立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包制造技术

一种立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包，包括：书包本体，设置在书包本体两侧的书包侧开口，所述的侧开口外设置有侧盖，所述的侧盖分为盖内侧和盖外侧，所述的侧盖四周设置有环形拉链，所述的环形拉链外设置有一圈环形沿边，所述的侧盖的一侧边设有软料折页，所述的软料折页里面贴有环形沿边，所述的书包本体内部分为：设置在底部的大书区，设置在右侧的本区，设置在左侧的书区以及设置在书区上部的试卷区。本实用新型专利技术是一款截然不同的书包，特点是立着背、横着放、侧开口、空间摆放合理的桌堂专用书包，这样的书包装进书堂一天也不用拿出来，打开侧盖，书本卷摆放合理，取放自如。本实用新型专利技术解决了书包的所有问题，可以改变所有孩子上课的现状。

Stand back sidewards side opening space to put the table together bag

A standing back placed sideways side opening space to put the table together bag, including the bag body, the bag body is arranged at both sides of the bag opening side, a side cover set the side openings, the side cover is divided into inner and outer cover cover, wherein the side cover is arranged around the ring a ring-shaped zipper, the zipper is provided with an annular border, one side of the edge of the side cover is provided with a soft material folding, folding ring with soft material inside the border, the bag body part is arranged on the bottom of the big area, set up on the right side of the area, set the on the left side of the book area and arranged in the upper region of the test area of the book. The utility model is a distinct characteristic of bag, is standing back, placed sideways, side opening, spatial layout and reasonable table hall special bag, this book is packaged into book Hall day is not out, open the side cover, the book volume placed reasonable, take place freely. The utility model solves all the problems of the schoolbag, and can change the status of all the children in class.

【技术实现步骤摘要】
立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包
本技术涉及一种多功能、全方位、安全减负的桌堂专用书包，属于学生学习用品

技术介绍
根据学生的书包放不进桌堂也不适合放进桌堂,桌堂形同虚设,书包只能放在身后的座位上,再加上前后桌子的行距近,学生挺直脊柱后前胸贴着桌子,后背无法依靠,只能含胸弯腰坐在不足三分之一的座位上,双腿支撑身体重力,含胸弯腰导致写字距离近,目光上斜视,若能平视写字和看黑板,头部与颈椎形成夹角,压迫颈椎,影响血液供给。一坐一天,一坐一年,一坐就坐到高中毕业,坐了l2年,多年来,脊柱严重变形,近视形成,出现脑供血不足、精神萎靡不振、头痛等现象,造成精力不集中,成绩低下,孩子正处于生长发育期,刻不容缓,在这种情况下我要改变所有孩子的现状。根据全国各地实体书包店和网上书包店的考査,市场上书包尺寸如下(表l),结构是上面半开口,类椭圆型的书包。网上査国家教育部门规范学生课桌分为九个型号,而桌堂高度都是l4厘米,桌堂深度査不到。吉林省地区桌堂尺寸如下(表2)。书包的厚度超过了桌堂的高度,书包无法装进桌堂。其它省市也是如此。市场上现有书包不足如下:(l)书包厚,超过桌堂高度。(2)书包开口方式不合理,书包上面开口,压扁后横放进桌堂,看不见书,也拿不出来书。(3)书是长方形的,类椭圆型书包不合理。(4)书包里的书本和学习用品叠加式堆放,形成上部空间浪费。
技术实现思路
为了解放孩子的座位,为了书包装进桌堂,为了拿书方便快捷,为了孩子健康成长,本技术的目的在于提供一种解决书包尺寸、开口方式、形状构造、空间利用、安全减负一系列问题的立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包。为实现上述专利技术目的，本技术采用的技术方案如下：一种立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包，包括：书包本体，设置在书包本体两侧的书包侧开口，所述的侧开口外设置有侧盖15，所述的侧盖15分为盖内侧和盖外侧，所述的侧盖15四周设置有环形拉链31，所述的环形拉链31外设置有一圈环形沿边32，所述的侧盖15的一侧边设有软料折页33，所述的软料折页33里面贴有环形沿边32，所述的书包本体内部分为：设置在底部的大书区61，设置在右侧的本区62，设置在左侧的书区63以及设置在书区63上部的试卷区64。所述的立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包，书包本体上设置有：雨衣包11，拉链12，设置在雨衣包11下部的备品包13，设置在书包本体后部的背带14，设置在书包两边的网兜16，设置在网兜16底部的钥匙包17，设置在背带14以及书包侧边上的反光条18。所述的立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包，所述的侧盖15的盖内侧上设置有课程表41，笔袋42和纸巾兜43。所述的立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包，所述的书包本体设置有分体卡扣52和连接在左右两侧分体卡扣52的侧挂带51。所述的立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包，所述的书包包体厚度设计为12cm和13cm，书包的宽度在30cm左右。所述的立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包，所述的背带14采用弹力肩带。书包尺寸：包括高、宽、厚(立着看)本技术书包尺寸设计为(表3),这几种规格的书包厚度和宽度符合教育部门课桌标准,能装进中国的课桌书堂里。书包开口方式：我把书包设计为立着背(图1),横着放(图2),侧开口(图3),侧开口是书包两侧的开口,又称书包“侧盖”或“盖”书包横着推进书堂,打开书包盖,书一目了然,收放自如,盖自然下垂,盖内侧设有课程表、笔袋、纸巾兜(图4)。盖外侧(图1）设有网兜、门卡、钥匙包（图1)。形状构造：从正面看，我把书包设计成长方形，这样的书不蜗角，合理利用空间。从侧面看小学生（图1)初高中学生（图5)。空间利用：根据学生书本尺寸（表4)，把摆放空间设计为大书区，书本区，试卷区，按年级设计三个规格，一二年级（图6)，三.四.五.六年级（图7)，初高中学生（图8)。安全减负：夜行安全方面设计反光条18，书包前后左右的反光条18提高孩子的可视性和安全性。为了减轻孩子的负担，把书包包体重量控制在0.8—0.9千克，给小学生设计配套挂包，挂在桌子旁，装不需要带回家的学习用品，初高中学生书包原有功能不变，还设计了分体侧挂带51，书堂资料已满，挂在桌子旁。在减负上还用了弹力肩带，人在匀速走路时形成高、低起伏的运动弧线，弹力肩带书包也随人运动而运动，压力在有规律的变化，就象人用扁担挑水一样，从而减轻书包对肩膀的压力，起到减负作用。其它功能区：在书包背面设计个性识别区，小学生还设计雨衣存放的雨衣包11、初中高中学生设计网本区，腰部捆缚带、背部使用矫正透气散热材料。书包底部设有两个长条形脚钉，脚钉可以减轻书包底部磨损，延长书包使用寿命。使用本技术的有益效果在于：本专利技术是一款截然不同的书包，特点是立着背、横着放、侧开口、空间摆放合理的桌堂专用书包，这样的书包装进书堂一天也不用拿出来，打开侧盖，书本卷摆放合理，取放自如。本专利技术解决了书包的所有问题，可以改变所有孩子上课的现状。附图说明图1为本技术书包立着背示意图；图2为本技术书包横着放示意图；图3为本技术书包侧开口示意图；图4为本技术书包盖内侧示意图；图5为本技术初高中学生书包形状和侧挂带示意图；图6为本技术—二年级书包空间利用示意图；图7为本技术三四五六年级书包空间利用示意图；图8为本技术初高中学生书包空间利用示意图。图中：11雨衣包，12拉链，13备品包，14背带，15侧盖，16网兜，17钥匙包，18反光条；31环形拉链，32环形沿边，33软料折页；41课程表，42笔袋，43纸巾兜；51侧挂带，52分体卡扣；61大书区，62本区，63书区，64试卷区；71大书区，72书本区，73书本区，74试卷区；81大书区，82书本区，83试卷区，84网本区。具体实施方案下面结合附图对本技术进行进一步说明。如图1至图8所示，一种立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包，包括：书包本体，设置在书包本体两侧的书包侧开口，所述的侧开口外设置有侧盖15，所述的侧盖15分为盖内侧和盖外侧，所述的侧盖15四周设置有环形拉链31，所述的环形拉链31外设置有一圈环形沿边32，所述的侧盖15的一侧边设有软料折页33，所述的软料折页33里面贴有环形沿边32，所述的书包本体内部分为：设置在底部的大书区61，设置在右侧的本区62，设置在左侧的书区63以及设置在书区63上部的试卷区64；书包本体上设置有：雨衣包11，拉链12，设置在雨衣包11下部的备品包13，设置在书包本体后部的背带14，设置在书包两边的网兜16，设置在网兜16底部的钥匙包17，设置在背带14以及书包侧边上的反光条18。所述的侧盖15的盖内侧上设置有课程表41，笔袋42和纸巾兜43。所述的书包本体设置有分体卡扣52和连接在左右两侧分体卡扣52的侧挂带51。本技术书包与其它书包外观类似，特点有很大区别：第一.书包能装进书堂，书包包体厚度设计为12cm和13cm,低于中国教育部门规定的课桌桌堂高度14cm；第二.书包侧开口拿书方便，书包的宽度在30cm左右，而学生课桌桌堂深度最小尺为30cm,把一个高40cm左右的书包横推进桌堂，书包侧开口是最合理的，可以直接拿书，其它书包做不到这本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包，包括：书包本体，设置在书包本体两侧的书包侧开口，所述的侧开口外设置有侧盖（15），所述的侧盖（15）分为盖内侧和盖外侧，所述的侧盖（15）四周设置有环形拉链（31），所述的环形拉链（31）外设置有一圈环形沿边（32），所述的侧盖（15）的一侧边设有软料折页（33），所述的软料折页（33）里面贴有环形沿边（32），其特征在于：所述的书包本体内部分为：设置在底部的大书区（61），设置在右侧的本区（62），设置在左侧的书区（63）以及设置在书区（63）上部的试卷区（64）。

【技术特征摘要】
1.一种立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包，包括：书包本体，设置在书包本体两侧的书包侧开口，所述的侧开口外设置有侧盖（15），所述的侧盖（15）分为盖内侧和盖外侧，所述的侧盖（15）四周设置有环形拉链（31），所述的环形拉链（31）外设置有一圈环形沿边（32），所述的侧盖（15）的一侧边设有软料折页（33），所述的软料折页（33）里面贴有环形沿边（32），其特征在于：所述的书包本体内部分为：设置在底部的大书区（61），设置在右侧的本区（62），设置在左侧的书区（63）以及设置在书区（63）上部的试卷区（64）。2.根据权利要求1所述的立着背横着放侧开口空间摆放的桌堂书包，其特征在于，书包本体上设置有：雨衣包（11），拉链（12），设置在雨衣包（11）下部的备品包（13），设置在书包本体后部...

【专利技术属性】
技术研发人员：王晓娟，
申请(专利权)人：王晓娟，
类型：新型
国别省市：吉林,22