阶梯教室多媒体系统技术方案

本实用新型专利技术公开了一种阶梯教室多媒体系统，其技术方案要点是包括智能中央控制系统、校园网、多个接收器、数字媒体矩阵、大屏幕和音频扩声设备；智能中央控制系统、校园网、接收器和数字媒体矩阵依次连接，大屏幕和音频设备分别与数字媒体矩阵；智能中央控制系统包括控制器，控制器包括手机、平板和/或笔记本；在大屏幕的两侧设置有暗藏灯光，暗藏灯光朝向大屏幕，达到了保证教学质量且方便排课的目的。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学系统领域，特别涉及一种阶梯教室多媒体系统。
技术介绍
随着信息自动化发展，人类社会活动的加快，会议报告和会议讨论及远程视频会议的增多；在会议中使用传递会议信息的媒体手段也在随着增长，如：投影机、语音会议系统、影碟机、录像机、视频展示台、多媒体电脑、电动屏幕，大型会议室同声传译系统、电子表决系统、大屏幕投影、多画面切换系统，远程视频会议系统等等。这样设备多种设备给会议的交互性带来极大效果，但是也给的使用必定带来烦杂，为了对设备操作有效管理，提高会议质量；于是产生多媒体系统，对会议媒体起到了集中，统一管理，提高会议效率。现有技术中，多媒体教室可参考申请号为201510170865.7的中国专利，包括多媒体教室系统、通信系统及云服务系统，并依次连接；所述多媒体教室系统包括网络中控，所述网络中控与所述通信系统及计算机进行双向通信，用于传递及接收信息；所述网络中控通过无线话筒接收器连接无线话筒，用于输入声音信息；所述网络中控连接有：超短焦投影仪、多点触控白板及功放。本专利技术提供的一种新型多媒体教室，无线话筒取代有线话筒，让老师远离讲台，超短焦投影仪方便老师回归“黑板+粉笔”的原生讲课姿态而又使用现代“电教平台”。多点触控白板既可以像传统的黑板一样，用手指书写、批注，又可以利用丰富的教学资源，对手势判断精准，使用操作比传统方式更轻松。在实际过程中，不方便对课程进行统一安排，在课程较多且集中时，不方便教务处排课。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种保证教学质量且方便排课的阶梯教室多媒体系统。本技术的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种阶梯教室多媒体系统，包括智能中央控制系统、校园网、多个接收器、数字媒体矩阵、大屏幕和音频扩声设备；智能中央控制系统、校园网、接收器和数字媒体矩阵依次连接，大屏幕和音频设备分别与数字媒体矩阵；智能中央控制系统包括控制器，控制器包括手机、平板和/或笔记本；在大屏幕的两侧设置有暗藏灯光，暗藏灯光朝向大屏幕。通过采用上述技术方案，既能满足大型学术交流活动的要求；又能作为常规的多媒体教室进行上课，可以使用控制器进行排课，减少对教务处排课的影响，也可以使用控制器进行课件的上传，能满足学校对阶梯教室多功能化的使用要求，充分利用教室资源，节约教学成本。较佳的，大屏幕处的墙壁向外凸出形成台阶，暗藏灯光位于台阶处。通过采用上述技术方案，方便暗藏灯光的设置，也使得灯光较为的集中。较佳的，音频扩声设备包括中央控制主机、音响、麦克风以及与中央控制主机连接的功放、音频处理器和调音台，音响与功放连接，麦克风与调音台连接。通过采用上述技术方案，使得教室内老师讲课的音效较好，使得教室每处都能较为清晰的听到讲课声。较佳的，麦克风与调音台通过无线进行连接。通过采用上述技术方案，使得麦克风不会受到导线的限制，可以在教室内进行长距离的移动，方便人们使用。较佳的，调音台和音频处理器通过无线连接。通过采用上述技术方案，使得两者不会受到导线的限制，方便两者的设置。较佳的，音频处理器与功放通过无线连接。通过采用上述技术方案，使得两者不会受到导线的限制，方便两者的设置。较佳的，大屏幕的上方固接有收卷盒，收卷盒内转动连接有转轴，转轴上收卷有遮挡膜，收卷盒外固接有驱动转轴正反转的驱动件。通过采用上述技术方案，在需要遮挡大屏幕时，通过驱动件转动使得卷在转轴上的遮挡膜放出，遮挡住大屏幕的表面，避免灰尘的侵袭；在使用时，反向转动转轴，将遮挡膜收起即可，较为方便。较佳的，大屏幕四周设置有边框，沿竖直方向的两侧边框上固接有第一磁性条，遮挡膜的边缘固接有与第一磁性条配合的第二磁性条。通过采用上述技术方案，在遮挡膜遮挡大屏幕时，遮挡膜的边缘通过第一磁性条和第二磁性条吸附在大屏幕四周的边框上，使得遮挡较为完全，进一步避免灰尘的侵袭。较佳的，边框的底部与遮挡膜的端部之间设置有魔术贴，两者通过魔术贴可拆卸固定连接。通过采用上述技术方案，遮挡膜的端部和边框的底部方便拆装，而且固定较为充分牢固。较佳的，边框的底部固接有定位钩，遮挡膜的端部固接有与定位钩扣接的弹性绳扣。通过采用上述技术方案，遮挡膜的端部和边框的底部方便拆装，而且固定较为充分牢固。综上所述，本技术具有以下有益效果：保证教学质量且方便排课，同时在不经常使用时大屏幕不受灰尘的侵袭。附图说明图1是实施例1中阶梯教室多媒体系统；图2是实施例1中音频扩声设备结构示意图；图3是正视时大屏幕结构示意图；图4是俯视时大屏幕结构剖视图；图5是实施例2中大屏幕结构剖视图；图6是实施例3中大屏幕结构剖视图。图中，1、大屏幕；11、边框；12、第一磁性条；2、收卷盒；3、转轴；4、电机；5、暗藏灯光；6、遮挡膜；7、定位板；8、魔术贴；9、定位钩；91、弹性绳扣。具体实施方式以下结合附图对本技术作进一步详细说明。其中相同的零部件用相同的附图标记表示。需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“底面”和“顶面”、“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。实施例1：如图1所示，一种阶梯教室多媒体系统，包括智能中央控制系统、校园网、多个接收器、数字媒体矩阵、大屏幕1和音频扩声设备；智能中央控制系统、校园网、接收器和数字媒体矩阵依次连接，大屏幕1和音频设备分别与数字媒体矩阵。智能中央控制系统包括控制器，控制器包括手机、平板和/或笔记本；可以使用控制器进行排课，减少对教务处排课的影响，也可以使用控制器进行课件的上传，能满足学校对阶梯教室多功能化的使用要求。同时，用户也可通过自己的上网设备在校园网上进行课程的查询。如图3和图4所示，在大屏幕1的两侧设置有暗藏灯光5，暗藏灯光5朝向大屏幕1。大屏幕1处的墙壁向外凸出形成台阶，台阶与墙壁之间形成有放置槽，暗藏灯光5位于台阶内侧。结合图2，音频扩声设备包括中央控制主机、音响、麦克风以及与中央控制主机连接的功放、音频处理器和调音台，音响与功放连接，麦克风与调音台连接。麦克风与调音台通过无线进行连接，调音台和音频处理器通过无线连接，音频处理器与功放通过无线连接。实施例2：结合图5所示，大屏幕1的上方的墙壁上固接有收卷盒2，收卷盒2内有收卷腔，收卷盒2内转动连接有转轴3，转轴3的两端支撑在收卷盒2上，转轴3上收卷有遮挡膜6，收卷盒2外固接有驱动转轴3正反转的驱动件，驱动件可以为电机4。收卷盒2的底部设置有定位板7，定位板7与大屏幕1表面之间形成供遮挡膜6，定位板7使得遮挡膜6较为靠近大屏幕1表面。回看图2，大屏幕1四周设置有边框11，沿竖直方向的两侧边框11上固接有第一磁性条12，遮挡膜6的边缘固接有与第一磁性条12配合的第二磁性条（图中未示出），第一磁性条12可以为磁铁，第二磁性条也可以为磁铁，也可以铁条。在看图5，边框11的底部与遮挡膜6的端部之间设置有魔术贴8，边框11的底部固接有刺扣，遮挡膜6的端部固接有毛扣，两者通过魔术贴8可拆卸固定连接。实施例3：参考图6，与实施例2不同之处在于，边框11的底部固接有定位钩9，遮挡膜6的端部固接有与定位钩9扣接的弹性绳扣91，弹性绳扣91有弹性绳制成环状，固定时套设在定位钩9上即可。本具体实施例仅仅是对本实用新本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种阶梯教室多媒体系统，其特征在于：包括智能中央控制系统、校园网、多个接收器、数字媒体矩阵、大屏幕(1)和音频扩声设备；智能中央控制系统、校园网、接收器和数字媒体矩阵依次连接，大屏幕(1)和音频设备分别与数字媒体矩阵；智能中央控制系统包括控制器，控制器包括手机、平板和/或笔记本；在大屏幕(1)的两侧设置有暗藏灯光(5)，暗藏灯光(5)朝向大屏幕(1)。

【技术特征摘要】
1.一种阶梯教室多媒体系统，其特征在于：包括智能中央控制系统、校园网、多个接收器、数字媒体矩阵、大屏幕(1)和音频扩声设备；智能中央控制系统、校园网、接收器和数字媒体矩阵依次连接，大屏幕(1)和音频设备分别与数字媒体矩阵；智能中央控制系统包括控制器，控制器包括手机、平板和/或笔记本；在大屏幕(1)的两侧设置有暗藏灯光(5)，暗藏灯光(5)朝向大屏幕(1)。2.根据权利要求1所述的阶梯教室多媒体系统，其特征在于：大屏幕(1)处的墙壁向外凸出形成台阶，暗藏灯光(5)位于台阶处。3.根据权利要求1所述的阶梯教室多媒体系统，其特征在于：音频扩声设备包括中央控制主机、音响、麦克风以及与中央控制主机连接的功放、音频处理器和调音台，音响与功放连接，麦克风与调音台连接。4.根据权利要求3所述的阶梯教室多媒体系统，其特征在于：麦克风与调音台通过无线进行连接。5.根据权利要求3所述的阶梯教室多媒体系统，其特征在于：调音台和音频处理器通过...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴建玲，
申请(专利权)人：南京凌越铭盛信息工程有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32