一种透射教学激光三角板制造技术

本实用新型专利技术涉及一种透射教学激光三角板，包括三角板、设置在三角板左侧的光线平移玻璃砖、设置在光线平移玻璃砖左侧的激光发射孔、设置在光线平移玻璃砖右侧的激光发射器、固定连接在激光发射器末端位置的复位弹簧、连接在激光发射器前端的平行调节螺母、设置在三角板下部中间位置的激光控制旋转螺母、设置在三角板右侧中间位置的电池盒和设置在三角板上部位置的磁铁，激光发射器前端连接有调节线，调节线另一端通过激光发生器末端的上部与激光控制旋转螺母相连接，激光控制旋转螺母底部设置有按键开关，按键开关左右两侧均设置有电源线。该实用新型专利技术装置可有效的解决透视教学时因点相距远而无法精确作图的问题，节省了时间。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于日常教具
，具体涉及一种透射教学激光三角板。
技术介绍
三角板是理工类教师教学最常用的工具，尤其是对于一些几何教学，三角板是必不可少的工具。对于教透射课程的老师来说，要想把图形做得准确一些，就更加困难了，由于有可能灭点与连接点相差整个黑板那么远，那么有限的三角板必然会为此带来较大的误差，这不仅给老师的教学带来了不便，而且教学质量也大打折扣。在三角板上添加激光发生装置，利用激光的强穿透性，可有效的解决透视教学时因点相距远而无法精确作图的问题，同时也节省了时间。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种透射教学激光三角板，以便更好地改善教学效果，方便根据需要使用。为了实现上述目的，本技术的技术方案如下。一种透射教学激光三角板，包括三角板、设置在三角板左侧的光线平移玻璃砖、设置在光线平移玻璃砖左侧的激光发射孔、设置在光线平移玻璃砖右侧的前端朝下末端朝上的激光发射器、固定连接在激光发射器末端位置的复位弹簧、连接在激光发射器前端的平行调节螺母、设置在三角板下部中间位置的激光控制旋转螺母、设置在三角板右侧中间位置的电池盒和设置在三角板上部位置的磁铁，激光发射器前端连接有调节线，调节线另一端通过激光发生器末端上部与激光控制旋转螺母相连接，激光控制旋转螺母底部设置有按键开关，按键开关左右两侧均设置有电源线，电源线左端与激光发射器相连接，电源线右端与电池盒相连接。该装置中，在使用三角板前，有一个调节过程，将三角板斜边紧贴任一参考直线。按下激光控制旋转螺母，按键开关与电源线接触，使电路接通。激光发射器发出激光，激光通过光线平移玻璃砖，偏移到三角板斜边内侧，并紧沿着斜边内壁从激光发射孔射出。滚动调节激光控制旋转螺母，使激光点向远处延伸，大致落在与黑板长度相当的地方，看激光线是否与该参考线直线重合，如果不重合，则调节平行调节螺母，使激光线与直线重合。当教师在用三角板教学画图时，手握三角板长直角边，大拇指按下激光控制旋转螺母，此时已接通电路，激光发射器发出激光。将三角板斜边紧贴黑板，将磁铁吸住黑板上的点，此时会在黑板上出现一条较短的激光线，滚动激光控制旋转螺母，光线将会由近及远、由短变长地向远方延伸，直至无穷远处。在这个过程中，只需轻轻调整三角板方向就会有一条激光线通过所要连接的点，当光线通过该点时，则表明尺子已经两点对齐，这时候连线，就不会存在误差了。复位弹簧可以保证每次使用后自动复位。该技术的有益效果在于：该技术装置构造巧妙，操作简单，在三角板上添加了激光发生装置，利用激光的强穿透性，可有效的解决透视教学时因点相距远而无法精确作图的问题，同时也节省了时间。附图说明图1是本技术实施例中所使用装置剖面示意图。图中标记说明：1、三角板；2、光线平移玻璃砖；3、复位弹簧；4、激光发射孔；5、激光发射器；6、平行调节螺母；7、调节线；8、激光控制旋转螺母；9、按键开关；10、电池盒；11、磁铁；12、电源线。具体实施方式下面结合附图对本技术的具体实施方式进行描述，以便更好的理解本技术。如图1所示的透射教学激光三角板，包括三角板1、设置在三角板1左侧的光线平移玻璃砖2、设置在光线平移玻璃砖2左侧的激光发射孔4、设置在光线平移玻璃砖2右侧的激光发射器5、固定连接在激光发射器5末端位置的复位弹簧3、连接在激光发射器5前端的平行调节螺母6、设置在三角板1下部中间位置的激光控制旋转螺母8、设置在三角板1右侧中间位置的电池盒10和设置在三角板1上部位置的磁铁11，激光发射器5末端连接有调节线7，调节线7另一端通过激光发生器末端上部与激光控制旋转螺母8相连接，激光控制旋转螺母8上部设置有按键开关9，按键开关9左右两侧均设置有电源线12，电源线12左端与激光发射器5相连接，电源线12右端与电池盒10相连接。该装置在具体实施时，在使用三角板1前，有一个调节过程，将三角板1斜边紧贴任一参考直线。按下激光控制旋转螺母8，按键开关9与电源线12接触，使电路接通。激光发射器5发出激光，激光通过光线平移玻璃砖2，偏移到三角板1斜边内侧，并紧沿着斜边内壁从激光发射孔4射出。滚动调节激光控制旋转螺母8，使激光点向远处延伸，大致落在与黑板长度相当的地方，看激光线是否与该参考线直线重合，如果不重合，则调节平行调节螺母6，使激光线与直线重合。当教师在用三角板1教学画图时，手握三角板1长直角边，大拇指按下激光控制旋转螺母8，此时已接通电路，激光发射器5发出激光。将三角板1斜边紧贴黑板，将磁铁11吸住黑板上的点，此时会在黑板上出现一条较短的激光线，滚动激光控制旋转螺母8，光线将会由近及远、由短变长地向远方延伸，直至无穷远处。在这个过程中，只需轻轻调整三角板1方向就会有一条激光线通过所要连接的点，当光线通过该点时，则表明尺子已经两点对齐，这时候连线，就不会存在误差了。复位弹簧3可以保证每次使用后自动复位。以上所述是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种透射教学激光三角板，其特征在于：包括三角板、设置在三角板左侧的光线平移玻璃砖、设置在光线平移玻璃砖左侧的激光发射孔、设置在光线平移玻璃砖右侧的激光发射器、固定连接在激光发射器末端位置的复位弹簧、连接在激光发射器前端的平行调节螺母、设置在三角板下部中间位置的激光控制旋转螺母、设置在三角板右侧中间位置的电池盒和设置在三角板上部位置的磁铁，所述激光发射器末端连接有调节线，所述调节线另一端通过激光发生器末端上部与激光控制旋转螺母相连接，所述激光控制旋转螺母底部设置有按键开关，所述按键开关左右两侧均设置有电源线，所述电源线左端与激光发射器相连接，所述电源线右端与电池盒相连接。

【技术特征摘要】
1.一种透射教学激光三角板，其特征在于：包括三角板、设置在三角板左侧的光线平移玻璃砖、设置在光线平移玻璃砖左侧的激光发射孔、设置在光线平移玻璃砖右侧的激光发射器、固定连接在激光发射器末端位置的复位弹簧、连接在激光发射器前端的平行调节螺母、设置在三角板下部中间位置的激光控制旋转螺母、设置在三角板右侧...

【专利技术属性】
技术研发人员：龚昱宸，谭皓，周启航，陈神飞，
申请(专利权)人：龚昱宸，谭皓，周启航，陈神飞，
类型：新型
国别省市：湖北;42