一种小学用数学教学板制造技术

本实用新型专利技术涉及教学工具的技术领域，特别是涉及一种小学用数学教学板，本实用新型专利技术的数学教学板与墙面固定效果较好，并且可进行适应性调节；可进行拆卸和旋转，提高书写面积并且拆卸方便，包括框体和书写板；框体上横向设置有隔板，将框体内隔成上放置槽和下放置槽，书写板为两组，上放置槽内设置有左弹簧、左卡板、右弹簧和右卡板；第二组书写板通过旋轴可旋转安装在下放置槽内；还包括左上支架、左下支架、左调节管、右上支架、右下支架和右调节管，左上支架的顶端设置有左吸盘，右上支架的顶端设置有右吸盘。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学工具的
，特别是涉及一种小学用数学教学板。
技术介绍
众所周知，小学用数学教学板是众多教学工具中的一种，主要针对小学数学进行教育使用，并得到相关教师的广泛喜爱；现有的小学用数学教学板包括框体，框体上设置有书写板；这种小学用数学教学板使用中发现，其与墙面的固定效果较差，并且无法按照教师的高度进行适应性调节；其书写板无法进行拆卸和旋转，从而导致其书写面积有限，拆卸及其不方便。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本技术提供一种其与墙面固定效果较好，并且可进行适应性调节；可进行拆卸和旋转，提高书写面积并且拆卸方便的小学用数学教学板。本技术的一种小学用数学教学板，包括框体和书写板；所述框体上横向设置有隔板，将框体内隔成上放置槽和下放置槽，所述书写板为两组，所述上放置槽内设置有左弹簧、左卡板、右弹簧和右卡板，所述左弹簧的左端与上放置槽内左侧壁固定，左弹簧的右端与左卡板固定，右弹簧的右端与上放置槽内右侧壁固定，右弹簧的左端与右卡板固定，其中第一组书写板固定在左卡板和右卡板之间；所述第二组书写板通过旋轴可旋转安装在所述下放置槽内；还包括左上支架、左下支架、左调节管、右上支架、右下支架和右调节管，所述左上支架的顶端设置有左吸盘，所述左下支架的底端与框体顶端左侧可旋转连接，所述左上支架的底端和左下支架的顶端均设置有外螺纹结构，所述左调节管的内部设置有内螺纹结构，所述左上支架的底端和左下支架的顶端均插入并螺装至所述左调节管的内部，所述右上支架的顶端设置有右吸盘，所述右下支架的底端与框体顶端右侧可旋转连接，所述右上支架的底端和右下支架的顶端均设置有外螺纹结构，所述右调节管的内部设置有内螺纹结构，所述右上支架的底端和右下支架的顶端均插入并螺装至所述右调节管的内部。本技术的一种小学用数学教学板，所述左下支架的底端与框体顶端左侧通过转轴连接，所述右下支架的底端与框体顶端右侧通过转轴连接。本技术的一种小学用数学教学板，所述旋轴的左端和右端分别与下放置槽内左侧壁和右侧壁固定，所述第二组书写板的内部设置有旋转孔，所述旋轴穿过所述旋转孔。与现有技术相比本技术的有益效果为：通过上述设置，可以通过左卡板和右卡板卡装第一组书写板，拆卸方便；并且通过旋轴与第二组书写板的连接，可以在第二组书写板正面书写后旋转进行背面书写，提高书写面积；通过左吸盘和右吸盘可以达到更好的固定效果，并且通过左调节管和右调节管的旋转可进行高度适应性调节，简单实用。附图说明图1是本技术的结构示意图。具体实施方式下面结合附图和实施例，对本技术的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术，但不用来限制本技术的范围。如图1所示，本技术的一种小学用数学教学板，包括框体1和书写板；框体上横向设置有隔板2，将框体内隔成上放置槽和下放置槽，书写板为两组，上放置槽内设置有左弹簧3、左卡板4、右弹簧和右卡板，左弹簧的左端与上放置槽内左侧壁固定，左弹簧的右端与左卡板固定，右弹簧的右端与上放置槽内右侧壁固定，右弹簧的左端与右卡板固定，其中第一组书写板5固定在左卡板和右卡板之间；第二组书写板通过旋轴6可旋转安装在下放置槽内；还包括左上支架7、左下支架8、左调节管9、右上支架、右下支架和右调节管，左上支架的顶端设置有左吸盘10，左下支架的底端与框体顶端左侧可旋转连接，左上支架的底端和左下支架的顶端均设置有外螺纹结构，左调节管的内部设置有内螺纹结构，左上支架的底端和左下支架的顶端均插入并螺装至左调节管的内部，右上支架的顶端设置有右吸盘，右下支架的底端与框体顶端右侧可旋转连接，右上支架的底端和右下支架的顶端均设置有外螺纹结构，右调节管的内部设置有内螺纹结构，右上支架的底端和右下支架的顶端均插入并螺装至右调节管的内部；通过上述设置，可以通过左卡板和右卡板卡装第一组书写板，拆卸方便；并且通过旋轴与第二组书写板的连接，可以在第二组书写板正面书写后旋转进行背面书写，提高书写面积；通过左吸盘和右吸盘可以达到更好的固定效果，并且通过左调节管和右调节管的旋转可进行高度适应性调节，简单实用。本技术的一种小学用数学教学板，左下支架的底端与框体顶端左侧通过转轴连接，右下支架的底端与框体顶端右侧通过转轴11连接。本技术的一种小学用数学教学板，旋轴的左端和右端分别与下放置槽内左侧壁和右侧壁固定，第二组书写板的内部设置有旋转孔，旋轴穿过旋转孔。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种小学用数学教学板，包括框体和书写板；其特征在于，所述框体上横向设置有隔板，将框体内隔成上放置槽和下放置槽，所述书写板为两组，所述上放置槽内设置有左弹簧、左卡板、右弹簧和右卡板，所述左弹簧的左端与上放置槽内左侧壁固定，左弹簧的右端与左卡板固定，右弹簧的右端与上放置槽内右侧壁固定，右弹簧的左端与右卡板固定，其中第一组书写板固定在左卡板和右卡板之间；所述第二组书写板通过旋轴可旋转安装在所述下放置槽内；还包括左上支架、左下支架、左调节管、右上支架、右下支架和右调节管，所述左上支架的顶端设置有左吸盘，所述左下支架的底端与框体顶端左侧可旋转连接，所述左上支架的底端和左下支架的顶端均设置有外螺纹结构，所述左调节管的内部设置有内螺纹结构，所述左上支架的底端和左下支架的顶端均插入并螺装至所述左调节管的内部，所述右上支架的顶端设置有右吸盘，所述右下支架的底端与框体顶端右侧可旋转连接，所述右上支架的底端和右下支架的顶端均设置有外螺纹结构，所述右调节管的内部设置有内螺纹结构，所述右上支架的底端和右下支架的顶端均插入并螺装至所述右调节管的内部。

【技术特征摘要】
1.一种小学用数学教学板，包括框体和书写板；其特征在于，所述框体上横向设置有隔板，将框体内隔成上放置槽和下放置槽，所述书写板为两组，所述上放置槽内设置有左弹簧、左卡板、右弹簧和右卡板，所述左弹簧的左端与上放置槽内左侧壁固定，左弹簧的右端与左卡板固定，右弹簧的右端与上放置槽内右侧壁固定，右弹簧的左端与右卡板固定，其中第一组书写板固定在左卡板和右卡板之间；所述第二组书写板通过旋轴可旋转安装在所述下放置槽内；还包括左上支架、左下支架、左调节管、右上支架、右下支架和右调节管，所述左上支架的顶端设置有左吸盘，所述左下支架的底端与框体顶端左侧可旋转连接，所述左上支架的底端和左下支架的顶端均设置有外螺纹结构，所述左调节管的内部设置有内螺...

【专利技术属性】
技术研发人员：肖杨，
申请(专利权)人：肖杨，
类型：新型
国别省市：山东;37