一种经济管理教学用的便携式展板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种经济管理教学用的便携式展板，包括底座、扣板、伸缩杆、主横梁、系带、把手、横梁套杆、套杆、幕布、凹杆、凸杆、转轴、限位板、铰链、固定槽、储物仓和安装底座；本实用新型专利技术结构简单，生产成低，通过伸缩杆的伸缩以及套杆与横梁套杆和主横梁之间的配合连接实现其框架的可伸缩，在使用完毕后可将幕布卷起放置在储物仓内，减少了占地面积，在展板闲置时，先将框架缩至最小，通过转轴将支撑杆旋转至底座表面的固定槽内，在需要随身携带展板时，只需通过把手将展板拎起即可，方便快捷，在携带模式下，整个展板呈一种类似于公文包的外形结构，占地面积小，便于展板的携带。

【技术实现步骤摘要】
一种经济管理教学用的便携式展板
本技术涉及一种展板，具体为一种经济管理教学用的便携式展板，属于教学用具设备应用

技术介绍
经济管理学是一门重要的学科主要是对行为主体基本倾向的抽象化认识形成经济学与管理学中的人性假设，由于经济管理学是一门比较抽象的学科，多数的知识都是从各种报表和数据中分析而来，在老师给学生讲解知识时，经常会那难以用言语来说清某一个知识点，所以在经济管理教学中老师经常会给学生看各种各样的报表，这就需要在课堂上设有专门的展板，但是普通的展板笨重，难以携带，有的学科可能不需要使用展板进行讲解知识，这就会导致笨重的展板占用别科老师的教学空间，不利于老师的教学。因此，针对上述问题提出一种经济管理教学用的便携式展板。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种经济管理教学用的便携式展板。本技术通过以下技术方案来实现上述目的，一种经济管理教学用的便携式展板，包括底座以及设置在所述底座表面的固定槽，所述固定槽一侧设有安装底座，且安装底座通过转轴连接至伸缩杆；所述伸缩杆底端有限位板；所述伸缩杆一侧设有扣板，且扣板通过铰链连接至所述底座顶端；所述底座侧壁设有储物仓；所述伸缩杆顶端连接有主横梁；所述主横梁底端设有系带，且系带一端连接至幕布；所述主横梁一端连接至套杆；所述套杆一端设有横梁套杆，且横梁套杆顶端设有把手；所述底座有两个，且其中一个所述底座侧壁设有凸杆，另一个所述底座的侧壁设有凹杆。优选的，所述凸杆和所述凹杆配合连接，所述凸杆的一端呈凸字型结构，且凹杆与所述凸杆连接的一端呈凹字型结构。优选的，所述伸缩杆与所述安装底座的连接处设有所述限位板。优选的，所述横梁套杆通过所述套杆连接至所述主横梁。优选的，所述系带设置在所述主横梁、横梁套杆和伸缩杆侧壁。本技术的有益效果是：本技术结构简单，生产成低，通过两个伸缩杆、四个主横梁和套杆以及两个横梁套杆组成该展示板可伸缩的框架，通过伸缩杆的伸缩以及套杆与横梁套杆和主横梁之间的配合连接实现其框架的可伸缩，便于展板的携带，用于展示信息的幕布与框架之间通过系带连接，在使用完毕后可将幕布卷起放置在储物仓内，减少了占地面积，伸缩杆与安装底座之间通过转轴转动连接，在使用展板时，可将伸缩杆旋转至垂直位置，在展板闲置时，先将框架缩至最小，通过转轴将支撑杆旋转至底座表面的固定槽内，将扣板扣合，使伸缩杆固定至固定槽内，在需要随身携带展板时，只需通过把手将展板拎起即可，方便快捷，两个底座侧壁的凸板和凹板之间的配合连接，也提高了在携带展板时展板结构的稳定性，在携带模式下，整个展板呈一种类似于公文包的外形结构，占地面积小，便于展板的携带。附图说明图1为本技术整体展开模式结构示意图；图2为本技术携带模式结构示意图。图中：1、底座，2、扣板，3、伸缩杆，4、主横梁，5、系带，6、把手，7、横梁套杆，8、套杆，9、幕布，10、凹杆，11、凸杆，12、转轴，13、限位板，14、铰链，15、固定槽，16、储物仓，17、安装底座。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2所示，一种经济管理教学用的便携式展板，包括底座1以及设置在所述底座1表面的固定槽15，所述固定槽15一侧设有安装底座17，且安装底座17通过转轴12连接至伸缩杆3；所述伸缩杆3底端有限位板13；所述伸缩杆3一侧设有扣板2，且扣板2通过铰链14连接至所述底座1顶端；所述底座1侧壁设有储物仓16；所述伸缩杆3顶端连接有主横梁4；所述主横梁4底端设有系带5，且系带5一端连接至幕布9；所述主横梁4一端连接至套杆8；所述套杆8一端设有横梁套杆7，且横梁套杆7顶端设有把手6；所述底座1有两个，且其中一个所述底座1侧壁设有凸杆11，另一个所述底座1的侧壁设有凹杆10。作为本技术的一种技术优化方案，所述凸杆11和所述凹杆10配合连接，所述凸杆11的一端呈凸字型结构，且凹杆10与所述凸杆11连接的一端呈凹字型结构，增强展板在携带时的强度。作为本技术的一种技术优化方案，所述伸缩杆3与所述安装底座17的连接处设有所述限位板13，可以限制所述伸缩杆3的旋转角度，且伸缩杆3的旋转角度为0°-90°。作为本技术的一种技术优化方案，所述横梁套杆7通过所述套杆8连接至所述主横梁4，实现整体框架的伸缩。作为本技术的一种技术优化方案，所述系带5设置在所述主横梁4、横梁套杆7和伸缩杆3侧壁，便于所述幕布9的安装。本技术在使用时，在教学时只需将所需要讲解的报表等书面知识粘贴在幕布9上即可，通过两个伸缩杆3、四个主横梁4和套杆8以及两个横梁套杆7组成该展示板可伸缩的框架，通过伸缩杆3的伸缩以及套杆8与横梁套杆7和主横梁4之间的配合连接实现其框架的可伸缩，在使用完毕后可将幕布9卷起放置在储物仓16内，伸缩杆3与安装底座17之间通过转轴12转动连接，在不使用展板时，先将框架缩至最小，通过转轴12将伸缩杆3旋转至底座1表面的固定槽15内，将扣板2扣合，使伸缩杆3固定至固定槽15内，通过把手6将展板拎起即可实现随身携带，此时，两个底座1侧壁的凸板11和凹板10之间配合连接，在携带模式下，整个展板呈一种类似于公文包的外形结构。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种经济管理教学用的便携式展板，包括底座（1）以及设置在所述底座（1）表面的固定槽（15），其特征在于：所述固定槽（15）一侧设有安装底座（17），且安装底座（17）通过转轴（12）连接至伸缩杆（3）；所述伸缩杆（3）底端有限位板（13）；所述伸缩杆（3）一侧设有扣板（2），且扣板（2）通过铰链（14）连接至所述底座（1）顶端；所述底座（1）侧壁设有储物仓（16）；所述伸缩杆（3）顶端连接有主横梁（4）；所述主横梁（4）底端设有系带（5），且系带（5）一端连接至幕布（9）；所述主横梁（4）一端连接至套杆（8）；所述套杆（8）一端设有横梁套杆（7），且横梁套杆（7）顶端设有把手（6）；所述底座（1）有两个，且其中一个所述底座（1）侧壁设有凸杆（11），另一个所述底座（1）的侧壁设有凹杆（10）。

【技术特征摘要】
1.一种经济管理教学用的便携式展板，包括底座（1）以及设置在所述底座（1）表面的固定槽（15），其特征在于：所述固定槽（15）一侧设有安装底座（17），且安装底座（17）通过转轴（12）连接至伸缩杆（3）；所述伸缩杆（3）底端有限位板（13）；所述伸缩杆（3）一侧设有扣板（2），且扣板（2）通过铰链（14）连接至所述底座（1）顶端；所述底座（1）侧壁设有储物仓（16）；所述伸缩杆（3）顶端连接有主横梁（4）；所述主横梁（4）底端设有系带（5），且系带（5）一端连接至幕布（9）；所述主横梁（4）一端连接至套杆（8）；所述套杆（8）一端设有横梁套杆（7），且横梁套杆（7）顶端设有把手（6）；所述底座（1）有两个，且其中一个所述底座（1）侧壁设有凸杆（11...

【专利技术属性】
技术研发人员：张云华，
申请(专利权)人：江西财经职业学院，
类型：新型
国别省市：江西,36