办公教学实验多用桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种办公教学实验多用桌，包括桌体，在所述桌体的左右两边设有竖向的夹层空间，在每一夹层空间的上部安装有安装杆，每一所述安装杆的前端均与桌体铰接，并且安装杆与桌体之间铰接的中心线沿左右方向布置，在每一所述安装杆上均铰接有两块隔板，当安装杆水平布置时，每一安装杆上的两块隔板重叠、并位于对应夹层空间内，当安装杆向上转动到竖立时，隔板竖立在桌体上方。上述结构通过在桌体上设置夹层空间、安装杆和隔板，从而提供了一种使用方便、功能齐备的办公教学实验多用桌，可以便捷地在有无隔板之间切换，具有构思巧妙、结构简单、生产容易和生产成本低等特点。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种办公教学实验多用桌，主要用于办公、教学和实验。
技术介绍
目前，办公用的桌子均设有隔板，便于为工作人员提供相对独立的工作空间，减少相互之间的干扰。而学校教学、实验用的桌子，为了教学实验方便，均不能设置隔板。现有的桌子不能在有无隔板之间便捷转换，这样一来，一旦教师办公或者研究生办公室发生变动，就会多出带隔板的桌子，这些桌子不能适用于教学，只能闲置；也有教学调整致使教学用的课桌闲置的情况。并且，在行为实验中，需要研究谈判双方面对面与非面对面对谈判结果的影响，这就需要一种能在有无隔板之间便捷转换的实验用桌子，因此申请人想到设计一种隔板可便捷收折的办公教学实验多用桌，用于学校的办公、教学或者行为实验。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题在于提供一种使用方便、功能齐备的办公教学实验多用桌。本技术的技术方案如下：一种办公教学实验多用桌，包括桌体，在所述桌体的左右两边设有竖向的夹层空间，在每一夹层空间的上部安装有安装杆，每一所述安装杆的前端均与桌体铰接，并且安装杆与桌体之间铰接的中心线沿左右方向布置，在每一所述安装杆上均铰接有两块隔板，当安装杆水平布置时，每一安装杆上的两块隔板重叠、并位于对应夹层空间内，当安装杆向上转动到竖立时，隔板竖立在桌体上方。采用上述结构，在桌体上设置夹层空间、安装杆和隔板，实际使用过程中，当桌子用作教学或者在行为实验中不需要隔板时，安装杆水平布置，每一安装r>杆上的两块隔板重叠位于对应的夹层空间内；当桌子用作办公或者在行为实验中需要设置隔板时，只需要将安装杆转动到竖立，并转动每一安装杆上的两块隔板，使四块隔板的其中两块分别位于桌体上方的左右两侧、另外两块位于桌体上方的前侧，从而在桌体的上方形成相对独立的空间；从而提供了一种使用方便、功能齐备的办公教学实验多用桌，可以便捷地在有无隔板之间切换。在每一所述安装杆的自由端固定有“U”形的拉手，所述拉手的敞口端与安装杆固定。这样设置拉手，便于将安装杆从夹层空间内拉出，使用更加方便、省力。在所述夹层空间的上端安装有盖体，当安装杆水平布置时，所述盖体扣合在夹层空间的上端。当安装杆位于水平位置时，盖体对夹层空间进行遮蔽，不仅有效地避免了灰尘、杂物落入夹层空间内，而且使桌面更加整洁。所述盖体靠近桌体边缘的一边通过铰链与桌体铰接。将盖体与桌体铰接，可以有效地避免盖体遗失。在所述夹层空间的上端安装有支撑块，所述支撑块的后端与桌体铰接，并且支撑块与桌体铰接的中心线沿左右方向布置，在所述桌体上设有正对支撑块下端的台阶面，在所述支撑块的上部开有条形定位槽，所述定位槽的槽宽与隔板的厚度相适应。这样设置支撑块，当安装杆需要从水平状态转动到竖直状态时，将支撑块向上转动，为安装杆让位；当安装杆转出后，将支撑块转回夹层空间的上端，支撑块可以给对应的隔板提供支撑和定位。在左右两边安装杆上相互靠近的两块隔板之间设置有子母连接结构，当安装板竖立布置、并且相互靠近的两块隔板转动到位于桌体上方前侧时，两块隔板之间通过子母连接结构相连。当安装杆转动到竖立状态，并打开两块重叠的隔板，使四块隔板中的其中两块位于桌体上方的前侧时，只需要通过子母连接结构将两块前侧隔板相连，即可对该两块隔板进行定位，有效地避免前侧隔板发生位移。作为优选，所述子母连接结构为插销结构。作为另一种优选，所述子母连接结构为卡扣结构。有益效果：本技术通过在桌体上设置夹层空间、安装杆和隔板，从而提供了一种使用方便、功能齐备的办公教学实验多用桌，可以便捷地在有无隔板之间切换，具有构思巧妙、结构简单、生产容易和生产成本低等特点。附图说明图1为本技术的结构示意图。图2为隔板收折在夹层空间内的状态示意图。具体实施方式下面结合附图，通过对本技术的具体实施方式作进一步的描述，使本技术的技术方案及其有益效果更加清楚、明确。如图1和图2所示，本技术包括桌体1，在所述桌体1的左右两边设有竖向的夹层空间，在每一夹层空间的上部安装有安装杆2，每一所述安装杆2的前端均与桌体1铰接，并且安装杆2与桌体1之间铰接的中心线沿左右方向布置，在每一所述安装杆2上均铰接有两块隔板3，当安装杆2水平布置时，每一安装杆2上的两块隔板3重叠、并位于对应夹层空间内，当安装杆2向上转动到竖立时，隔板3竖立在桌体1上方。如图1和图2所示，在每一所述安装杆2的自由端固定有“U”形的拉手4，所述拉手4的敞口端与安装杆2固定。在所述夹层空间的上端安装有盖体6，当安装杆2水平布置时，所述盖体6扣合在夹层空间的上端。所述盖体6靠近桌体1边缘的一边通过铰链与桌体1铰接。如图1和图2所示，在所述夹层空间的上端安装有支撑块5，所述支撑块5的后端与桌体1铰接，并且支撑块5与桌体1铰接的中心线沿左右方向布置，在所述桌体1上设有正对支撑块5下端的台阶面，在所述支撑块5的上部开有条形定位槽，所述定位槽的槽宽与隔板3的厚度相适应。如图1和图2所示，在左右两边安装杆2上相互靠近的两块隔板3之间设置有子母连接结构，当安装板竖立布置、并且相互靠近的两块隔板3转动到位于桌体1上方前侧时，两块隔板3之间通过子母连接结构相连，所述子母连接结构的具体结构不做限定，可以是插销结构也可以是卡扣结构等。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种办公教学实验多用桌，包括桌体，其特征在于：在所述桌体的左右两边设有竖向的夹层空间，在每一夹层空间的上部安装有安装杆，每一所述安装杆的前端均与桌体铰接，并且安装杆与桌体之间铰接的中心线沿左右方向布置，在每一所述安装杆上均铰接有两块隔板，当安装杆水平布置时，每一安装杆上的两块隔板重叠、并位于对应夹层空间内，当安装杆向上转动到竖立时，隔板竖立在桌体上方。

【技术特征摘要】
1.一种办公教学实验多用桌，包括桌体，其特征在于：在所述桌体的左右
两边设有竖向的夹层空间，在每一夹层空间的上部安装有安装杆，每一所述安
装杆的前端均与桌体铰接，并且安装杆与桌体之间铰接的中心线沿左右方向布
置，在每一所述安装杆上均铰接有两块隔板，当安装杆水平布置时，每一安装
杆上的两块隔板重叠、并位于对应夹层空间内，当安装杆向上转动到竖立时，
隔板竖立在桌体上方。
2.根据权利要求1所述的办公教学实验多用桌，其特征在于：在每一所述
安装杆的自由端固定有“U”形的拉手，所述拉手的敞口端与安装杆固定。
3.根据权利要求1或2所述的办公教学实验多用桌，其特征在于：在所述
夹层空间的上端安装有盖体，当安装杆水平布置时，所述盖体扣合在夹层空间
的上端。
4.根据权利要求3所述的办公教学实验多用桌，其特征在于：所述盖体靠
近桌体边...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱新才，刘贞，李旭东，周正辉，蒲刚清，夏先玉，
申请(专利权)人：重庆房地产职业学院，
类型：新型
国别省市：重庆;50