一种便携式教学用纸板制造技术

本实用新型专利技术涉及一种纸板，尤其涉及一种便携式教学用纸板。本实用新型专利技术要解决的技术问题是提供一种能在光线差的时候使用、体积小、可折叠的便携式教学用纸板。为了解决上述技术问题，本实用新型专利技术提供了这样一种便携式教学用纸板，包括有底座、下支架、固定套、支撑架、轴承座Ⅰ、顶板、卷轴Ⅰ、电机Ⅰ、上支架、塑料纸、滑块、滑轨、立板Ⅰ、电机Ⅱ、卷轴Ⅱ、N型架、轴承座Ⅱ、立板Ⅱ和挡板，底座左端和右端都铰接连接有下支架，下支架顶端铰接连接有上支架，两个上支架顶端铰接连接有顶板，底座左上部和右上部都设有滑轨，滑轨一端设有挡板，滑轨上设有滑块。本实用新型专利技术达到了能在光线差的时候使用、体积小、可折叠的效果。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种纸板，尤其涉及一种便携式教学用纸板。
技术介绍
塑料纸是加工纸的一种。外观像层状塑料的制品。坚韧而轻薄，具有防水、耐酸和耐碱等优越性质。供制造玩具、家具、收音机和电视机的外壳等的代用品。传统教学用纸板存在不方便携带、不能在光线差的时候使用、体积大且不可折叠的缺点，因此亟需研发一种能在光线差的时候使用、体积小、可折叠的便携式教学用纸板。
技术实现思路
（1）要解决的技术问题本技术为了克服传统教学用纸板存在不方便携带、不能在光线差的时候使用、体积大且不可折叠的缺点，本技术要解决的技术问题是提供一种能在光线差的时候使用、体积小、可折叠的便携式教学用纸板。（2）技术方案为了解决上述技术问题，本技术提供了这样一种便携式教学用纸板，包括有底座、下支架、固定套、支撑架、轴承座Ⅰ、顶板、卷轴Ⅰ、电机Ⅰ、上支架、塑料纸、滑块、滑轨、立板Ⅰ、电机Ⅱ、卷轴Ⅱ、N型架、轴承座Ⅱ、立板Ⅱ和挡板，底座左端和右端都铰接连接有下支架，下支架顶端铰接连接有上支架，两个上支架顶端铰接连接有顶板，底座左上部和右上部都设有滑轨，滑轨一端设有挡板，滑轨上设有滑块，顶板左端和右端都铰接连接有支撑架，支撑架底部与滑块铰接连接，支撑架上设有固定套，支撑架中部设有铰接点，底座左前侧设有立板Ⅱ，立板Ⅱ右部设有轴承座Ⅱ，底座右前侧设有立板Ⅰ，立板Ⅰ左部设有电机Ⅱ，轴承座Ⅱ和电机Ⅱ之间连接有卷轴Ⅱ，顶板下部设有N型架，N型架右下部设有电机Ⅰ，N型架左下部设有轴承座Ⅰ，轴承座Ⅰ和电机Ⅰ之间连接有卷轴Ⅰ，卷轴Ⅰ和卷轴Ⅱ共同卷有一卷塑料纸。优选地，还包括LED灯，LED灯安装在顶板上。工作原理：本装置不使用时处于折叠状态。当不在教室内时，可以使用本装置。首先启动电机Ⅰ，电机Ⅰ旋转带动卷轴Ⅰ旋转，卷轴Ⅰ旋转放出适量的塑料纸，关闭电机Ⅰ。这时拉开顶板和底座，使顶板和底座形成一个板面，推动滑块在滑轨上移动并与挡板接触，将固定套套在支撑架的铰接处，可以防止支撑架折叠，支撑架、上支架、下支架和滑轨呈一个三角形，这样可以固定住板面的位置。在教学过程中，同时启动电机Ⅰ和电机Ⅱ顺时针旋转，电机Ⅰ旋转可以使卷轴Ⅰ放出事先准备好的教学用塑料纸，电机Ⅱ旋转可以使卷轴Ⅰ卷入不需要的教学用塑料纸，这样可以省时省力的讲解知识。启动电机Ⅰ和电机Ⅱ逆顺时针旋转，电机Ⅰ旋转可以使卷轴Ⅰ卷入不需要的教学用塑料纸，电机Ⅱ旋转可以使卷轴Ⅰ放出讲解过的教学用塑料纸，这样可以回顾讲解过的知识。因为还包括LED灯，LED灯安装在顶板上，在教学过程中，如果光线过暗，可以打开LED灯，LED灯提高亮度，这样可以更好的教学。（3）有益效果本技术达到了能在光线差的时候使用、体积小、可折叠的效果。附图说明图1为本技术的第一种主视结构示意图。图2为本技术的第二种主视结构示意图。附图中的标记为：1-底座，2-下支架，3-固定套，4-支撑架，5-轴承座Ⅰ，6-顶板，7-N型架，8-电机Ⅰ，9-上支架，10-塑料纸，11-滑块，12-滑轨，13-立板Ⅰ，14-电机Ⅱ，15-卷轴Ⅱ，16-轴承座Ⅱ，17-立板Ⅱ，18-挡板，19-卷轴Ⅰ，20-LED灯。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术作进一步的说明。实施例1一种便携式教学用纸板，如图1-2所示，包括有底座1、下支架2、固定套3、支撑架4、轴承座Ⅰ5、顶板6、卷轴Ⅰ19、电机Ⅰ8、上支架9、塑料纸10、滑块11、滑轨12、立板Ⅰ13、电机Ⅱ14、卷轴Ⅱ15、N型架7、轴承座Ⅱ16、立板Ⅱ17和挡板18，底座1左端和右端都铰接连接有下支架2，下支架2顶端铰接连接有上支架9，两个上支架9顶端铰接连接有顶板6，底座1左上部和右上部都设有滑轨12，滑轨12一端设有挡板18，滑轨12上设有滑块11，顶板6左端和右端都铰接连接有支撑架4，支撑架4底部与滑块11铰接连接，支撑架4上设有固定套3，支撑架4中部设有铰接点，底座1左前侧设有立板Ⅱ17，立板Ⅱ17右部设有轴承座Ⅱ16，底座1右前侧设有立板Ⅰ13，立板Ⅰ13左部设有电机Ⅱ14，轴承座Ⅱ16和电机Ⅱ14之间连接有卷轴Ⅱ15，顶板6下部设有N型架7，N型架7右下部设有电机Ⅰ8，N型架7左下部设有轴承座Ⅰ5，轴承座Ⅰ5和电机Ⅰ8之间连接有卷轴Ⅰ19，卷轴Ⅰ19和卷轴Ⅱ15共同卷有一卷塑料纸10。还包括LED灯20，LED灯20安装在顶板6上。工作原理：本装置不使用时处于折叠状态。当不在教室内时，可以使用本装置。首先启动电机Ⅰ8，电机Ⅰ8旋转带动卷轴Ⅰ19旋转，卷轴Ⅰ19旋转放出适量的塑料纸10，关闭电机Ⅰ8。这时拉开顶板6和底座1，使顶板6和底座1形成一个板面，推动滑块11在滑轨12上移动并与挡板18接触，将固定套3套在支撑架4的铰接处，可以防止支撑架4折叠，支撑架4、上支架9、下支架2和滑轨12呈一个三角形，这样可以固定住板面的位置。在教学过程中，同时启动电机Ⅰ8和电机Ⅱ14顺时针旋转，电机Ⅰ8旋转可以使卷轴Ⅰ19放出事先准备好的教学用塑料纸10，电机Ⅱ14旋转可以使卷轴Ⅰ19卷入不需要的教学用塑料纸10，这样可以省时省力的讲解知识。启动电机Ⅰ8和电机Ⅱ14逆顺时针旋转，电机Ⅰ8旋转可以使卷轴Ⅰ19卷入不需要的教学用塑料纸10，电机Ⅱ14旋转可以使卷轴Ⅰ19放出讲解过的教学用塑料纸10，这样可以回顾讲解过的知识。因为还包括LED灯20，LED灯20安装在顶板6上，在教学过程中，如果光线过暗，可以打开LED灯20，LED灯20提高亮度，这样可以更好的教学。以上所述实施例仅表达了本技术的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本技术专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本专利技术构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本技术的保护范围。因此，本技术专利的保护范围应以所附权利要求为准。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种便携式教学用纸板，其特征在于，包括有底座（1）、下支架（2）、固定套（3）、支撑架（4）、轴承座Ⅰ（5）、顶板（6）、卷轴Ⅰ（19）、电机Ⅰ（8）、上支架（9）、塑料纸（10）、滑块（11）、滑轨（12）、立板Ⅰ（13）、电机Ⅱ（14）、卷轴Ⅱ（15）、N型架（7）、轴承座Ⅱ（16）、立板Ⅱ（17）和挡板（18），底座（1）左端和右端都铰接连接有下支架（2），下支架（2）顶端铰接连接有上支架（9），两个上支架（9）顶端铰接连接有顶板（6），底座（1）左上部和右上部都设有滑轨（12），滑轨（12）一端设有挡板（18），滑轨（12）上设有滑块（11），顶板（6）左端和右端都铰接连接有支撑架（4），支撑架（4）底部与滑块（11）铰接连接，支撑架（4）上设有固定套（3），支撑架（4）中部设有铰接点，底座（1）左前侧设有立板Ⅱ（17），立板Ⅱ（17）右部设有轴承座Ⅱ（16），底座（1）右前侧设有立板Ⅰ（13），立板Ⅰ（13）左部设有电机Ⅱ（14），轴承座Ⅱ（16）和电机Ⅱ（14）之间连接有卷轴Ⅱ（15），顶板（6）下部设有N型架（7），N型架（7）右下部设有电机Ⅰ（8），N型架（7）左下部设有轴承座Ⅰ（5），轴承座Ⅰ（5）和电机Ⅰ（8）之间连接有卷轴Ⅰ（19），卷轴Ⅰ（19）和卷轴Ⅱ（15）共同卷有一卷塑料纸（10）。...

【技术特征摘要】
1.一种便携式教学用纸板，其特征在于，包括有底座（1）、下支架（2）、固定套（3）、支撑架（4）、轴承座Ⅰ（5）、顶板（6）、卷轴Ⅰ（19）、电机Ⅰ（8）、上支架（9）、塑料纸（10）、滑块（11）、滑轨（12）、立板Ⅰ（13）、电机Ⅱ（14）、卷轴Ⅱ（15）、N型架（7）、轴承座Ⅱ（16）、立板Ⅱ（17）和挡板（18），底座（1）左端和右端都铰接连接有下支架（2），下支架（2）顶端铰接连接有上支架（9），两个上支架（9）顶端铰接连接有顶板（6），底座（1）左上部和右上部都设有滑轨（12），滑轨（12）一端设有挡板（18），滑轨（12）上设有滑块（11），顶板（6）左端和右端都铰接连接有支撑架（4），支撑架（4）底部与...

【专利技术属性】
技术研发人员：马晓璐，
申请(专利权)人：马晓璐，
类型：新型
国别省市：广东;44