一种单片机实验实训台制造技术

一种单片机实验实训台，属于教学仪器技术领域。包括实验台面（3），在实验台面（3）上表面的后方竖直设置有操作面板（2），还包括控制电路以及对控制电路进行供电的供电电源，其特征在于：所述的供电电源包括直流供电回路和交流供电回路以及实现直流供电回路和交流供电回路切换的切换模块，直流供电回路和交流供电回路同时接入切换模块不同的输入端，切换模块的输出端连接所述的控制电路。在本单片机实验实训台中，通过设置直流供电回路和交流供电回路以及实现直流供电回路和交流供电回路切换的切换模块，在断电时仍可由直流供电回路进行供电，保证了在断电时教学的正常进行。

【技术实现步骤摘要】
一种单片机实验实训台
一种单片机实验实训台，属于教学仪器

技术介绍
单片机是一种集成电路芯片，是采用超大规模集成电路技术把具有数据处理能力的中央处理器CPU、随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O端口、中断系统和定时器/计时器等电子元件(可能还包括显示驱动电路、脉宽调制电路、模拟多路转换器、A/D转换器等)集成到一块硅片上构成的一个小而完善的微型计算机系统。如今单片机已经渗透到我们生活的各个领域，起着不可替代的作用，所以对于单片机相关知识的学习和掌握变得非常重要，而做单片机实验是单片机学习中尤为重要的一部分。在高校设置的单片机实验课程中一般通过实训平台的方式达到巩固单片机知识的目的，常规的试验流程为：利用实训平台上实现设置的各种硬件单元，通过插接的形式组成相应的硬件电路，然后将编号的程度录入单片机中，通过观察控制对象的执行情况，对预设定的试验要求进行验证，从而起到了巩固课本知识的目的。在现有技术的实训平台普遍存在有如下缺陷：实训平台一般为交流供电，一旦教室内因故出现断电的情况，则无法进行实验的继续进行，从而大大的影响了教师的教学进度和学生的学习质量。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是：克服现有技术的不足，提供一种通过设置直流供电回路和交流供电回路，在断电时仍可由直流供电回路进行供电，保证了在断电时教学正常进行的单片机实验实训台。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：该单片机实验实训台，包括实验台面，在实验台面上表面的后方竖直设置有操作面板，还包括控制电路以及为控制电路供电的供电电源，其特征在于：所述的供电电源包括直流供电回路和交流供电回路以及实现直流供电回路和交流供电回路切换的切换模块，直流供电回路和交流供电回路同时接入切换模块不同的输入端，切换模块的输出端连接所述的控制电路；在所述的操作面板上设置有操作区，在操作区中设置有若干独立的实验模块，实验模块于所述的控制电路相对应，实验模块至少包括插接的单片机最小系统。优选的，所述的交流供电回路为220V交流电，220V交流电同时与直流供电回路连接。优选的，所述的直流供电回路包括充放电控制器、蓄电池以及逆变器，220V交流电通过充放电控制器连接蓄电池的电极，蓄电池的电极同时连接逆变器的输入端，逆变器的输出端连接切换模块。优选的，所述的切换模块为转换开关。优选的，所述的控制电路设置在操作面板的内部。。优选的，所述的操作区包括相互独立的两组。优选的，在所述的实验台面的下部设置有柜体，所述的供电电源设置在柜体内，在柜体的后方设置有供电插口。优选的，在所述的柜体的前端面上设置有两扇对开的柜门，在柜体的底部四周设置有万向轮。与现有技术相比，本技术所具有的有益效果是：1、在本单片机实验实训台中，通过设置直流供电回路和交流供电回路以及实现直流供电回路和交流供电回路切换的切换模块，，在断电时仍可由直流供电回路进行供电，保证了在断电时教学的正常进行。同时方便将本单片机实验实训台临时移至供电不方便的位置进行试验和教学，灵活可靠。2、通过操作切换模块可以切换负载的供电电源，在常规状态下，可由220V交流电为负载实现供电，当教室内因故断电时，操作人员通过操作切换模块将负载的供电电源切换到逆变器一路，此时蓄电池通过逆变器转换得到的交流电为负载进行供电，方便进行供电回路的切换。3、在操作面板前面板的操作区上设置有左、右两组相同的操作区，可以同时满足两个实验小组同时进行实验，因此本单片机实验实训台相比较常规的实训平台，结构较为紧凑且布局合理。4、在柜体上设置柜门和万向轮，方便柜体的开启以及将本单片机实验实训台进行移动。5、由于在常规试验中，进行单片机实验时，其控制电路以及控制对象一般为弱电供电，因此本单片机实验实训台尤其适用于进行单片机的试验，在一定程度上延长了蓄电池的续航能力。6、在单片机最小系统中，单片机插接在操作区内，方便对单片机进行更换，从而可以适用于不同型号的单片机。附图说明图1为单片机实验实训台结构示意图。图2为单片机实验实训台供电回路原理方框图。其中：1、操作区2、操作面板3、实验台面4、柜门5、柜体6、万向轮。具体实施方式图1~2是本技术的最佳实施例，下面结合附图1~2对本技术做进一步说明。如图1所示，一种单片机实验实训台，包括实验台面3，实验台面3的下部设置有柜体5，在柜体5的前端面上设置有两扇对开的柜门4，在柜体5的底部四周设置有实现本单片机实验实训台移动的万向轮6。在柜体5的后部设置有本单片机实验实训台的供电插口，在柜体5内设置有本单片机实验实训台的供电回路，通过供电回路实现对本单片机实验实训台的供电。在实验台面3上表面的后方竖直设置有操作面板2，在操作面板2的内部设置有本单片机实验实训台的控制电路，操作面板2的前面板为操作区1，在操作区1内设置有若干独立的实验模块，如电阻、电容等独立元器件、各种集成芯片、显示屏等，还包括单片机最小系统，在单片机最小系统中，单片机插接在操作区1内，方便对单片机进行更换，从而可以适用于不同型号的单片机。学生在进行实验时，利用操作区1内的各个实验模块完成硬件电路的连接。在操作面板2前面板上设置有左、右两组相同的操作区1，可以同时满足两个实验小组同时进行实验，因此本单片机实验实训台相比较常规的实训平台，结构较为紧凑且布局合理。如图2所示，本单片机实验实训台的供电回路包括：充放电控制器、蓄电池、逆变器以及切换模块，220V交流电通过充放电控制器连接蓄电池的电极，蓄电池的电极同时连接逆变器的输入端，逆变器的输出端连接切换模块的一组输入触点，220V交流电同时连接切换模块的另一组输入触点，切换模块的输出端连接负载，负载即为上述设置在实验台面3中的本单片机实验实训台的控制电路。上述的切换模块可由多种实现，如可通过市售常见的转换开关实现，通过操作切换模块可以切换负载的供电电源，在常规状态下，可由220V交流电为负载实现供电，当教室内因故断电时，操作人员通过操作切换模块将负载的供电电源切换到逆变器一路，此时蓄电池通过逆变器转换得到的交流电为负载进行供电。在常规试验中，进行单片机实验时，其控制电路以及控制对象一般为弱电供电，因此在一定程度上延长了蓄电池的续航能力。具体工作过程及原理如下：在学生进行单片机实验时，在操作面板2的操作区1内进行操作和连线，实现相应的实验项目。正常情况下，本单片机实验实训台由常规的220V交流电进行供电，当教室内因故断电时，操作人员通过操作切换模块将负载的供电电源切换到逆变器一路，此时蓄电池通过逆变器转换得到的交流电为负载进行供电。在常规状态下，220V交流电同时通过充放电控制器对蓄电池进行充电，以保证蓄电池内部存储有足够的电能，同时通过设置充放电控制器，有效保证了蓄电池的过充或过放。以上所述，仅是本技术的较佳实施例而已，并非是对本技术作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的
技术实现思路
加以变更或改型为等同变化的等效实施例。但是凡是未脱离本技术技术方案内容，依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本技术技术方案的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种单片机实验实训台，包括实验台面（3），在实验台面（3）上表面的后方竖直设置有操作面板（2），还包括控制电路以及为控制电路供电的供电电源，其特征在于：所述的供电电源包括直流供电回路和交流供电回路以及实现直流供电回路和交流供电回路切换的切换模块，直流供电回路和交流供电回路同时接入切换模块不同的输入端，切换模块的输出端连接所述的控制电路；在所述的操作面板（2）上设置有操作区（1），在操作区（1）中设置有若干独立的实验模块，实验模块于所述的控制电路相对应，实验模块至少包括插接的单片机最小系统。

【技术特征摘要】
1.一种单片机实验实训台，包括实验台面（3），在实验台面（3）上表面的后方竖直设置有操作面板（2），还包括控制电路以及为控制电路供电的供电电源，其特征在于：所述的供电电源包括直流供电回路和交流供电回路以及实现直流供电回路和交流供电回路切换的切换模块，直流供电回路和交流供电回路同时接入切换模块不同的输入端，切换模块的输出端连接所述的控制电路；在所述的操作面板（2）上设置有操作区（1），在操作区（1）中设置有若干独立的实验模块，实验模块于所述的控制电路相对应，实验模块至少包括插接的单片机最小系统。2.根据权利要求1所述的单片机实验实训台，其特征在于：所述的交流供电回路为220V交流电，220V交流电同时与直流供电回路连接。3.根据权利要求1或2所述的单片机实验实训台，其特征在于：所述的直流供电回路包括充放电控制器...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋娟娟，李杨，
申请(专利权)人：淄博市技师学院，
类型：新型
国别省市：山东,37