一种教学和训练用安全跨栏架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学和训练用安全跨栏架，包括缓冲减力底座，所述缓冲减力底座有两个，且两个缓冲减力底座的上表面均设有固定环，且两个固定环通过连接杆固定连接，所述固定环的上表面设有支柱，且固定环与支柱的外套筒下端活动卡接，所述支柱的上端设有导向杆，导向杆与支柱的内套筒活动卡接，导向杆的侧面活动套接有弹簧，且弹簧的下端与内套筒的上表面固定连接，导向杆的上端设有栏板支座，且导向杆的侧面上端设有外螺纹。该教学和训练用安全跨栏架，结构简单，可以对高度进行准确调节，提高了栏板的柔性，能减小学生学跨栏时的心理障碍，避免学生摔伤和碰伤，减少事故的发生，有效提高教学和训练的质量。

A safe hurdle for teaching and training

The utility model discloses a safety hurdle for teaching and training, including the buffer force reduction base, the buffer force reduction base has two, and two on the surface of the buffer force reduction base are equipped with fixed ring, and a fixed ring two through a connecting rod is fixedly connected with the fixed ring on the surface a pillar, and the outer sleeve and the lower end of the fixed ring pillar is movably clamped, the upper end of the pillar is provided with a guide rod, the inner sleeve and the movable guiding rod clamping rod guide pillar, the side is movably sheathed with a spring, and the upper surface of the lower end of the spring and the inner sleeve is fixedly connected with the upper end of the guide rod. A board bearing, the upper side part and the guide rod is provided with external threads. Safety hurdle teaching and training, with the simple structure, can accurately adjust the height of the tailgate, improves the flexibility, can reduce the psychological obstacle of learning hurdle, students avoid falling and bruising, reduce accidents and improve the quality of teaching and training.

【技术实现步骤摘要】
一种教学和训练用安全跨栏架
本技术涉及教学器材
，具体为一种教学和训练用安全跨栏架。
技术介绍
跨栏，是田径运动，过栏是跨栏技术的关键部分，它由起跨、腾空过栏和下栏着地等动作组成，2004年雅典奥运会上，刘翔跨栏的成功使中国人引以为自豪，但现在很多学校不愿进行跨栏教学，原因是它的教学事故率太高了，这意味着在跨栏方面将失去广泛的群众基础，跨栏造成伤害事故的主要原因有摔伤和碰伤。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种教学和训练用安全跨栏架，结构简单，可以对高度进行准确调节，提高了栏板的柔性，能减小学生学跨栏时的心理障碍，避免学生摔伤和碰伤，减少事故的发生，有效提高教学和训练的质量，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学和训练用安全跨栏架，包括缓冲减力底座，所述缓冲减力底座有两个，且两个缓冲减力底座的上表面均设有固定环，且两个固定环通过连接杆固定连接，所述固定环的上表面设有支柱，且固定环与支柱的外套筒下端活动卡接，所述支柱的上端设有导向杆，所述导向杆与支柱的内套筒活动卡接，所述导向杆的侧面活动套接有弹簧，且弹簧的下端与内套筒的上表面固定连接，所述导向杆的上端设有栏板支座，且导向杆的侧面上端设有外螺纹，导向杆与栏板支座的螺母螺纹连接，且弹簧与螺母的下表面接触，所述栏板支座的上表面设有海绵钢丝栏板，与栏板支座对应海绵钢丝栏板的下端设有磁铁片，且海绵钢丝栏板通过磁铁片吸附在栏板支座的方形磁铁上表面。作为本技术的一种优选技术方案，所述支柱包括外套筒，所述外套筒的内部上端活动穿插有内套筒，且外套筒的侧面上端设有紧固旋钮。作为本技术的一种优选技术方案，所述栏板支座包括固定板，所述固定板的上表面设有方形磁铁，所述固定板的下表面设有螺母。作为本技术的一种优选技术方案，所述海绵钢丝栏板包括高密度海绵板，所述高密度海绵板的侧面设有PV布，所述高密度海绵板与PV布的夹层中设有均匀分布的钢丝，且PV布的外侧面涂有黑漆，且PV布与磁铁片固定连接。作为本技术的一种优选技术方案，所述外套筒和内套筒的侧面均设有刻度线。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本教学和训练用安全跨栏架，可以对跨栏架的高度进行调节，方便教学和学生的训练；通过磁性吸附对海绵钢丝栏板进行固定，提高跨栏架使用的安全性；提高普通栏板的柔性，防止海绵钢丝栏板对学生造成伤害；可以对跨栏架的高度进行准确调节，便于学生循序渐进的训练；整个跨栏架结构简单，可以对高度进行准确调节，提高了栏板的柔性，能减小学生学跨栏时的心理障碍，避免学生摔伤和碰伤，减少事故的发生，有效提高教学和训练的质量。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术海绵钢丝栏板的结构示意图。图中：1缓冲减力底座、2固定环、3支柱、31外套筒、32紧固旋钮、33内套筒、4导向杆、5弹簧、6栏板支座、61固定板、62螺母、63方形磁铁、7海绵钢丝栏板、71高密度海绵板、72钢丝、73PV布、8磁铁片、9连接杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：一种教学和训练用安全跨栏架，包括缓冲减力底座1，缓冲减力底座1用1.5cm厚、3cm宽和60cm长的钢条制成，能使整个跨栏架在受到冲击力时能够起到缓冲作用，并且能快速复位，缓冲减力底座1有两个，且两个缓冲减力底座1的上表面均设有固定环2，且两个固定环2通过连接杆9固定连接，对整个跨栏架起到稳定支撑作用，固定环2的上表面设有支柱3，且固定环2与支柱3的外套筒31下端活动卡接，支柱3包括外套筒31，外套筒31的内部上端活动穿插有内套筒33，且外套筒31的侧面上端设有紧固旋钮32，通过紧固旋钮32可以对支柱3的高度进行调节固定，可以对跨栏架的高度进行调节，方便教学和学生的训练，外套筒31和内套筒33的侧面均设有刻度线，以对跨栏架的高度进行准确调节，便于学生循序渐进的训练，支柱3的上端设有导向杆4，导向杆4与支柱3的内套筒33活动卡接，导向杆4的侧面活动套接有弹簧5，且弹簧5的下端与内套筒33的上表面固定连接，导向杆4的上端设有栏板支座6，当栏板支座6受力下压，导向杆4的下端沿内套筒33方向下移，同时弹簧5被压缩，起到缓冲作用，栏板支座6包括固定板61，固定板61的上表面设有方形磁铁63，固定板61的下表面设有螺母62，通过磁性吸附对海绵钢丝栏板7进行固定，提高跨栏架使用的安全性，且导向杆4的侧面上端设有外螺纹，导向杆4与栏板支座6的螺母62螺纹连接，便于导向杆4的拆卸，且弹簧5与螺母62的下表面接触，栏板支座6的上表面设有海绵钢丝栏板7，海绵钢丝栏板7包括高密度海绵板71，高密度海绵板71的侧面设有PV布73，高密度海绵板71与PV布73的夹层中设有均匀分布的钢丝72，且PV布73的外侧面涂有黑漆，使外观与普通栏板接近，且PV布73与磁铁片8固定连接，提高海绵钢丝栏板7的柔性，防止海绵钢丝栏板7对学生造成伤害，与栏板支座6对应海绵钢丝栏板7的下端设有磁铁片8，且海绵钢丝栏板7通过磁铁片8吸附在栏板支座6的方形磁铁63上表面，通过磁铁片8与方形磁铁63吸附对海绵钢丝栏板7进行固定，在发生碰撞时，使海绵钢丝栏板7能快速掉落，防止学生被绊倒，整个跨栏架结构简单，可以对高度进行准确调节，提高了栏板的柔性，能减小学生学跨栏时的心理障碍，避免学生摔伤和碰伤，减少事故的发生，有效提高教学和训练的质量。在使用时：通过调节紧固旋钮32对支柱3的高度进行调节，将海绵钢丝栏板7通过磁铁片8吸附在方形磁铁63的上表面，当学生进行跨栏练习时，若是学生的身体与海绵钢丝栏板7接触，则海绵钢丝栏板7发生形变，并从方形磁铁63的上表面掉落，同时栏板支座6受挤压，栏板支座6挤压导向杆4和弹簧5，弹簧5被压缩，缓冲减力底座1变形，然后弹簧5和缓冲减力底座1复位，最后重新将海绵钢丝栏板7吸附在方形磁铁63的上表面即可。本技术可以对跨栏架的高度进行调节，方便教学和学生的训练；通过磁性吸附对海绵钢丝栏板7进行固定，提高跨栏架使用的安全性；提高普通栏板的柔性，防止海绵钢丝栏板7对学生造成伤害；可以对跨栏架的高度进行准确调节，便于学生循序渐进的训练；整个跨栏架结构简单，可以对高度进行准确调节，提高了栏板的柔性，能减小学生学跨栏时的心理障碍，避免学生摔伤和碰伤，减少事故的发生，有效提高教学和训练的质量。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学和训练用安全跨栏架，包括缓冲减力底座（1），其特征在于：所述缓冲减力底座（1）有两个，且两个缓冲减力底座（1）的上表面均设有固定环（2），且两个固定环（2）通过连接杆（9）固定连接，所述固定环（2）的上表面设有支柱（3），且固定环（2）与支柱（3）的外套筒（31）下端活动卡接，所述支柱（3）的上端设有导向杆（4），所述导向杆（4）与支柱（3）的内套筒（33）活动卡接，所述导向杆（4）的侧面活动套接有弹簧（5），且弹簧（5）的下端与内套筒（33）的上表面固定连接，所述导向杆（4）的上端设有栏板支座（6），且导向杆（4）的侧面上端设有外螺纹，导向杆（4）与栏板支座（6）的螺母（62）螺纹连接，且弹簧（5）与螺母（62）的下表面接触，所述栏板支座（6）的上表面设有海绵钢丝栏板（7），与栏板支座（6）对应海绵钢丝栏板（7）的下端设有磁铁片（8），且海绵钢丝栏板（7）通过磁铁片（8）吸附在栏板支座（6）的方形磁铁（63）上表面。

【技术特征摘要】
1.一种教学和训练用安全跨栏架，包括缓冲减力底座（1），其特征在于：所述缓冲减力底座（1）有两个，且两个缓冲减力底座（1）的上表面均设有固定环（2），且两个固定环（2）通过连接杆（9）固定连接，所述固定环（2）的上表面设有支柱（3），且固定环（2）与支柱（3）的外套筒（31）下端活动卡接，所述支柱（3）的上端设有导向杆（4），所述导向杆（4）与支柱（3）的内套筒（33）活动卡接，所述导向杆（4）的侧面活动套接有弹簧（5），且弹簧（5）的下端与内套筒（33）的上表面固定连接，所述导向杆（4）的上端设有栏板支座（6），且导向杆（4）的侧面上端设有外螺纹，导向杆（4）与栏板支座（6）的螺母（62）螺纹连接，且弹簧（5）与螺母（62）的下表面接触，所述栏板支座（6）的上表面设有海绵钢丝栏板（7），与栏板支座（6）对应海绵钢丝栏板（7）的下端设有磁铁片（8），且海绵钢丝栏板（7）通过磁铁片（8）吸附在栏板支座（6）的方形磁铁（63...

【专利技术属性】
技术研发人员：任三三，顾晓艳，
申请(专利权)人：任三三，顾晓艳，
类型：新型
国别省市：贵州,52