一种管理学使用的情景教学模拟器制造技术

本实用新型专利技术涉及用于管理学教学使用的装置的技术领域，特别是涉及一种管理学使用的情景教学模拟器，其降低使用局限性同时提高使用可靠性的管理学使用；包括底板和后侧板，后侧板的前侧面上设置有固定板、显示屏、幕布和投影仪；还包括支撑板和转轴，支撑板的顶端设置有第一放置槽，并在第一放置槽内设置有第一滚珠轴承；还包括连接杆、第一螺纹管和第一螺纹杆，后侧板前侧壁上设置有第二放置槽，并在第二放置槽内设置有第二滚珠轴承；还包括第二螺纹管和第二螺纹杆，后侧板前侧壁上设置有第三放置槽，并在第三放置槽内设置有第三滚珠轴承，第二螺纹管的后端插入至第三滚珠轴承内，第二螺纹杆的后端插入并螺装至第二螺纹管的前端内部。

【技术实现步骤摘要】
一种管理学使用的情景教学模拟器
本技术涉及用于管理学教学使用的装置的
，特别是涉及一种管理学使用的情景教学模拟器。
技术介绍
众所周知，管理学使用的情景教学模拟器是一种在管理学教学中进行情景模拟的装置，其在管理学的教学工作中得到广泛的使用，其可配合进行管理学中各种人员的模拟，因此其可达到更好的教学效果；现有的管理学使用的情景教学模拟器包括底板和后侧板，后侧板安装在底板的顶端后侧，后侧板的前侧面上设置有固定板、显示屏、幕布和投影仪，投影仪位于幕布的前侧；这种管理学使用的情景教学模拟器使用中发现，其整体为固定角度设置，在使用者站在底板上后无法进行整体旋转调节，从而在其他人员观看时局限性较高；而且其固定板对稿子进行固定时无法按照人员站位和高度进行适应性调节，投影仪为固定设置，无法按照要求进行调节，从而导致其使用可靠性降低。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本技术提供一种降低使用局限性同时提高使用可靠性的管理学使用的情景教学模拟器。本技术的一种管理学使用的情景教学模拟器，包括底板和后侧板，后侧板安装在底板的顶端后侧，后侧板的前侧面上设置有固定板、显示屏、幕布和投影仪，投影仪位于幕布的前侧；还包括支撑板和转轴，所述支撑板的顶端设置有第一放置槽，并在第一放置槽内设置有第一滚珠轴承，所述转轴的底端插入至第一滚珠轴承内，转轴的顶端与底板的底端连接；还包括连接杆、第一螺纹管和第一螺纹杆，所述连接杆后端与后侧板前侧壁连接，连接杆前端与固定板后侧壁通过第一旋轴可旋转连接，后侧板前侧壁上设置有第二放置槽，并在第二放置槽内设置有第二滚珠轴承，所述第一螺纹管的后端插入至第二滚珠轴承内，第一螺纹杆的后端插入并螺装至第一螺纹管的前端内部，第一螺纹杆的前端与固定板的后侧壁通过第二旋轴可旋转连接，并且所述第二旋轴位于第一旋轴的下方；还包括第二螺纹管和第二螺纹杆，所述后侧板前侧壁上设置有第三放置槽，并在第三放置槽内设置有第三滚珠轴承，所述第二螺纹管的后端插入至第三滚珠轴承内，第二螺纹杆的后端插入并螺装至第二螺纹管的前端内部，第二螺纹杆的前端与投影仪通过第三旋轴可旋转连接。本技术的一种管理学使用的情景教学模拟器，还包括左支架和右支架，所述左支架和右支架的顶端均与底板的底端连接，并且所述左支架和右支架分别位于转轴的左侧和右侧，所述左支架和右支架的底端均设置有滑轮，并且所述滑轮的底端与支撑板的顶端接触。本技术的一种管理学使用的情景教学模拟器，还包括四组支撑柱和四组滚轮，所述四组支撑柱分别安装在支撑板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，四组滚轮分别安装在四组支撑柱的底端。与现有技术相比本技术的有益效果为：通过上述设置，可以通过转轴和第一滚珠轴承的配合进行整体的旋转调节，从而降低观赏和教学的局限性；并且通过第一螺纹管的旋转与第一螺纹杆之间形成相对距离调节，从而完成固定板的角度调节，通过第二螺纹管的旋转与第二螺纹杆之间形成相对距离调节，从而完成投影仪的投影面积调节，提高使用可靠性。附图说明图1是本技术的结构示意图；图2是后侧板和固定板连接的结构示意图；图3是后侧板与投影仪连接的结构示意图。具体实施方式下面结合附图和实施例，对本技术的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术，但不用来限制本技术的范围。如图1至图3所示，本技术的一种管理学使用的情景教学模拟器，包括底板1和后侧板2，后侧板安装在底板的顶端后侧，后侧板的前侧面上设置有固定板3、显示屏4、幕布5和投影仪6，投影仪位于幕布的前侧；还包括支撑板7和转轴8，支撑板的顶端设置有第一放置槽，并在第一放置槽内设置有第一滚珠轴承9，转轴的底端插入至第一滚珠轴承内，转轴的顶端与底板的底端连接；还包括连接杆10、第一螺纹管11和第一螺纹杆12，连接杆后端与后侧板前侧壁连接，连接杆前端与固定板后侧壁通过第一旋轴可旋转连接，后侧板前侧壁上设置有第二放置槽，并在第二放置槽内设置有第二滚珠轴承13，第一螺纹管的后端插入至第二滚珠轴承内，第一螺纹杆的后端插入并螺装至第一螺纹管的前端内部，第一螺纹杆的前端与固定板的后侧壁通过第二旋轴可旋转连接，并且第二旋轴位于第一旋轴的下方；还包括第二螺纹管14和第二螺纹杆15，后侧板前侧壁上设置有第三放置槽，并在第三放置槽内设置有第三滚珠轴承16，第二螺纹管的后端插入至第三滚珠轴承内，第二螺纹杆的后端插入并螺装至第二螺纹管的前端内部，第二螺纹杆的前端与投影仪通过第三旋轴可旋转连接；通过上述设置，可以通过转轴和第一滚珠轴承的配合进行整体的旋转调节，从而降低观赏和教学的局限性；并且通过第一螺纹管的旋转与第一螺纹杆之间形成相对距离调节，从而完成固定板的角度调节，通过第二螺纹管的旋转与第二螺纹杆之间形成相对距离调节，从而完成投影仪的投影面积调节，提高使用可靠性。本技术的一种管理学使用的情景教学模拟器，还包括左支架和右支架17，左支架和右支架的顶端均与底板的底端连接，并且左支架和右支架分别位于转轴的左侧和右侧，左支架和右支架的底端均设置有滑轮18，并且滑轮的底端与支撑板的顶端接触；通过上述设置，可进行更好的旋转支撑，提高使用可靠性。本技术的一种管理学使用的情景教学模拟器，还包括四组支撑柱19和四组滚轮20，四组支撑柱分别安装在支撑板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，四组滚轮分别安装在四组支撑柱的底端，方便移动。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种管理学使用的情景教学模拟器，包括底板和后侧板，后侧板安装在底板的顶端后侧，后侧板的前侧面上设置有固定板、显示屏、幕布和投影仪，投影仪位于幕布的前侧；其特征在于，还包括支撑板和转轴，所述支撑板的顶端设置有第一放置槽，并在第一放置槽内设置有第一滚珠轴承，所述转轴的底端插入至第一滚珠轴承内，转轴的顶端与底板的底端连接；还包括连接杆、第一螺纹管和第一螺纹杆，所述连接杆后端与后侧板前侧壁连接，连接杆前端与固定板后侧壁通过第一旋轴可旋转连接，后侧板前侧壁上设置有第二放置槽，并在第二放置槽内设置有第二滚珠轴承，所述第一螺纹管的后端插入至第二滚珠轴承内，第一螺纹杆的后端插入并螺装至第一螺纹管的前端内部，第一螺纹杆的前端与固定板的后侧壁通过第二旋轴可旋转连接，并且所述第二旋轴位于第一旋轴的下方；还包括第二螺纹管和第二螺纹杆，所述后侧板前侧壁上设置有第三放置槽，并在第三放置槽内设置有第三滚珠轴承，所述第二螺纹管的后端插入至第三滚珠轴承内，第二螺纹杆的后端插入并螺装至第二螺纹管的前端内部，第二螺纹杆的前端与投影仪通过第三旋轴可旋转连接。

【技术特征摘要】
1.一种管理学使用的情景教学模拟器，包括底板和后侧板，后侧板安装在底板的顶端后侧，后侧板的前侧面上设置有固定板、显示屏、幕布和投影仪，投影仪位于幕布的前侧；其特征在于，还包括支撑板和转轴，所述支撑板的顶端设置有第一放置槽，并在第一放置槽内设置有第一滚珠轴承，所述转轴的底端插入至第一滚珠轴承内，转轴的顶端与底板的底端连接；还包括连接杆、第一螺纹管和第一螺纹杆，所述连接杆后端与后侧板前侧壁连接，连接杆前端与固定板后侧壁通过第一旋轴可旋转连接，后侧板前侧壁上设置有第二放置槽，并在第二放置槽内设置有第二滚珠轴承，所述第一螺纹管的后端插入至第二滚珠轴承内，第一螺纹杆的后端插入并螺装至第一螺纹管的前端内部，第一螺纹杆的前端与固定板的后侧壁通过第二旋轴可旋转连接，并且所述第二旋轴位于第一旋轴的下方；...

【专利技术属性】
技术研发人员：李俊英，
申请(专利权)人：李俊英，
类型：新型
国别省市：内蒙古,15