一种高效小学生二十以内加减法计算展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高效小学生二十以内加减法计算展示板，所述透明板分别固定设置在展示框的前端左侧；所述第一转盘位于固定轴的上方，并通过轴承与固定轴转动连接，且其左端外伸于展示框的左端；所述符号展示框固定设置在展示框的前端左侧，且位于靠近中间的透明板的左侧；所述算珠与滑杆活动连接；所述铃铛固定设置在算珠内部；所述可制动万向轮固定设置在底板的底部；所述第一横梁固定设置在两个伸缩杆之间的顶部；所述第二横梁固定设置在两个伸缩杆之间的底部；所述滑动铰链一端通过旋紧螺钉与第一横梁活动连接，另一端通过螺钉固定社会在第二横梁上；本实用新型专利技术具有结构简单、操作方便、高效快捷等特点。

A method for calculating and displaying a display board of an efficient pupil under twenty or less

The utility model discloses a high school within twenty addition and subtraction calculation display board, the transparent plate are respectively and fixedly arranged on the front end of the left side display frame; the first turntable is located above the fixed axis, and connected by the rotation of the bearing with the fixed shaft, and the left on the display frame is extended; the symbol display frame is fixed on the front end of the left side of the display frame, a transparent plate and is located near the center of the left side; the bead is connected with the slide bar; the bells are arranged in the bead internal; the brake universal wheel is fixedly arranged on the bottom of the bottom; the first beam fixed on the top of the two the telescopic rod; the fixed beam second is arranged on the bottom between the two telescopic rods; the sliding hinge end of the screw is connected with the first beam, the other end of the screw. The utility model has the advantages of simple structure, convenient operation, high efficiency, quick performance, etc. the utility model has the advantages of simple structure, convenient operation, etc., and the utility model has the advantages of simple structure, convenient operation, high efficiency, etc..

【技术实现步骤摘要】
一种高效小学生二十以内加减法计算展示板
本技术涉及一种数学教学用具，具体是一种高效小学生二十以内加减法计算展示板。
技术介绍
小学生处于启蒙教育阶段的时候，对其大脑开发尤为重要；采用传统的数学教学法方法，虽然看起来是对孩子的学习教育，但是并不能在一定层度上激发孩子的学习兴趣；另外，传统的数学教学都是老师在旁边教学，依靠板书来对学生进行数学算术教学，老师在黑板上擦了又写，写了又擦，一方面耗费了大量的时间，另一方面产生了大量的对人体有害的粉笔灰；再有，小学生由于自制能力差，采用传统的授课方法很容易走神，必须靠外界环境来激发孩子的学习兴趣；针对这些问题，我们提出了一种高效小学生二十以内加减法计算展示板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高效小学生二十以内加减法计算展示板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高效小学生二十以内加减法计算展示板，包括教学展示装置和辅助装置；所述教学展示装置包括展示框、固定轴、透明板、算珠、铃铛、滑杆、第三转盘、第二转盘、符号展示框、框体、遮板、符号、第一滑槽和第一转盘；所述展示框固定设置在伸缩杆的顶部；所述透明板分别固定设置在展示框的前端左侧；所述固定轴一端固定设置在展示框内腔左侧的顶部，另一端固定设置在展示框内腔左侧的底部；所述第一转盘位于固定轴的上方，并通过轴承与固定轴转动连接，且其左端外伸于展示框的左端；所述第二转盘位于固定轴的中间，并通过轴承与固定轴转动连接，且其左端外伸于展示框的左端；所述第三转盘位于固定轴的中间，并通过轴承与固定轴转动连接，且其左端外伸于展示框的左端；所述符号展示框固定设置在展示框的前端左侧，且位于靠近中间的透明板的左侧；所述框体固定设置在符号展示框的外围；所述第一滑槽固定设置在框体内腔的底部；所述遮板与框体内腔活动连接，且位于第一滑槽内；所述符号固定设置在框体的后端面上；所述滑杆分别固定设置在展示框的前端右侧；所述算珠与滑杆活动连接；所述铃铛固定设置在算珠内部；所述辅助装置包括伸缩杆、第一横梁、底板、可制动万向轮、制动手柄、滑动铰链、第二滑槽、旋紧螺钉和第二横梁；所述伸缩杆分别固定设置在展示框的底部两侧；所述可制动万向轮固定设置在底板的底部；所述制动手柄固定设置在可制动万向轮上；所述第一横梁固定设置在两个伸缩杆之间的顶部；所述第二横梁固定设置在两个伸缩杆之间的底部；所述滑动铰链一端通过旋紧螺钉与第一横梁活动连接，另一端通过螺钉固定社会在第二横梁上；所述第二滑槽固定设置在活动铰链上；所述旋紧螺钉与第一横梁螺纹连接。作为本技术进一步的方案：所述滑杆共设置有3个。作为本技术进一步的方案：所述透明板共设置有3个。作为本技术进一步的方案：所述伸缩杆共设置有2个。作为本技术再进一步的方案：所述可制动万向轮共设置有4个。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过教学展示装置实现了对二十以内数字的快速切换，更加高效快捷并且利用算珠加强了学生的读数能力，提高了学生的学习兴趣；通过辅助装置一方面实现了对教学展示板的高度调节，另一方面实现了对整个装置的移动和固定；本技术具有结构简单、操作方便、高效快捷等特点。附图说明图1为高效小学生二十以内加减法计算展示板的结构示意图。图2为高效小学生二十以内加减法计算展示板中展示框的结构示意图。图3为高效小学生二十以内加减法计算展示板中符号展示框的结构示意图。图4为高效小学生二十以内加减法计算展示板中算珠的结构示意图。图中：1-展示框，2-固定轴，3-透明板，4-算珠，41-铃铛，5-滑杆，6-伸缩杆，7-第一横梁，8-底板，9-可制动万向轮，10-制动手柄，11-滑动铰链，12-第二滑槽，13-旋紧螺钉，14-第二横梁，15-第三转盘，16-第二转盘，17-符号展示框，171-框体，172-遮板，173-符号，174-第一滑槽，18-第一转盘。具体实施方式下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。请参阅图1-4，一种高效小学生二十以内加减法计算展示板，包括教学展示装置和辅助装置；所述教学展示装置包括展示框1、固定轴2、透明板3、算珠4、铃铛41、滑杆5、第三转盘15、第二转盘16、符号展示框17、框体171、遮板172、符号173、第一滑槽174和第一转盘18；所述展示框1固定设置在伸缩杆6的顶部；所述透明板3分别固定设置在展示框1的前端左侧；所述固定轴2一端固定设置在展示框1内腔左侧的顶部，另一端固定设置在展示框1内腔左侧的底部；所述第一转盘18位于固定轴2的上方，并通过轴承与固定轴2转动连接，且其左端外伸于展示框1的左端，便于手动调节；所述第二转盘16位于固定轴2的中间，并通过轴承与固定轴2转动连接，且其左端外伸于展示框1的左端；所述第三转盘15位于固定轴2的中间，并通过轴承与固定轴2转动连接，且其左端外伸于展示框1的左端；所述符号展示框17固定设置在展示框1的前端左侧，且位于靠近中间的透明板3的左侧，用于展示加号或者减号；所述框体171固定设置在符号展示框17的外围；所述第一滑槽174固定设置在框体171内腔的底部，便于遮板172左右滑动；所述遮板17与框体171内腔活动连接，且位于第一滑槽174内；所述符号173固定设置在框体171的后端面上；所述滑杆5分别固定设置在展示框1的前端右侧；所述算珠4与滑杆5活动连接，用于帮助小学生理解数学数量关系；所述铃铛41固定设置在算珠4内部，能够提高小学生的学习兴趣，帮助小学生理解学习；所述辅助装置包括伸缩杆6、第一横梁7、底板8、可制动万向轮9、制动手柄10、滑动铰链11、第二滑槽12、旋紧螺钉13和第二横梁14；所述伸缩杆6分别固定设置在展示框1的底部两侧，能够调节展示框1的高低；所述底板8固定设置在伸缩杆6的底部，具有支撑作用；所述可制动万向轮9固定设置在底板8的底部，便于整个装置的移动和稳定；所述制动手柄10固定设置在可制动万向轮9上；所述第一横梁7固定设置在两个伸缩杆6之间的顶部，具有支撑和稳固作用；所述第二横梁14固定设置在两个伸缩杆6之间的底部；所述滑动铰链11一端通过旋紧螺钉13与第一横梁7活动连接，另一端通过螺钉固定社会在第二横梁14上；所述第二滑槽13固定设置在活动铰链11上，便于旋紧螺钉13在其内部上下滑动；所述旋紧螺钉13与第一横梁7螺纹连接。上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高效小学生二十以内加减法计算展示板，包括教学展示装置和辅助装置；其特征在于，所述教学展示装置包括展示框、固定轴、透明板、算珠、铃铛、滑杆、第三转盘、第二转盘、符号展示框、框体、遮板、符号、第一滑槽和第一转盘；所述展示框固定设置在伸缩杆的顶部；所述透明板分别固定设置在展示框的前端左侧；所述固定轴一端固定设置在展示框内腔左侧的顶部，另一端固定设置在展示框内腔左侧的底部；所述第一转盘位于固定轴的上方，并通过轴承与固定轴转动连接，且其左端外伸于展示框的左端；所述第二转盘位于固定轴的中间，并通过轴承与固定轴转动连接，且其左端外伸于展示框的左端；所述第三转盘位于固定轴的中间，并通过轴承与固定轴转动连接，且其左端外伸于展示框的左端；所述符号展示框固定设置在展示框的前端左侧，且位于靠近中间的透明板的左侧；所述框体固定设置在符号展示框的外围；所述第一滑槽固定设置在框体内腔的底部；所述遮板与框体内腔活动连接，且位于第一滑槽内；所述符号固定设置在框体的后端面上；所述滑杆分别固定设置在展示框的前端右侧；所述算珠与滑杆活动连接；所述铃铛固定设置在算珠内部；所述辅助装置包括伸缩杆、第一横梁、底板、可制动万向轮、制动手柄、滑动铰链、第二滑槽、旋紧螺钉和第二横梁；所述伸缩杆分别固定设置在展示框的底部两侧；所述可制动万向轮固定设置在底板的底部；所述制动手柄固定设置在可制动万向轮上；所述第一横梁固定设置在两个伸缩杆之间的顶部；所述第二横梁固定设置在两个伸缩杆之间的底部；所述滑动铰链一端通过旋紧螺钉与第一横梁活动连接，另一端通过螺钉固定社会在第二横梁上；所述第二滑槽固定设置在活动铰链上；所述旋紧螺钉与第一横梁螺纹连接。...

【技术特征摘要】
1.一种高效小学生二十以内加减法计算展示板，包括教学展示装置和辅助装置；其特征在于，所述教学展示装置包括展示框、固定轴、透明板、算珠、铃铛、滑杆、第三转盘、第二转盘、符号展示框、框体、遮板、符号、第一滑槽和第一转盘；所述展示框固定设置在伸缩杆的顶部；所述透明板分别固定设置在展示框的前端左侧；所述固定轴一端固定设置在展示框内腔左侧的顶部，另一端固定设置在展示框内腔左侧的底部；所述第一转盘位于固定轴的上方，并通过轴承与固定轴转动连接，且其左端外伸于展示框的左端；所述第二转盘位于固定轴的中间，并通过轴承与固定轴转动连接，且其左端外伸于展示框的左端；所述第三转盘位于固定轴的中间，并通过轴承与固定轴转动连接，且其左端外伸于展示框的左端；所述符号展示框固定设置在展示框的前端左侧，且位于靠近中间的透明板的左侧；所述框体固定设置在符号展示框的外围；所述第一滑槽固定设置在框体内腔的底部；所述遮板与框体内腔活动连接，且位于第一滑槽内；所述符号固定设置在框体的后端面上；所述滑杆分别固定设置在展示框的前端右侧；...

【专利技术属性】
技术研发人员：陶冶，
申请(专利权)人：重庆财经职业学院，
类型：新型
国别省市：重庆,50