一种阅读能力的测评方法及其装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种阅读能力测评方法及其存储介质、装置，其中方法包括：获取测评人员信息；根据测评人员信息发送与测评人员信息对应等级的测试项目；计算测评人员当前的测试项目的答题正确率；根据当前的测试项目的答题正确率调整下一测试项目的等级；判断预设次数内测试项目的等级是否保持不变；若预设次数内测试项目的等级保持不变，则计算测评人员所有的测试项目的答题正确率；根据测评人员所有的测试项目的答题正确率确认测评人员的阅读能力等级阶段信息。本发明专利技术提供的阅读能力的测评方法及其存储介质、装置对学生的阅读能力进行测评并划分等级和阶段，解决了现有分级阅读中，学生和教师只能对图书分级，无法对阅读能力进行分级的问题。

Method for measuring reading ability and storage medium and device thereof

The invention discloses a reading ability evaluation method and its storage medium, apparatus, the method includes: obtaining the evaluation of personnel information; according to the test project evaluation and evaluation of personnel information, personnel information to send the corresponding rank; calculation of current project evaluation personnel test correct rate; rate adjustment a test project grade correctly according to the test project the answer; judge the default number of test items in the grade is kept unchanged; if the default number of test item level unchanged, calculate all the test items of the evaluation staff correct rate; according to the evaluation of personnel of all test items the correct rate to confirm the evaluation of personnel reading ability level information. For the evaluation and classification and stage evaluation method provided by the invention of the storage medium, and reading device of students reading ability, solve the existing grade reading, students and teachers can only book classification can not be classified problem of reading ability.

【技术实现步骤摘要】
一种阅读能力的测评方法及其存储介质、装置
本专利技术涉及测评管理系统，尤其涉及一种阅读能力的测评方法及其存储介质、装置。
技术介绍
目前，阅读能力是个体发展过程中一项重要的基本素质，也是基础教育阶段教育的重要任务之一。不同的学生，基于自身的发展，阅读的能力完全不同。“分级阅读”是适应和配合不同年龄学生身心发展的特点、为提高学生阅读能力实行的一种阅读计划。但是，现有的分级方法存在以下缺陷：忽视了儿童对图书的认知水平——对图书的题材、体裁、词汇水平等方面的认知能力以及接受能力等的差异性，只能对图书分级，不能对阅读能力进行分级。
技术实现思路
为了克服现有技术的不足，本专利技术的目的之一在于提供一种阅读能力的测评方法，以对测评人员的阅读能力进行测评并分级。本专利技术的目的之二在于提供一种阅读能力的测评装置，以对测评人员的阅读能力进行测评并分级。本专利技术的目的之一采用如下技术方案实现：一种阅读能力测评方法，包括：获取测评人员信息；根据所述测评人员信息发送与所述测评人员信息对应等级的测试项目；计算测评人员当前的测试项目的答题正确率；根据所述当前的测试项目的答题正确率调整下一测试项目的等级；判断预设次数内测试项目的等级是否保持不变；若预设次数内测试项目的等级保持不变，则计算测评人员所有的测试项目的答题正确率；根据所述测评人员所有的测试项目的答题正确率确认测评人员的阅读能力等级阶段信息。进一步地，所述计算测评人员所有的测试项目的答题正确率之前还包括：判断测试项目的数量是否达到预设测试项目数量；若测试项目的数量未达到预设测试项目数量，则继续答题。进一步地，还包括：将所述测试项目按照题目特性划分为多个阅读能力维度；计算每个阅读能力维度所对应的答题正确率；根据所述每个阅读能力维度所对应的答题正确率判断测评人员相应阅读能力维度的水平。进一步地，还包括：计算测评人员的答题时间；若所述答题时间达到预设答题时间，则停止答题。进一步地，所述阅读能力维度包括：基本信息获得与推论、分析综合、鉴赏评价、运用与创新。本专利技术的目的之二采用如下技术方案实现：一种阅读能力的测评装置，包括：获取模块、发送模块、第一计算模块、调整模块、第一判断模块、第二计算模块及确认模块；所述获取模块，用于获取测评人员信息；所述发送模块，用于根据所述测评人员信息发送与所述测评人员信息对应等级的测试项目；所述第一计算模块，用于计算测评人员当前的测试项目的答题正确率；所述调整模块，用于调整根据所述当前的测试项目的答题正确率调整下一测试项目的等级；所述第一判断模块，用于判断预设次数内测试项目的等级是否保持不变；所述第二计算模块，用于若预设次数内测试项目的等级保持不变，则计算测评人员所有的测试项目的答题正确率；所述确认模块，用于根据所述测评人员所有的测试项目的答题正确率确认测评人员的阅读能力等级阶段信息。进一步地，还包括：第二判断模块及答题模块；所述第二判断模块，用于判断测试项目的数量是否达到预设测试项目数量；所述答题模块，用于若测试项目的数量未达到预设测试项目数量，则继续答题。进一步地，还包括：划分模块、第三计算模块及第三判断模块；所述划分模块，用于将所述测试项目按照题目特性划分为多个阅读能力维度；所述第三计算模块，用于计算每个阅读能力维度所对应的答题正确率；所述第三判断模块，用于根据所述每个阅读能力维度所对应的答题正确率判断测评人员相应阅读能力维度的水平。进一步地，还包括：第四计算模块及停止答题模块；所述计算模块，用于计算测评人员的答题时间；所述停止答题模块，用于若所述答题时间达到预设答题时间，则停止答题。本专利技术还涉及一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述方法的步骤。相比现有技术，本专利技术的有益效果在于：对学生的阅读能力进行测评并划分等级和阶段，解决了现有分级阅读中，学生和教师只能对图书分级，无法对阅读能力进行分级的问题。附图说明图1为本专利技术实施例提供的阅读能力测评方法流程图；图2为本专利技术实施例提供的阅读能力测评装置示意图。具体实施方式下面，结合附图以及具体实施方式，对本专利技术做进一步描述，需要说明的是，在不相冲突的前提下，以下描述的各实施例之间或各技术特征之间可以任意组合形成新的实施例。如图1所示，本专利技术实施例提供的阅读能力测评方法，包括：步骤S101：获取测评人员信息。具体的，测评人员信息为测评人员的年级信息或者预估阅读能力等级信息。步骤S102：根据所述测评人员信息发送与所述测评人员信息对应等级的测试项目。具体的，将测试项目按照年级划分等级，每个等级分为多个阶段；例如，按照一年级到六年级六个等级，每个等级分为五个阶段，若测评人员输入的信息为三年级，则系统发送三年级的测试题目来测试测评人员的阅读能力。步骤S103：计算测评人员当前的测试项目的答题正确率。具体的，测评人员接收到题目并开始答题，系统开始计时；接收测评人员所答测试题目的答题信息，将答题信息与系统预设的答案进行对比，答对的题目分数记为1，打错的题目分数记为0，计算测评人员的答题时间，若答题时间达到预设答题时间，则停止答题。计算测评人员的总得分，根据测评人员的总得分和测试题目的数量，计算答题正确率。步骤S104：根据所述当前的测试项目的答题正确率调整下一测试项目的等级。具体的，在测评人员完成当前的测试项目后，计算当前测试项目的答题正确率，根据当前测试项目的答题正确率以及上一测试项目的答题正确率调整下一测试项目的等级。例如，系统根据测评人员的输入信息，发送三年级的测试项目来测试测评人员的阅读能力，在完成三年级的测试项目后，计算三年级测试项目的答题正确率，若答题正确率大于60％且小于80％，则维持当前测试项目的等级，下一个测试项目的等级仍为三年级，每完成一个测试项目计算一次答题正确率。若在完成三年级的测试项目后，当前测试项目的答题正确率大于80％，则判断上一测试项目的答题正确率，若上一测试项目的答题正确率也大于80％，则提升下一测试项目的等级，下一测试项目的等级为四年级的测试项目。若在完成三年级的测试项目后，当前测试项目的答题正确率小于60％，则判断上一测试项目的答题正确率，若上一测试项目的答题正确率大于60％，则仍然维持当前测试项目的等级，下一个测试项目的等级仍为三年级；若当前测试项目的答题正确率小于60％，上一测试项目的答题正确率也小于60％，则降低下一测试项目的等级，下一个测试项目的等级为二年级的测试项目，如此反复操作。步骤S105：判断预设次数内测试项目的等级是否保持不变。步骤S106：判断测试项目的数量是否达到预设测试项目数量。步骤S107：若测试项目的数量未达到预设测试项目数量，则继续答题。步骤S108：若预设次数内测试项目的等级保持不变，则计算测评人员所有的测试项目的答题正确率。具体的，上述的调整测试项目的等级的方法反复操作，预设次数内，判断测试项目的等级是否保持不变，若测试项目的等级保持不变，则判断是否达到预设的测试项目数量，若没有达到预设的测试项目的数量，则继续按照上述测试项目的等级调整方法继续答题，直到达到预设的测试项目数量，停止答题。将预设次数内测试项目的等级保持不变的等级作为测评人员的阅读能力的等级，并计算测评人员所有的测试项目的答题本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种阅读能力测评方法，其特征在于，包括：获取测评人员信息；根据所述测评人员信息发送与所述测评人员信息对应等级的测试项目；计算测评人员当前的测试项目的答题正确率；根据所述当前的测试项目的答题正确率调整下一测试项目的等级；判断预设次数内测试项目的等级是否保持不变；若预设次数内测试项目的等级保持不变，则计算测评人员所有的测试项目的答题正确率；根据所述测评人员所有的测试项目的答题正确率确认测评人员的阅读能力等级阶段信息。

【技术特征摘要】
1.一种阅读能力测评方法，其特征在于，包括：获取测评人员信息；根据所述测评人员信息发送与所述测评人员信息对应等级的测试项目；计算测评人员当前的测试项目的答题正确率；根据所述当前的测试项目的答题正确率调整下一测试项目的等级；判断预设次数内测试项目的等级是否保持不变；若预设次数内测试项目的等级保持不变，则计算测评人员所有的测试项目的答题正确率；根据所述测评人员所有的测试项目的答题正确率确认测评人员的阅读能力等级阶段信息。2.根据权利要求1所述的阅读能力的测评方法，其特征在于，所述计算测评人员所有的测试项目的答题正确率之前还包括：判断测试项目的数量是否达到预设测试项目数量；若测试项目的数量未达到预设测试项目数量，则继续答题。3.根据权利要求1所述的阅读能力的测评方法，其特征在于，还包括：将所述测试项目按照题目特性划分为多个阅读能力维度；计算每个阅读能力维度所对应的答题正确率；根据所述每个阅读能力维度所对应的答题正确率判断测评人员相应阅读能力维度的水平。4.根据权利要求2所述的阅读能力的测评方法，其特征在于，还包括：计算测评人员的答题时间；若所述答题时间达到预设答题时间，则停止答题。5.根据权利要求3所述的阅读能力的测评方法，其特征在于，所述阅读能力维度包括：基本信息获得与推论、分析综合、鉴赏评价、运用与创新。6.一种阅读能力的测评装置，其特征在于，包括：获取模块、发送模块、第一计算模块、调整模块、第一判断模块、第二计算模块及确认模块；所述获取模块，用于获取测评人员信息；所述发送模块，用于根据所述测评人员信息发送与所述测评...

【专利技术属性】
技术研发人员：莫雷，
申请(专利权)人：广州星耀悦教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44