一种学生用书架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生用书架，包括底板，所述底板的上端两侧分别安装有第一固定板和第二固定板，用于安装防止书本倾倒的横杆，横杆上滑动安装有第三固定板，且第三固定板通过横杆外侧套接的弹簧进行限位运动，便于夹紧书本，使书本固定的更稳定，所述第三固定板的上端安装有上板，所述上板的下端一侧安装有第四固定板，第三固定板和第四固定板的上端安装有上板，上板的上端用于安装放置各种物品的置物盒，且上板通过第三固定板左右运动，形成一个伸缩的多功能书架，可节省桌面空间，提高了空间利用率，所以该实用新型专利技术具有结构合理，设计新颖，能满足多种的收纳工作，有很高实用价值。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及书架
，具体为一种学生用书架。
技术介绍
书架是一种常见的学习用具，主要起到摆设书籍的作用，但目前市场上流行的书架大都是固定式的，结构相对简单，灵活性较差，且不具备自动收紧书本的功能，对此我们推出一种学生用书架。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学生用书架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本书架具有书本不易滑落，且空间利用率高等优点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生用书架，包括底板，所述底板的上端两侧分别安装有第一固定板和第二固定板，所述第一固定板和第二固定板相对面的中部两侧均连接有横杆，所述横杆的外侧套接有第三固定板，所述横杆的外侧套接有弹簧，且所述弹簧的两端分别与第二固定板和第三固定板相连接，所述第三固定板的上端安装有上板，所述上板的上端安装有置物盒，所述上板的下端一侧安装有第四固定板，所述第三固定板和第四固定板下部的前后两侧分别安装有第一滚轮和第二滚轮，且所述第一滚轮位于底板的上端，所述第二滚轮与底板的下端处于同一水平上。优选的，所述置物盒包括笔筒和储物格。优选的，所述第三固定板的中部一侧安装有隔板，且所述隔板的一端贯穿第二固定板连接于第四固定板的中部。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该学生用书架，底板的上端分别安装有第一固定板和第二固定板，用于安装防止书本倾倒的横杆，横杆上滑动安装有第三固定板，且第三固定板通过横杆外侧套接的弹簧进行限位运动，便于夹紧书本，使书本固定的更稳定，第三固定板和第四固定板的上端安装有上板，上板的上端用于安装放置各种物品的置物盒，且上板通过第三固定板左右运动，形成一个伸缩的多功能书架，可节省桌面空间，第三固定板和第四固定板连接有用于放置物品的隔板，提高了空间利用率，所以该技术具有结构合理，设计新颖，能满足多种的收纳工作，有很高实用价值。附图说明图1为本技术侧面结构示意图；图2为本技术俯视结构示意图；图3为本技术横切面结构示意图。图中：1、底板，2、第一固定板，3、第二固定板，4、第三固定板，5、横杆，6、上板，7、第四固定板，8、弹簧，9、隔板，10、置物盒，11、第一滚轮，12、第二滚轮。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种学生用书架，包括底板1，所述底板1的上端两侧分别安装有第一固定板2和第二固定板3，所述第一固定板2和第二固定板3相对面的中部两侧均连接有横杆5，所述横杆5的外侧套接有第三固定板4，所述横杆5的外侧套接有弹簧8，且所述弹簧8的两端分别与第二固定板3和第三固定板4相连接，所述第三固定板4的上端安装有上板6，所述上板6的上端安装有置物盒10，所述上板6的下端一侧安装有第四固定板7，所述第三固定板4和第四固定板7下部的前后两侧分别安装有第一滚轮11和第二滚轮12，且所述第一滚轮11位于底板1的上端，所述第二滚轮12与底板1的下端处于同一水平上。进一步的，所述置物盒10包括笔筒和储物格，用于放置笔和其他一些较小的物品，满足多种收纳的要求。进一步的，所述第三固定板4的中部一侧安装有隔板9，且所述隔板9的一端贯穿第二固定板3连接于第四固定板7的中部，隔板9可用于零时放置一些其他物品，大大提高了空间利用率。进一步的，所述第三固定板4和上板6的左端面与置物盒10的左侧面处于同一垂直线上，且所述置物盒10与第一固定板2的上端为同一高度。便于对书本的夹紧工作，也使整体的协调性更好，起到美观的效果。结构原理：底板1的上端分别安装有第一固定板2和第二固定板3，用于安装防止书本倾倒的横杆5，横杆5上滑动安装有第三固定板4，且第三固定板4通过横杆5外侧套接的弹簧8进行限位运动，便于夹紧书本，使书本固定的更稳定，第三固定板4和第四固定板7的上端安装有上板6，上板6的上端用于安装放置各种物品的置物盒10，且上板6通过第三固定板4左右运动，形成一个伸缩的多功能书架，可节省桌面空间，第三固定板4和第四固定板7连接有用于放置物品的隔板9，提高了空间利用率，第三固定板4和第四固定板7的下端分别安装有第一滚轮11和第二滚轮12，使第三固定板4和第四固定板7的摩擦力减小，运动更稳定，便于整体的伸缩工作。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生用书架，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上端两侧分别安装有第一固定板(2)和第二固定板(3)，所述第一固定板(2)和第二固定板(3)相对面的中部两侧均连接有横杆(5)，所述横杆(5)的外侧套接有第三固定板(4)，所述横杆(5)的外侧套接有弹簧(8)，且所述弹簧(8)的两端分别与第二固定板(3)和第三固定板(4)相连接，所述第三固定板(4)的上端安装有上板(6)，所述上板(6)的上端安装有置物盒(10)，所述上板(6)的下端一侧安装有第四固定板(7)，所述第三固定板(4)和第四固定板(7)下部的前后两侧分别安装有第一滚轮(11)和第二滚轮(12)，且所述第一滚轮(11)位于底板(1)的上端，所述第二滚轮(12)与底板(1)的下端处于同一水平上。

【技术特征摘要】
1.一种学生用书架，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上端两侧分别安装有第一固定板(2)和第二固定板(3)，所述第一固定板(2)和第二固定板(3)相对面的中部两侧均连接有横杆(5)，所述横杆(5)的外侧套接有第三固定板(4)，所述横杆(5)的外侧套接有弹簧(8)，且所述弹簧(8)的两端分别与第二固定板(3)和第三固定板(4)相连接，所述第三固定板(4)的上端安装有上板(6)，所述上板(6)的上端安装有置物盒(10)，所述上板(6)的下端一侧安装有第四固...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱沁雯，
申请(专利权)人：朱沁雯，
类型：新型
国别省市：湖南;43