一种英语教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语教学辅助装置，包括底座，所述底座的底端左右两侧均安装有滚轮，所述底座的顶端安装有教学板，所述教学板的顶端安装有顶座，所述顶座通过支撑板与教学板相连，所述支撑板的内壁设有空腔，所述顶座的底端固定安装有第一筒体，所述第一筒体底端安装有卡座，所述第一筒体的外侧套接有第二筒体，所述第二筒体与第一筒体的连接处安装有滑动套，所述第二筒体的底端安装有压板，所述压板通过弹簧与卡座相连，所述顶座的顶端设有拉板，所述拉板通过牵引杆与压板相连，所述牵引杆贯穿顶座的外壁。该英语教学辅助装置，通过教学板、顶座和支撑板的配合，避免因教学资料滑落而打断教学节奏，大大的提高了教学效率。

Auxiliary device for teaching English

The utility model discloses a teaching auxiliary device, which comprises a base, a bottom end of the base are installed on both sides of the roller, a teaching board install the top of the base, the top plate is installed on the top of teaching base, the top seat by the supporting board is connected with the support of teaching board. In the inner wall of the cavity, the top of the bottom of the base is fixedly provided with a first cylinder, the first cylinder bottom end is provided with a connector, wherein the first cylinder of the outer side is sheathed with a second cylinder, at the junction of the second cylinder and the first cylinder is installed on the sliding sleeve, the the second cylinder is arranged at the bottom plate, the pressing plate is connected with the base through the spring, the top seat is provided with a pull plate, wherein the plate pulling through the traction rod and the plate connected to the outer wall of the top seat through a traction rod. The English teaching auxiliary device avoids the interruption of the teaching rhythm due to the slipping of the teaching materials through the cooperation of the teaching board, the top seat and the supporting plate, thereby greatly improving the teaching efficiency.

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学辅助装置
本技术涉及教学用具
，具体为一种英语教学辅助装置。
技术介绍
在英语教学中，单词与语法作为授课的主要内容占据了授课的大量时间。传统的英语教学中通常是教师带领学生对着纸质课本进行朗诵记忆，或者是在教室的黑板上对重点单词语法进行重点学习，而教师在教学时进行板书往往占据了大量的上课时间，影响了授课效率，例如专利号为201520822276.8的专利，包括板体、置物箱、支架和底座，板体设有带线条的单词区，单词区两侧设有滑杆，一根带防滑纹的擦条穿过滑杆上下滑动，该专利虽然一定程度的简单实用，但对一些英语教学资料的固定性不好，教学资料容易滑落，影响了教学效率。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语教学辅助装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学辅助装置，包括底座，所述底座的底端左右两侧均安装有滚轮，所述底座的顶端安装有教学板，所述教学板的顶端安装有顶座，所述顶座通过支撑板与教学板相连，所述支撑板的内壁设有空腔，所述顶座的底端固定安装有第一筒体，所述第一筒体底端安装有卡座，所述第一筒体的外侧套接有第二筒体，所述第二筒体与第一筒体的连接处安装有滑动套，所述第二筒体的底端安装有压板，所述压板通过弹簧与卡座相连，所述弹簧的外壁设有弹簧限位座，所述顶座的顶端设有拉板，所述拉板通过牵引杆与压板相连，所述牵引杆贯穿顶座的外壁。优选的，所述教学板的底端安装有框架，所述框架的内侧设有夹板，所述夹板通过伸缩装置与框架相连，所述伸缩装置包括装置外壳，所述装置外壳的顶端设有螺纹套，所述螺纹套与装置外壳的连接处安装有轴环，所述装置外壳的内腔设有卡板，所述卡板的顶端中心位置安装有螺杆，所述螺杆贯穿螺纹套，所述螺杆与螺纹套螺纹连接。优选的，所述底座的正面固定安装有储书箱。优选的，所述压板的底端设有橡胶垫。优选的，所述教学板的正面外壁设有防滑棱。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该英语教学辅助装置，通过教学板、顶座和支撑板的配合，向上拉动拉板，拉板通过牵引杆带动压板向上运动，压板挤压弹簧，压板通过第二筒体带动滑动套向上滑动，将教学资料的顶端穿过空腔，放置在压板与教学板之间，松动拉板，压板在弹簧弹性的作用下回到原来的位置，对教学资料进行固定，固定效果好，避免因教学资料滑落而打断教学节奏，大大的提高了教学效率。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术的教学板结构示意图；图3为本技术的框架结构示意图；图4为本技术的伸缩装置剖视结构示意图。图中：1、底座，2、滚轮，3、教学板，4、顶座，5、支撑板，6、空腔，7、第一筒体，8、卡座，9、第二筒体，10、滑动套，11、压板，12、弹簧，13、弹簧限位座，14、拉板，15、牵引杆，16、框架，17、夹板，18、伸缩装置，181、装置外壳，182、螺纹套，183、轴环，184、卡板，185、螺杆，19、储书箱，20、橡胶垫，21、防滑棱。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种英语教学辅助装置，包括底座1，底座1具有很好的稳定性，底座1的底端左右两侧均安装有滚轮2，滚轮2起到方便底座1移动的作用，底座1的顶端安装有教学板3，教学板3将教学资料展示给学生，教学板3的顶端安装有顶座4，顶座4通过支撑板5与教学板3相连，支撑板5的内壁设有空腔6，顶座4的底端固定安装有第一筒体7，第一筒体7底端安装有卡座8，第一筒体7的外侧套接有第二筒体9，卡座8防止第二筒体9与第一筒体7分离，第二筒体9与第一筒体7的连接处安装有滑动套10，滑动套10起到便于第二筒体9与第一筒体7之间滑动的作用，第二筒体9的底端安装有压板11，压板11通过弹簧12与卡座8相连，弹簧12的外壁设有弹簧限位座13，弹簧12为螺旋弹簧，弹性系数为2ON/CM，顶座4的顶端设有拉板14，拉板14通过牵引杆15与压板11相连，牵引杆15贯穿顶座4的外壁，向上拉动拉板14，拉板14通过牵引杆15带动压板11向上运动，压板11挤压弹簧12，弹簧12产生弹性形变，压板11通过第二筒体9带动滑动套10向上滑动，将教学资料的顶端穿过空腔6，放置在压板11与教学板3之间，松动拉板14，压板11在弹簧12弹性的作用下回到原来的位置，对教学资料进行固定，固定效果好，教学板3的底端安装有框架16，框架16的内侧设有夹板17，夹板17通过伸缩装置18与框架16相连，伸缩装置18包括装置外壳181，装置外壳181的顶端设有螺纹套182，螺纹套182与装置外壳181的连接处安装有轴环183，装置外壳181的内腔设有卡板184，卡板184的顶端中心位置安装有螺杆185，螺杆185贯穿螺纹套182，螺杆185与螺纹套182螺纹连接，顺时针或逆时针转动螺纹套182，螺纹套182带动螺杆185向下下降或向上升起，通过夹板17和伸缩装置18的配合，可以对教学资料进行双重固定，底座1的正面固定安装有储书箱19，储书箱19可用于存放教学资料，压板11的底端设有橡胶垫20，橡胶垫20为橡胶材质制成，教学板3的正面外壁设有防滑棱21，防滑棱21起到增大教学资料与教学板3之间摩擦力的作用。在英语课上，教师向学生展示教学资料时，向上拉动拉板14，拉板14通过牵引杆15带动压板11向上运动，压板11挤压弹簧12，弹簧12产生弹性形变，压板11通过第二筒体9带动滑动套10向上滑动，将教学资料的顶端穿过空腔6，放置在压板11与教学板3之间，松动拉板14，压板11在弹簧12弹性的作用下回到原来的位置，对教学资料进行固定，固定效果好，避免因教学资料滑落而打断教学节奏，大大的提高了教学效率。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种英语教学辅助装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的底端左右两侧均安装有滚轮(2)，所述底座(1)的顶端安装有教学板(3)，所述教学板(3)的顶端安装有顶座(4)，所述顶座(4)通过支撑板(5)与教学板(3)相连，所述支撑板(5)的内壁设有空腔(6)，所述顶座(4)的底端固定安装有第一筒体(7)，所述第一筒体(7)底端安装有卡座(8)，所述第一筒体(7)的外侧套接有第二筒体(9)，所述第二筒体(9)与第一筒体(7)的连接处安装有滑动套(10)，所述第二筒体(9)的底端安装有压板(11)，所述压板(11)通过弹簧(12)与卡座(8)相连，所述弹簧(12)的外壁设有弹簧限位座(13)，所述顶座(4)的顶端设有拉板(14)，所述拉板(14)通过牵引杆(15)与压板(11)相连，所述牵引杆(15)贯穿顶座(4)的外壁。

【技术特征摘要】
1.一种英语教学辅助装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的底端左右两侧均安装有滚轮(2)，所述底座(1)的顶端安装有教学板(3)，所述教学板(3)的顶端安装有顶座(4)，所述顶座(4)通过支撑板(5)与教学板(3)相连，所述支撑板(5)的内壁设有空腔(6)，所述顶座(4)的底端固定安装有第一筒体(7)，所述第一筒体(7)底端安装有卡座(8)，所述第一筒体(7)的外侧套接有第二筒体(9)，所述第二筒体(9)与第一筒体(7)的连接处安装有滑动套(10)，所述第二筒体(9)的底端安装有压板(11)，所述压板(11)通过弹簧(12)与卡座(8)相连，所述弹簧(12)的外壁设有弹簧限位座(13)，所述顶座(4)的顶端设有拉板(14)，所述拉板(14)通过牵引杆(15)与压板(11)相连，所述牵引杆(15)贯穿顶座(4)的外壁。2.根据权利要求1所述的一种英语教学辅助装置，其特征在于：...

【专利技术属性】
技术研发人员：车继雁，王丹红，
申请(专利权)人：车继雁，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23