一种文科用便携式教学书写板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种文科用便携式教学书写板。要解决的技术问题是目前的教学过程中教师半数时间长，浪费人力，不利健康，本实用新型专利技术包括黑板底板和书写板块，黑板底板左侧和右侧分别设有左边框和右边框，左边框和右边框中间设有支撑杆，左边框、右边框和支撑杆上均设有支撑槽，书写板块下方卡接进支撑槽内，书写板块背面设有吸盘。采用这样的技术方案后的本实用新型专利技术，带多个班级课的教师可以课下一次书写板书多次使用，不占用课堂时间，课下书写有更多的思考时间，条理更加清晰，提高课堂效率；避免多次重复劳动，避免粉末飞扬，影响教师和学生的健康。

Portable teaching writing board for Arts

The utility model discloses a portable teaching writing board for a liberal arts. To solve the technical problems of the teaching process in the current half of a long time, the waste of manpower, adverse health, the utility model comprises a blackboard and blackboard writing plate, left and right side plate are respectively provided with a left and right border, between left and right border is provided with a supporting rod, a left frame, a right frame and a supporting rod. Is provided with a supporting groove, writing plate below the card into the support groove, writing plate arranged at the back of the sucker. Through adopting the technical proposal after the utility model, with multiple class teachers can use repeatedly writing class next time, don't take the classroom time, writing class have more time to think, well organized, improve the efficiency of the classroom; avoid repeated labor, avoid the powder dust, influence of teachers and students health.

【技术实现步骤摘要】
一种文科用便携式教学书写板
本技术涉及一种书写板，具体涉及一种文科用便携式教学书写板。
技术介绍
由于文科教学概念性强，文字多，目前的教学过程中教师往往需要板书很长时间，导致宝贵的课堂时间被浪费在板书上，且教师举着胳膊长时间书写导致胳膊酸疼是常有的事；板书过程粉笔末飞扬，更是不利于教师本身和前排学生的身体健康，尤其是一个老师如果同时带多个班级的课，有需要重复书写同样的内容，浪费时间，浪费人力。针对上述情况，虽然多媒体教学可以很好地解决上述问题，但是多媒体教学设备成本高，在经济条件一般的学校难以实现。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是目前的教学过程中教师半数时间长，浪费人力，不利健康，提供一种结构简单、成本低、健康环保的文科用便携式教学书写板。为解决上述技术问题，本技术采用下述技术方案：一种文科用便携式教学书写板，包括黑板底板和书写板块，黑板底板左侧和右侧分别设有左边框和右边框，左边框和右边框中间设有支撑杆，左边框、右边框和支撑杆上均设有支撑槽，书写板块下方卡接进支撑槽内，书写板块背面设有吸盘。所述的支撑杆左、右两侧均设有支撑槽，左边框上的支撑槽和支撑杆左侧的支撑槽相对称，右边框上的支撑槽和支撑杆右侧的支撑槽相对称。所述书写板块的高度是上下相邻支撑槽之间距离整数倍。所述的支撑槽横截面为“凹”字型，“凹”字型支撑槽的滑槽一端封闭，另一端敞开。所述的左边框、右边框和支撑杆上均设有与支撑槽相配合的凹槽，支撑槽在凹槽内滑动，凹槽的上表面上设有向下的凸起，凸起与滑槽相配合。采用上述结构的本技术，带多个班级课的教师可以课下一次书写板书多次使用，不占用课堂时间，课下书写有更多的思考时间，条理更加清晰，提高课堂效率；避免多次重复劳动，避免粉末飞扬，影响教师和学生的健康。附图说明图1是本技术结构示意图；图2是本技术支撑槽俯视结构示意图。具体实施方式如图1和图2所示，本技术包括黑板底板1和书写板块4，黑板底板1左侧和右侧分别设有左边框21和右边框22，左边框21和右边框22中间设有支撑杆3，左边框21、右边框22和支撑杆3上均设有支撑槽5，书写板块4下方卡接进支撑槽5内，书写板块4背面设有吸盘41。所述的支撑杆3左、右两侧均设有支撑槽5，左边框21上的支撑槽和支撑杆3左侧的支撑槽5相对称，右边框22上的支撑槽和支撑杆3右侧的支撑槽5相对称。所述书写板块4的高度是上下相邻支撑槽5之间距离整数倍。所述的支撑槽5横截面为“凹”字型，“凹”字型支撑槽5的滑槽51一端封闭，另一端敞开。所述的左边框21、右边框22和支撑杆3上均设有与支撑槽5相配合的凹槽6，支撑槽5在凹槽6内滑动，凹槽6的上表面上设有向下的凸起61，凸起61与滑槽51相配合。滑槽51敞开端设置在凹槽6外侧，向外抽拉时，滑槽51封闭端对支撑槽5起到限位作用。支撑槽5可以抽出来或推进去，需要时将其抽出来，对书写板块4起到支撑作用，不用时将其推进凹槽里即可。上课前，教师根据需要选择合适高度的书写板块4进行书写板书内容，板书完成后，不同的书写板块4根据教学需要按顺序排列；教学过程中，没完成一块书写板块4的内容讲解，直接取下一块书写板块4依次固定在黑板底板上即可继续讲解，提高课堂效率。固定书写板块4时，将书写板块4板块下面两个角卡进支撑槽5内，上方用吸盘吸附在黑板底板上即可，使用方便，快捷。随着教师的讲解，一块块的书写板块4构成一个完整的板书，且一堂课结束后，将书写板块4依次取下直接用于下一班级的课堂讲解，反复使用，减少教师工作量，节约课堂时间。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种文科用便携式教学书写板，其特征在于：包括黑板底板（1）和书写板块（4），黑板底板（1）左侧和右侧分别设有左边框（21）和右边框（22），左边框（21）和右边框（22）中间设有支撑杆（3），左边框（21）、右边框（22）和支撑杆（3）上均设有支撑槽（5），书写板块（4）下方卡接进支撑槽（5）内，书写板块（4）背面设有吸盘（41）。

【技术特征摘要】
1.一种文科用便携式教学书写板，其特征在于：包括黑板底板（1）和书写板块（4），黑板底板（1）左侧和右侧分别设有左边框（21）和右边框（22），左边框（21）和右边框（22）中间设有支撑杆（3），左边框（21）、右边框（22）和支撑杆（3）上均设有支撑槽（5），书写板块（4）下方卡接进支撑槽（5）内，书写板块（4）背面设有吸盘（41）。2.根据权利要求1所述的文科用便携式教学书写板，其特征在于：所述的支撑杆（3）左、右两侧均设有支撑槽（5），左边框（21）上的支撑槽和支撑杆（3）左侧的支撑槽...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘惠迪，王梦菲，
申请(专利权)人：刘惠迪，
类型：新型
国别省市：河南,41