手工课随堂展示分析装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术要解决的问题是提供手工课随堂展示分析装置，通过视频的比较分析，突出手工作业教学中的重点步骤，同时分析学生操作中的问题所在。为了解决上述技术问题，本实用新型专利技术采用如下技术方案：包括安装有主机的讲台，所述讲台上安装有一组投影设备，投影设备连接在主机上，还包括至少两个便携式摄像装置，每个便携式摄像装置对应连接不同的投影设备，多个投影设备通过同步投放装置连接，所述同步投放装置上设有定时器，所述便携式摄像装置上安装有固定件接口，并通过固定件接口安装有可更换的固定件，所述同步投放装置通过机械结构调整投影设备的位置，使其能够在适应的位置上播放，便于学生对比。同时可以通过定时器来控制播放的时间。

【技术实现步骤摘要】
手工课随堂展示分析装置
本技术涉及一种教学设备，尤其涉及手工课随堂展示分析装置。
技术介绍
在一些教学场合，尤其是手工作业的教学场合中，教师的步骤演示非常重要，由于有些作业对象比较小，在班级中上课的学生可能无法很清晰的看到老师演示的步骤，那样就需要学生分组上台近距离进行学习，效率非常低下。对此现有技术中申请号为201520239082.5的技术《一种教学辅助展示装置》中就公开了一种教学辅助展示装置，包括板体和支撑腿，在支撑腿的下方设有滑轮；在板体的上端设有卡槽，卡槽的外端面固定有透明薄板；在板体的下端设有凹形笔槽；在板体的另一侧侧壁上设有固定框，在固定框的底部设有一底座，在底座上固定有支撑杆；在支撑杆内嵌套有伸缩杆，在所述伸缩杆的顶部设有转轴，所述的转轴的顶部连接一摄像头，转轴的侧壁与转动杆的一端连接，转动杆的另一端与旋转头连接；所述的旋转头的中部设有广角镜头。该技术通过可以将拍摄的画面实时通过摄像头投射到大屏幕上进行实时展示，吸引住学生的注意力，提升课堂教学质量；采用伸缩结构的侧置辅助教学装置，可调整高度，方便使用。通过这样的方案能提高教师的演示效果，但是学生在重复教师的内容时，由于自身的习惯或者错误理解了教师的意图，往往难以一次性成功。这样的情况下，现有技术中教师需要对学生一一进行纠正，效率非常低下。
技术实现思路
本技术要解决的问题是提供手工课随堂展示分析装置，通过视频的比较分析，突出手工作业教学中的重点步骤，同时分析学生操作中的问题所在。能针对性的找到学习中的障碍，提高教学的效率。为了解决上述技术问题，本技术采用如下技术方案：手工课随堂展示分析装置，包括安装有主机的讲台，所述讲台上安装有一组投影设备，投影设备连接在主机上，还包括至少两个便携式摄像装置，每个便携式摄像装置对应连接不同的投影设备，多个投影设备通过同步投放装置连接，所述同步投放装置上设有定时器，所述便携式摄像装置上安装有固定件接口，并通过固定件接口安装有可更换的固定件，便携式摄像装置通过固定件确保拍摄时图像稳定。所述同步投放装置通过机械结构调整投影设备的位置，使其能够在适应的位置上播放，便于学生对比。同时可以通过定时器来控制播放的时间。优选的，所述便携式摄像装置至少包括一个带有电源的摄像机和一个由主机供电的摄像头。摄像机成像质量好，但是由于较重，体积大，用起来不是很便利，而且在近距离拍摄效果不如摄像头。摄像头携带方便，但是由于要连接线缆，因此使用的有效范围有限，不能远离讲台。优选的，所述摄像机后方带有同步显示图像的液晶屏。这样教师在拍摄时可以直接从液晶屏上调整拍摄角度，而不需从投影装置的成像中来观察。优选的，所述摄像机上安装有与主机进行即时数据传递的通信模块。这样确保摄像机可以无绳操作，同时也确保数据同步传输。优选的，所述摄像机上设置的固定件为手持延长棒、三角架或者桌面固定夹。优选的，所述摄像头的质量小于100克，且摄像头通过数据线与主机连接。优选的，所述摄像头上设置的固定件为头部固定式固定件或手式固定式固定件。优选的，所述头部固定式固定件包括头带或耳夹。优选的，所述手式固定式固定件包括臂环、腕带或指环。优选的，主机内还设有视频同步装置，所述视频同步装置包括一组和投影设备一一对应连接的计时装置以及连接在计时装置上的视频缓存装置。采用上述技术方案后，本技术具有如下优点：整套系统适合可以同时投影老师的操作流程和学生的操作流程，通过视频同步对比每一个动作细节，找到学生操作过程中的不规范动作予以纠正。而且整个过程均大屏幕显示使得整个班级的学生都能同时受教。相应的，对于一些学生自己发掘的好的技巧，也能通过这个系统进行全班分享，提高了教学的质量。附图说明下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步说明：图1为带有本技术手工课随堂展示分析装置的教室整体结构俯视图。图2为本技术手工课随堂展示分析装置所用摄像机结构示意图。图3为本技术手工课随堂展示分析装置所用摄像头结构示意图。具体实施方式在手工课上，教师往往会演示自己的作业过程，但是学生在学习过程中，会出现理解了老师的动作但是自己无法重复的情况。此时最好的教学办法就是将老师的动作和学生的动作进行同步的对比。但是现有技术中并没有适合这个场景的设备。对此本技术如图1所示，手工课随堂展示分析装置，包括安装有主机7的讲台6，所述讲台6上安装有一组投影设备，投影设备连接在主机7上，其特征在于，还包括至少两个便携式摄像装置，每个便携式摄像装置对应连接不同的投影设备，多个投影设备通过同步投放装置8连接。同步投放装置8是一个安装在讲台6上的机械装置，通过连接到各个投影设备底部的抬升装置和旋转装置，用于调整投影的位置，同时还能控制投影内容的播放速度，所述同步投放装置8上设有定时器，所述便携式摄像装置上安装有固定件接口3，并通过固定件接口3安装有可更换的固定件，便携式摄像装置通过固定件确保拍摄时图像稳定。所述便携式摄像装置至少包括一个带有电源的摄像机1和一个由主机7供电的摄像头2。如图2所示，所述摄像机1后方带有同步显示图像的液晶屏4以及与主机7进行即时数据传递的通信模块5。由于摄像机1较大，因此一般通过手持进行操作，但是也可以通过三角架或者桌面固定夹固定在课桌上。如图3所示，所述摄像头2的质量小于100克，且摄像头2通过数据线与主机7连接。为了不影响手中工作。所述摄像头2上设置的固定件为头部固定式固定件或手式固定式固定件。所述头部固定式固定件包括头带或耳夹。所述手式固定式固定件包括臂环、腕带或指环。所述同步投放装置8上还设有视频缓存装置。这样在重复播放时不需要通过主机7重复读取数据，提高了重复播放的效率。实施例1：教师在课堂上播放教学演示视频，但是由于视频比较陈旧，因此教师同时通过头带佩戴摄像头2进行视频同步，同步投放装置8使得两个投影设备分别播放主机7内的视频和教师的即时演示视频，这样教师可以在关键点上进行慢动作等讲解，而学生通过比较视频中的差异则可以更快领悟到各个步骤的精华。在这个过程中同步投放装置8用于控制两个视频的位置，可以将两个视频并列展示，也可以关闭其中一个视频，放大另一个视频突出细节。实施例2：教师将摄像机1通过桌面固定夹固定在一个学生的课桌上，自己在讲台6上佩戴摄像头2同步演示，学生可以通过教师和学生之间的动作差异找到自己在作业过程中的难点，并根据教师的讲解克服这些难点。在这个过程中同步投放装置8用于控制两个视频的位置，可以将两个视频并列展示，也可以关闭其中一个视频，放大另一个视频突出细节。通过本技术，可以提高学生的领悟效率，降低老师的讲解负担。尤其是老师发现某个学生有常见错误习惯时，以往只能一个个进行纠正。而通过本技术可以将这个错误动作和正确动作同步播放，使得学生们一起进步。除上述优选实施例外，本技术还有其他的实施方式，本领域技术人员可以根据本技术作出各种改变和变形，只要不脱离本技术的精神，均应属于本技术所附权利要求所定义的范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
手工课随堂展示分析装置，包括安装有主机(7)的讲台(6)，所述讲台(6)上安装有一组投影设备，投影设备连接在主机(7)上，其特征在于，还包括至少两个便携式摄像装置，每个便携式摄像装置对应连接不同的投影设备，多个投影设备通过同步投放装置(8)连接，所述同步投放装置(8)上设有定时器，所述便携式摄像装置上安装有固定件接口(3)，并通过固定件接口(3)安装有可更换的固定件，便携式摄像装置通过固定件确保拍摄时图像稳定。

【技术特征摘要】
1.手工课随堂展示分析装置，包括安装有主机(7)的讲台(6)，所述讲台(6)上安装有一组投影设备，投影设备连接在主机(7)上，其特征在于，还包括至少两个便携式摄像装置，每个便携式摄像装置对应连接不同的投影设备，多个投影设备通过同步投放装置(8)连接，所述同步投放装置(8)上设有定时器，所述便携式摄像装置上安装有固定件接口(3)，并通过固定件接口(3)安装有可更换的固定件，便携式摄像装置通过固定件确保拍摄时图像稳定。2.根据权利要求1所述的手工课随堂展示分析装置，其特征在于：所述便携式摄像装置至少包括一个带有电源的摄像机(1)和一个由主机(7)供电的摄像头(2)。3.根据权利要求2所述的手工课随堂展示分析装置，其特征在于：所述摄像机(1)后方带有同步显示图像的液晶屏(4)。4.根据权利要求2所述的手工课随堂展示分析装置，其特征在于：所述摄像机(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈冬华，
申请(专利权)人：杭州博世数据网络有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江,33