一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机制造技术

本实用新型专利技术公开了一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，包括底座、电控箱体、眼镜和显示屏，所述底座下方设置有底脚，所述底脚旁边设置有脚轮，所述底座侧面设置有安装块，所述安装块上方设置有支撑架，所述支撑架上方设置有操作箱体，所述底座上表面设置有固定架，所述固定架上方设置有座椅，所述座椅旁边设置有所述眼镜，所述眼镜旁边设置有所述电控箱体，所述电控箱体表面设置有编程面板，所述编程面板旁边设置有语音接收器，所述语音接收器旁边设置有USB插板，所述电控箱体上方设置有机壳。有益效果在于：本实用新型专利技术能够方便学生直观的对学习内容进行操作和学习，方便对学习内容进行记忆，提高学习兴趣，也提高了学习的效率。

【技术实现步骤摘要】
一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机
本技术涉及教学专用设备领域，特别是涉及一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机。
技术介绍
计算机模拟是利用计算机进行模拟的方法。利用计算机软件开发出的模拟器，可以进行故障树分析、测试VLSI逻辑设计等复杂的模拟任务。在优化领域，物理过程的模拟经常与演化计算一同用于优化控制策略。近年来，由于计算机技术的不断发展，教学机构与计算机的结合也方便了学习效率的提高，然而目前用于理工科的模拟机只是单纯的利用屏幕进行观看，无法对虚拟的物品进行操作，无法加深学习印象。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机。本技术通过以下技术方案来实现上述目的：一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，包括底座、电控箱体、眼镜和显示屏，所述底座下方设置有底脚，所述底脚旁边设置有脚轮，所述底座侧面设置有安装块，所述安装块上方设置有支撑架，所述支撑架上方设置有操作箱体，所述底座上表面设置有固定架，所述固定架上方设置有座椅，所述座椅旁边设置有所述眼镜，所述眼镜旁边设置有所述电控箱体，所述电控箱体表面设置有编程面板，所述编程面板旁边设置有语音接收器，所述语音接收器旁边设置有USB插板，所述电控箱体上方设置有机壳，所述机壳表面设置有所述显示屏。上述结构中，学生可以坐在所述座椅上，将所述眼镜进行佩戴，通过所述编程面板进行程序编程，控制所述操作箱体可以将所述显示屏所显示的画面进行控制，通过所述语音接收器可以接收学生的语音信息，达到虚拟与现实的结合，方便进行学习。为了进一步提高基于虚拟现实技术理工科教用模拟机的性能，所述底脚通过螺栓固定安装在所述底座下方，所述脚轮通过销轴安装在所述底座下方，所述安装块通过螺栓固定安装在所述底座侧面。为了进一步提高基于虚拟现实技术理工科教用模拟机的性能，所述支撑架通过螺栓固定安装在所述安装块上表面，所述操作箱体通过螺栓固定安装在所述支撑架表面，所述固定架通过焊接固定安装在所述底座上表面。为了进一步提高基于虚拟现实技术理工科教用模拟机的性能，所述座椅通过螺栓固定安装在所述固定架上方，所述眼镜放置在所述座椅上，所述电控箱体通过螺栓固定安装在所述底座上表面，所述编程面板通过螺栓固定安装在所述电控箱体表面。为了进一步提高基于虚拟现实技术理工科教用模拟机的性能，所述语音接收器通过卡槽安装在所述电控箱体表面，所述USB插板通过卡槽安装在所述电控箱体侧面，所述机壳通过螺栓固定安装在所述电控箱体上表面，所述显示屏通过卡槽安装在所述机壳表面。有益效果在于：本技术能够方便学生直观的对学习内容进行操作和学习，方便对学习内容进行记忆，提高学习兴趣，也提高了学习的效率。附图说明图1是本技术所述一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机的立体视图。附图标记说明如下：1、脚轮；2、底脚；3、固定座；4、底座；5、安装块；6、支撑架；7、操作箱体；8、电控箱体；9、编程面板；10、USB插板；11、语音接收器；12、机壳；13、显示屏；14、眼镜；15、座椅。具体实施方式下面结合附图对本技术作进一步说明：如图1所示，一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，包括底座4、电控箱体8、眼镜14和显示屏13，底座4下方设置有底脚2，底脚2用以保持设备的平衡，底脚2旁边设置有脚轮1，脚轮1用以方便对设备进行移动，底座4侧面设置有安装块5，安装块5用以安装支撑架6，安装块5上方设置有支撑架6，支撑架6用以安装操作箱体7，支撑架6上方设置有操作箱体7，操作箱体7用以对学习内容进行控制，底座4上表面设置有固定架3，固定架3用以安装座椅15，固定架3上方设置有座椅15，座椅15旁边设置有眼镜14，眼镜14用以结合显示屏13提供虚拟画面，眼镜14旁边设置有电控箱体8，电控箱体8用以安装编程面板9，电控箱体8表面设置有编程面板9，编程面板9用以对设备进行编程，编程面板9旁边设置有语音接收器11，语音接收器11用以接收语音信号，语音接收器11旁边设置有USB插板10，USB插板10用以连接存储设备，电控箱体8上方设置有机壳12，机壳12用以安装显示屏13，机壳12表面设置有显示屏13，显示屏13用以显示学习画面。上述结构中，学生可以坐在座椅15上，将眼镜14进行佩戴，通过编程面板9进行程序编程，控制操作箱体7可以将显示屏13所显示的画面进行控制，通过语音接收器11可以接收学生的语音信息，达到虚拟与现实的结合，方便进行学习。为了进一步提高基于虚拟现实技术理工科教用模拟机的性能，底脚2通过螺栓固定安装在底座4下方，脚轮1通过销轴安装在底座4下方，安装块5通过螺栓固定安装在底座4侧面，支撑架6通过螺栓固定安装在安装块5上表面，操作箱体7通过螺栓固定安装在支撑架6表面，固定架3通过焊接固定安装在底座4上表面，座椅15通过螺栓固定安装在固定架3上方，眼镜14放置在座椅15上，电控箱体8通过螺栓固定安装在底座4上表面，编程面板9通过螺栓固定安装在电控箱体8表面，语音接收器11通过卡槽安装在电控箱体8表面，USB插板10通过卡槽安装在电控箱体8侧面，机壳12通过螺栓固定安装在电控箱体8上表面，显示屏13通过卡槽安装在机壳12表面。以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，其特征在于：包括底座、电控箱体、眼镜和显示屏，所述底座下方设置有底脚，所述底脚旁边设置有脚轮，所述底座侧面设置有安装块，所述安装块上方设置有支撑架，所述支撑架上方设置有操作箱体，所述底座上表面设置有固定架，所述固定架上方设置有座椅，所述座椅旁边设置有所述眼镜，所述眼镜旁边设置有所述电控箱体，所述电控箱体表面设置有编程面板，所述编程面板旁边设置有语音接收器，所述语音接收器旁边设置有USB插板，所述电控箱体上方设置有机壳，所述机壳表面设置有所述显示屏。

【技术特征摘要】
1.一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，其特征在于：包括底座、电控箱体、眼镜和显示屏，所述底座下方设置有底脚，所述底脚旁边设置有脚轮，所述底座侧面设置有安装块，所述安装块上方设置有支撑架，所述支撑架上方设置有操作箱体，所述底座上表面设置有固定架，所述固定架上方设置有座椅，所述座椅旁边设置有所述眼镜，所述眼镜旁边设置有所述电控箱体，所述电控箱体表面设置有编程面板，所述编程面板旁边设置有语音接收器，所述语音接收器旁边设置有USB插板，所述电控箱体上方设置有机壳，所述机壳表面设置有所述显示屏。2.根据权利要求1所述的一种基于虚拟现实技术的理工科教用模拟机，其特征在于：所述底脚通过螺栓固定安装在所述底座下方，所述脚轮通过销轴安装在所述底座下方，所述安装块通过螺栓固定安装在所述底座侧面。3.根...

【专利技术属性】
技术研发人员：姬梓恒，贾海亮，
申请(专利权)人：贾海亮，
类型：新型
国别省市：河北,13