一种初中数学教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种初中数学教学展示装置，本实用新型专利技术包括下箱体，所述下箱体的一侧中部设置有铰链；所述下箱体的另一侧中部设置有把手；所述下箱体通过铰链铰接有与下箱体相匹配的上箱体；所述上箱体和下箱体之间铰接有与上箱体内壁相匹配的展示板；所述上箱体的侧面开有条形窗口；所述条形窗口上安装有与条形窗口相匹配的滑动挡板；本实用新型专利技术通过驱动电机带动主动轮转动，驱动销随着传动带循环运动，驱动销在滑槽内运动，使滑动挡板在条形窗口内循环往复运动，将试题和答案分开，展示效果较好，方便教师使用，上箱体和下箱体并在一起时，方便携带。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学设备
，具体为一种初中数学教学展示装置。
技术介绍
数学的书写较为复杂，对于老师来讲经常需要板书很多公式在黑板上，而且学生也要花不少时间来抄写。这样子一来不仅老师累，学生听课时也可能听到了没有写下来或者写下来了又没有听明白老师的讲解，导致教师的工作量非常大，还有黑板上的粉笔粉末会对教师的身体造成很大的伤害，现有的电子屏幕式展示装置价格昂贵，且不方便使用。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种初中数学教学展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种初中数学教学展示装置，包括下箱体，所述下箱体的一侧中部设置有铰链；所述下箱体的另一侧中部设置有把手；所述下箱体通过铰链铰接有与下箱体相匹配的上箱体；所述上箱体和下箱体之间铰接有与上箱体内壁相匹配的展示板；所述上箱体的侧面开有条形窗口；所述条形窗口上安装有与条形窗口相匹配的滑动挡板；所述上箱体的侧板内壁一端和上箱体的侧板内壁中部均连接有固定柱；所述上箱体的侧板内壁一端通过固定柱安装有主动轮；所述上箱体的侧板内壁中部通过固定柱安装有从动轮。优选的，所述滑动挡板的内壁上侧中部开有滑槽。优选的，所述主动轮和从动轮之间设置有传动带；所述传动带的外侧固定安装有与滑槽相匹配的驱动销。优选的，所述上箱体的侧板内壁一端的固定柱外侧安装有驱动电机；所述驱动电机通过转轴与主动轮连接。优选的，所述展示板的一端中部设置有与上箱体相匹配的卡扣。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过驱动电机带动主动轮转动，驱动销随着传动带循环运动，驱动销在滑槽内运动，使滑动挡板在条形窗口内循环往复运动，将试题和答案分开，展示效果较好，方便教师使用，上箱体和下箱体并在一起时，方便携带。附图说明图1为本技术的等轴侧视图；图2为本技术的主视图；图3为本技术的左视图；图4为驱动销部分的结构示意图。图中：1、下箱体；2、铰链；3、把手；4、上箱体；5、展示板；6、条形窗口；7、滑动挡板；8、固定柱；9、主动轮；10、从动轮；11、滑槽；12、传动带；13、驱动销；14、驱动电机；15、卡扣。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：包括下箱体1，所述下箱体1的一侧中部设置有铰链2；所述下箱体1的另一侧中部设置有把手3；所述下箱体1通过铰链2铰接有与下箱体1相匹配的上箱体4；所述上箱体4和下箱体1之间铰接有与上箱体4内壁相匹配的展示板5；所述上箱体4的侧面开有条形窗口6；所述条形窗口6上安装有与条形窗口6相匹配的滑动挡板7；所述上箱体4的侧板内壁一端和上箱体4的侧板内壁中部均连接有固定柱8；所述上箱体4的侧板内壁一端通过固定柱8安装有主动轮9；所述上箱体4的侧板内壁中部通过固定柱8安装有从动轮10；所述滑动挡板7的内壁上侧中部开有滑槽11；所述主动轮9和从动轮10之间设置有传动带12；所述传动带12的外侧固定安装有与滑槽11相匹配的驱动销13；所述上箱体4的侧板内壁一端的固定柱8外侧安装有驱动电机14；所述驱动电机14通过转轴与主动轮9连接；所述展示板5的一端中部设置有与上箱体4相匹配的卡扣15。本技术在具体实施时，教师把下箱体1放置在讲台上，调节下箱体1和上箱体4之间的角度，把展示内容放置在展示板5上，展示板5的卡扣15与上箱体4配合，通过驱动电机14带动主动轮9转动，驱动销13随着传动带12循环运动，驱动销13在滑槽11内运动，使滑动挡板7在条形窗口6内循环往复运动，将试题和答案分开，展示效果较好，方便教师使用，上箱体4和下箱体1并在一起时，方便携带。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种初中数学教学展示装置，其特征在于：包括下箱体(1)，所述下箱体(1)的一侧中部设置有铰链(2)；所述下箱体(1)的另一侧中部设置有把手(3)；所述下箱体(1)通过铰链(2)铰接有与下箱体(1)相匹配的上箱体(4)；所述上箱体(4)和下箱体(1)之间铰接有与上箱体(4)内壁相匹配的展示板(5)；所述上箱体(4)的侧面开有条形窗口(6)；所述条形窗口(6)上安装有与条形窗口(6)相匹配的滑动挡板(7)；所述上箱体(4)的侧板内壁一端和上箱体(4)的侧板内壁中部均连接有固定柱(8)；所述上箱体(4)的侧板内壁一端通过固定柱(8)安装有主动轮(9)；所述上箱体(4)的侧板内壁中部通过固定柱(8)安装有从动轮(10)。

【技术特征摘要】
1.一种初中数学教学展示装置，其特征在于：包括下箱体(1)，所述下箱体(1)的一侧中部设置有铰链(2)；所述下箱体(1)的另一侧中部设置有把手(3)；所述下箱体(1)通过铰链(2)铰接有与下箱体(1)相匹配的上箱体(4)；所述上箱体(4)和下箱体(1)之间铰接有与上箱体(4)内壁相匹配的展示板(5)；所述上箱体(4)的侧面开有条形窗口(6)；所述条形窗口(6)上安装有与条形窗口(6)相匹配的滑动挡板(7)；所述上箱体(4)的侧板内壁一端和上箱体(4)的侧板内壁中部均连接有固定柱(8)；所述上箱体(4)的侧板内壁一端通过固定柱(8)安装有主动轮(9)；所述上箱体(4)的侧板内壁中部通过固定柱(8)安装有从动轮(10...

【专利技术属性】
技术研发人员：李启林，
申请(专利权)人：李启林，
类型：新型
国别省市：山东;37