凹槽31右侧的定义区34中。例如，从左到右的顺序为氯化钡溶液、硝酸银溶液、氢氧化钙溶液，在从左到右的定义区34上显示氯化钡、硝酸银、氢氧化钙。第三步，由教师打乱盛有待检测材料的3个容器32的放置顺序，如改为从左到右依次为硝酸银溶液、氢氧化钙溶液、氯化钡溶液。第四步，开始测验，按启动键开始，利用检验材料区4的材料确定出每个容器32中盛有的待测材料成分，按照定义区34的要求，将对应的待检测材料的容器32放入每个第一凹槽31，按完成键结束。显示计时区6的时间显示屏61的左屏显示完成时所用的时间；同时，检测模块52的每个检测器54扫描每个标示区33的标示信息，通过线路55将所述标示信息存入存储模块51；所述存储处理区5的处理模块53调用录入和测试后两次存入存储模块51的数据，并对同一第一凹槽31的内容器32的标示信息进行比较，同一第一凹槽31的录入和测试后两次数据若相同，则该第一凹槽31右侧的红绿显示灯35亮绿灯，否则亮红灯，并在时间显示屏61的右屏上显示完成分数。所属
的技术人员应该了解可对上述具体实施例进行变化，而不致背离其广义的技术概念。因此，应了解本技术并不限于此披露的特定具体实施例，而是为涵盖归属权利要求所定义的本技术精神及范围的修饰。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种化学测验用教具, 包括箱体（1）和盖板（2），其特征在于：所述箱体（1）分为待测材料区（3）、检验材料区（4）、存储处理区（5）和显示计时区（6）；所述待测材料区（3）包括若干个第一凹槽（31），每个第一凹槽（31）内放置一个容纳待测材料的容器（32），所述容器（32）上形成标示区（33），所述待测材料区（3）包括定义区（34）,所述定义区（34）用于标明对应的第一凹槽（31）要求放置的待检测材料的名称；所述检验材料区（4）包括检测用材料；所述存储处理区（5）包括存储模块（51）、检测模块（52）、处理模块（53）；所述存储模块（51）用于存储录入时和测试后的所述检测模块（52）检测出的每个容器（32）上的标示区（33）的标示信息；所述处理模块（53）用于调用存储模块（51）上的存储内容，并比对录入时和测试后的同一第一凹槽（31）内的标示信息是否相同，根据结果给出正确率或分数；所述显示计时区（6）用于显示正确率或分数，同时实现计时功能。

【技术特征摘要】
1.一种化学测验用教具,包括箱体（1）和盖板（2），其特征在于：所述箱体（1）分为待测材料区（3）、检验材料区（4）、存储处理区（5）和显示计时区（6）；所述待测材料区（3）包括若干个第一凹槽（31），每个第一凹槽（31）内放置一个容纳待测材料的容器（32），所述容器（32）上形成标示区（33），所述待测材料区（3）包括定义区（34）,所述定义区（34）用于标明对应的第一凹槽（31）要求放置的待检测材料的名称；所述检验材料区（4）包括检测用材料；所述存储处理区（5）包括存储模块（51）、检测模块（52）、处理模块（53）；所述存储模块（51）用于存储录入时和测试后的所述检测模块（52）检测出的每个容器（32）上的标示区（33）的标示信息；所述处理模块（53）用于调用存储模块（51）上的存储内容，并比对录入时和测试后的同一第一凹槽（31）内的标示信息是否相同，根据结果给出正确率或分数；所述显示计时区（6）用于显示正确率或分数，同时实现计时功能。2.根据权利要求1所述的化学测验用教具，其特征在于：所述标示区（33）张贴体现容器内待测材料的标示，所述标示包括二维码、数字、色条、磁片。3.根据权利要求1所述的化学测验用教具，其特征在于：所述待测材料区（3）还包括红绿显示灯（35），所述红绿显示灯（35）根据比对的结果正确与否呈现红、绿不同的颜色。4.根据权利要求1所述的化...

【专利技术属性】
技术研发人员：滕为兵，牟宗娟，
申请(专利权)人：滕为兵，
类型：新型
国别省市：山东,37