一种数字互动方法和装置制造方法及图纸

一种数字互动方法包括：接收数字互动指令，由第一动物按照所述数字互动指令中的数字行走得到第一轨迹；接收用户描红的第二轨迹，判断所述第二轨迹是否与所述第一轨迹相符；当所述第二轨迹与所述第一轨迹相符时，则生成所述数字对应的奖励物品的画面。本方法可以使得用户能够进行多样化的互动，在多次交互过程中强化对数字的书写和认识，有利于提高用户的学习效率。

【技术实现步骤摘要】
一种数字互动方法和装置
本专利技术属于互动教学领域，尤其涉及一种数字互动方法和装置。
技术介绍
随着电子产品技术的发展，基于电子产品的学习工具也越来越多，用户可以通过各种学习工具，方便的获得需要学习的知识。而利用早教机平台提供的早教资源的学习和应用更是当前研究和开发的热点技术。目前对于数字的认知工具，通常是给出一定数量的物品，让小朋友将物品的数量与数字建立联系，或者通过描红的方式，引导小朋友进行数字的书写练习。虽然现有的数字认知工具能够有效的帮助小朋友认识数字和书写数字，但是，现有的认知方式较为单一，不能够有效的与用户互动，不利于提高用户对数字认识的积极性和效率。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种数字互动方法，以解决现有技术的认识工具较为单一，不能够有效的与用户互动，不利于提高用户对数字认识的积极性和效率的问题。第一方面，本专利技术实施例提供了一种数字互动方法，所述方法包括：接收数字互动指令，由第一动物按照所述数字互动指令中的数字行走得到第一轨迹；接收用户描红的第二轨迹，判断所述第二轨迹是否与所述第一轨迹相符；当所述第二轨迹与所述第一轨迹相符时，则生成所述数字对应的奖励物品的画面。结合第一方面，在第一方面的第一种可能实现方式中，所述接收用户描红的第二轨迹步骤具体为：接收用户描红的触摸区域；在所述触摸区域通过植物图像覆盖的方式显示所述触摸区域。结合第一方面的第一种可能实现方式，在第一方面的第二种可能实现方式中，在所述接收用户描红的第二轨迹，判断所述第二轨迹是否与所述第一轨迹相符步骤之后，所述方法还包括：如果所述用户描红的触摸区域所对应的第二轨迹与第一轨迹不相符，则消除所述植物图像所覆盖的触摸区域。结合第一方面或第一方面的第一种可能实现方式，在第一方面的第三种可能实现方式中，所述当第二轨迹与所述第一轨迹相符时，则生成所述数字对应的奖励物品的画面步骤具体包括：当第二轨迹与所述第一轨迹相符时，在所述第二轨迹所在位置生成与所述数字相对应的个数的水果的图像。结合第一方面的第三种可能实现方式，在第一方面的第四种可能实现方式中，本专利技术实施例提供了一种在所述当第二轨迹与所述第一轨迹相符时，在所述第二轨迹所在位置生成与所述数字相对应的个数的水果的图像步骤之后，所述方法还包括：在所述第二轨迹对应位置处生成盛放所述果实的盛放物的图像；当接收到用户在所述水果的图像所在位置的采摘指令时，生成所述果实进入到所述盛放物的图像。结合第一方面，在第一方面的第五种可能实现方式中，所述接收数字互动指令，由第一动物按照所述数字互动指令中的数字行走得到第一轨迹步骤包括：获取用户书写所述数字互动指令中的数字的正确率；根据所述正确率选择相应速度的动物种类，或者根据所述正确率选择动物的行走速度；所述由第一动物按照所述数字互动指令中的数字行走得到第一轨迹步骤具体为：根据选择的动物种类的速度，或者根据选择的动物的行走速度，完成所述第一轨迹的行走。第二方面，本专利技术实施例提供了一种数字互动装置，所述装置包括：行走单元，用于接收数字互动指令，由第一动物按照所述数字互动指令中的数字行走得到第一轨迹；接收判断单元，用于接收用户描红的第二轨迹，判断所述第二轨迹是否与所述第一轨迹相符；奖励单元，用于当所述第二轨迹与所述第一轨迹相符时，则生成所述数字对应的奖励物品的画面。结合第二方面，在第二方面的第一种可能实现方式中，所述接收判断单元包括：描红接收子单元，用于接收用户描红的触摸区域；覆盖子单元，用于在所述触摸区域通过植物图像覆盖的方式显示所述触摸区域。结合第二方面的第一种可能实现方式，在第二方面的第二种可能实现方式中，所述装置还包括：图像消除单元，用于如果所述用户描红的触摸区域所对应的第二轨迹与第一轨迹不相符，则消除所述植物图像所覆盖的触摸区域。结合第二方面，或第二方面的第一种可能实现方式，在第二方面的第三种可能实现方式中，奖励单元具体用于：当第二轨迹与所述第一轨迹相符时，在所述第二轨迹所在位置生成与所述数字相对应的个数的水果的图像。在本专利技术中，首先由第一动物按照数字互动指令中的数字，行走得到与所述数字相应的第一轨迹，用户根据所述第一轨迹进行描红时，得到用户描红的第二轨迹，当第一动物行走的第一轨迹与第二轨迹相符时，则生成所述数字对应的奖励物品的画面，本方法通过动物行走的数字的第一轨迹，结合用户描红的第二轨迹，以及生成所述数字对应的奖励物品，可以使得用户能够进行多样化的互动，在多次交互过程中强化对数字的书写和认识，有利于提高用户的学习效率。附图说明图1是本专利技术第一实施例提供的数字互动方法的实现流程图；图2是本专利技术第二实施例提供的数字互动方法的实现流程图；图3是本专利技术第三实施例提供的数字互动方法的实现流程图；图4为本专利技术第四实施例提供的数字互动装置的结构示意图。具体实施方式为了使本专利技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本专利技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。本专利技术实施例的目的在于提供一种数字互动方法，以解决现有技术中对于数字的认知工具，特别是用于早教的认知工具，在对小朋友进行数字认知教学过程中，不能有效的与用户进行交互，对数字的认知过程的样式比较单一，使得小朋友在认识过程中的学习效率比较低的问题。下面结合附图，对本专利技术作进一步的说明。实施例一：图1示出了本专利技术第一实施例提供的数字互动方法的实现流程，详述如下：在步骤S101中，接收数字互动指令，由第一动物按照所述数字互动指令中的数字行走得到第一轨迹。具体的，本专利技术实施例所述数字互动指令，可以在显示屏幕的一侧设置各个数字的互动按键，当用户触摸该按键时，生成该按键所对应的数字互动指令，所述数字互动指令中包括所述按键对应的数字的信息。当然，所述数字互动指令也可以通过总按键开关的方式触发。当接收到用户输入的触发信号后，可以按照预定的顺序生成数字互动指令，也可以随机生成数字互动指令，或者，还可以根据用户的互动信息，选择用户的互动反馈的准确率较低的数字所对应的数字互动指令。所述第一动物，可以根据用户对书写速度的要求，选择不同速度的动物。比如所述第一动物可以包括蜗牛、马、羊、兔子等。并且可以将各种动物按照速度的大小进行排序，比如可以排序为：马>兔子>牛>羊>蜗牛等,通过蜗牛生成第一轨迹的示意图。所述第一动物的行走速度，可以根据用户的认知水平相应的调整。比如，通过对用户书写的正确率，或者采集的用户认知水平，调整为不同的第一动物进行行走。当然，也可以对同一个第一动物采用不同的速度行走的方式，实现对所述数字对应的第一轨迹的书写。在步骤S102中，接收用户描红的第二轨迹，判断所述第二轨迹是否与所述第一轨迹相符。当用户进行描红书写时，可以在第一轨迹所在的位置进行描红书写，也可以在显示屏的其它位置进行书写。当用户在书写时，可以实时的记录用户所描红的触摸区域，并将所述触摸区域通过植物覆盖的方式显示。为了能够方便用户区分描红区域和第一轨迹中未被书写的区域，所述植物覆盖后的区域的图像的可见度大于所述第一轨迹的可见度。所述第一轨迹与第二轨迹是否相符的判断，可以通过自动识别的方式，识别所述第二轨迹所对应的数字，当第二轨迹识别后所对应的数字与第一轨本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数字互动方法，其特征在于，所述方法包括：接收数字互动指令，由第一动物按照所述数字互动指令中的数字行走得到第一轨迹；接收用户描红的第二轨迹，判断所述第二轨迹是否与所述第一轨迹相符；当所述第二轨迹与所述第一轨迹相符时，则生成所述数字对应的奖励物品的画面。

【技术特征摘要】
1.一种数字互动方法，其特征在于，所述方法包括：接收数字互动指令，由第一动物按照所述数字互动指令中的数字行走得到第一轨迹；接收用户描红的第二轨迹，判断所述第二轨迹是否与所述第一轨迹相符；当所述第二轨迹与所述第一轨迹相符时，则生成所述数字对应的奖励物品的画面。2.根据权利要求1所述方法，其特征在于，所述接收用户描红的第二轨迹步骤具体为：接收用户描红的触摸区域；在所述触摸区域通过植物图像覆盖的方式显示所述触摸区域。3.根据权利要求2所述方法，其特征在于，在所述接收用户描红的第二轨迹，判断所述第二轨迹是否与所述第一轨迹相符步骤之后，所述方法还包括：如果所述用户描红的触摸区域所对应的第二轨迹与第一轨迹不相符，则消除所述植物图像所覆盖的触摸区域。4.根据权利要求1或2所述方法，其特征在于，所述当第二轨迹与所述第一轨迹相符时，则生成所述数字对应的奖励物品的画面步骤具体包括：当第二轨迹与所述第一轨迹相符时，在所述第二轨迹所在位置生成与所述数字相对应的个数的水果的图像。5.根据权利要求4所述方法，其特征在于，在所述当第二轨迹与所述第一轨迹相符时，在所述第二轨迹所在位置生成与所述数字相对应的个数的水果的图像步骤之后，所述方法还包括：在所述第二轨迹对应位置处生成盛放所述果实的盛放物的图像；当接收到用户在所述水果的图像所在位置的采摘指令时，生成所述果实进入到所述盛放物的图像。6.根据权利要求1...

【专利技术属性】
技术研发人员：方称称，
申请(专利权)人：广东小天才科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44