一种翻译教学互动双向教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种翻译教学互动双向教具，包括固定板、滑槽、滑动板、凹槽、调节板、第一文字转轮、第二文字转轮、转轴、支撑板、第一磁铁板，滑槽数量为若干件，滑槽为通孔，滑动板与滑槽滑动相连，凹槽位于滑动板上端，凹槽与滑动板一体相连，调节板位于凹槽内部，调节板与凹槽滑动相连，第一文字转轮位于凹槽左侧，第二文字转轮位于凹槽右侧，所述的转轴位于凹槽底部，转轴与滑动板螺纹相连，且所述的转轴贯穿第一文字转轮和第二文字转轮，支撑板位于固定板后端，第一磁铁板位于滑动板后端。该教具，不仅能够使学生进行双语翻译学习，还能够在学生学习的过程中，进行师生间的趣味互动，在提高了学生兴趣的同时，也加快了学生学习的进度。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学用具，尤其涉及一种翻译教学互动双向教具。
技术介绍
在老师进行双语翻译教学时，传统的方式多采用将生字母和单词通过黑板书写和口述讲解，但该种方法，学生在学习时，会感觉枯燥乏味，尤其是对于年纪较小的小学生，且现有的一些辅助教具缺乏与学生互动，功能也比较单一，鉴于以上缺陷，实有必要设计一种翻译教学互动双向教具。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题在于：提供一种翻译教学互动双向教具，来解决目前老师进行双语翻译教学时，因传统方式，使学生感觉枯燥乏味，降低学生学习效率的问题。为解决上述技术问题，本技术的技术方案是：一种翻译教学互动双向教具，包括固定板、滑槽、滑动板、凹槽、调节板、第一文字转轮、第二文字转轮、转轴、支撑板、第一磁铁板，所述的滑槽数量为若干件，所述的滑槽位于固定板中端，所述的滑槽为通孔，所述的滑动板位于滑槽上端，所述的滑动板与滑槽滑动相连，所述的凹槽位于滑动板上端，所述的凹槽与滑动板一体相连，所述的调节板位于凹槽内部，所述的调节板与凹槽滑动相连，所述的第一文字转轮位于凹槽左侧，所述的第一文字转轮与凹槽转动相连，所述的第二文字转轮位于凹槽右侧，所述的第二文字转轮与凹槽转动相连，所述的转轴位于凹槽底部，所述的转轴与滑动板螺纹相连，且所述的转轴贯穿第一文字转轮和第二文字转轮，所述的支撑板位于固定板后端，所述的支撑板与固定板螺纹相连，所述的第一磁铁板位于滑动板后端，所述的第一磁铁板与支撑板螺纹相连。进一步，所述的固定板左侧上端还设有喇叭，所述的喇叭与固定板螺纹相连。进一步，所述的固定板右侧上端还设有开关，所述的开关与固定板螺纹相连。进一步，所述的固定板右侧下端还设有指示箭头，所述的指示箭头与固定板一体相连。进一步，所述的指示箭头右侧还设有第二磁铁板，所述的第二磁铁板与固定板螺纹相连。进一步，所述的第二磁铁板前端还设有图案板，所述的图案板与第二磁铁板磁力相连。进一步，所述的支撑板下端还设有蓄电池，所述的蓄电池与支撑板螺纹相连。进一步，所述的滑动板下端还设有把手，所述的把手与滑动板螺纹相连。与现有技术相比，该翻译教学互动双向教具，使用时，老师首先将该装置放在讲台上，再根据课程需要，将相应的图案板，例如带有动物图案的图案板放在第二磁铁板上，通过第二磁铁板吸力的作用，使得图案板与第二磁铁板吸附，而后，老师便可让学生参与互动，学生先观看老师贴在第二磁铁板上的图案，再转动第一文字转轮，使第一文字转轮顺着转轴转动即实现第一文字转轮英文字母的改变，当第一文字转轮转动到学生需要的英文字母后，学生便可再握住把手，拉动滑动板，使滑动板顺着滑槽向下方位置滑动，当滑动板到达滑槽底部位置后，学生便可停止滑动。而后同理，学生依次滑动后面的英文字母，当学生用字母拼出图案板上所对应的英文词语时，老师便可打开开关，使喇叭启动，通过喇叭发出相应的声音对学生进行鼓励，以便提高学生学习的兴趣，同时，老师也可根据课程需要，将调节板顺着凹槽滑动即遮住第一文字转轮，使第二文字转轮露出即汉语拼音字母露出，而后，便可让学生通过组合拼音字母，来完成拼音学习，该翻译教学互动双向教具，结构巧妙，功能强大，不仅能够使学生进行双语翻译学习，还能够在学生学习的过程中，进行师生间的趣味互动，在提高了学生兴趣的同时，也加快了学生学习的进度，同时，支撑板是为了支撑该装置，第一磁铁板是为将滑动板固定，不会使滑动板自行移动，蓄电池是为了给喇叭提供能量供应。附图说明图1是翻译教学互动双向教具主视图；图2是翻译教学互动双向教具侧视图。固定板1、滑槽2、滑动板3、凹槽4、调节板5、第一文字转轮6、第二文字转轮7、转轴8、支撑板9、第一磁铁板10、喇叭101、开关102、指示箭头103、第二磁铁板104、图案板105、把手301、蓄电池901。具体实施方式如下具体实施方式将结合上述附图进一步说明。在下文中，阐述了多种特定细节，以便提供对构成所描述实施例基础的概念的透彻理解，然而，对本领域的技术人员来说，很显然所描述的实施例可以在没有这些特定细节中的一些或者全部的情况下来实践，在其他情况下，没有具体描述众所周知的处理步骤。如图1、图2所示，一种翻译教学互动双向教具，包括固定板1、滑槽2、滑动板3、凹槽4、调节板5、第一文字转轮6、第二文字转轮7、转轴8、支撑板9、第一磁铁板10，所述的滑槽2数量为若干件，所述的滑槽2位于固定板1中端，所述的滑槽2为通孔，所述的滑动板3位于滑槽2上端，所述的滑动板3与滑槽2滑动相连，所述的凹槽4位于滑动板3上端，所述的凹槽4与滑动板3一体相连，所述的调节板5位于凹槽4内部，所述的调节板5与凹槽4滑动相连，所述的第一文字转轮6位于凹槽4左侧，所述的第一文字转轮6与凹槽4转动相连，所述的第二文字转轮7位于凹槽4右侧，所述的第二文字转轮7与凹槽4转动相连，所述的转轴8位于凹槽4底部，所述的转轴8与滑动板3螺纹相连，且所述的转轴8贯穿第一文字转轮6和第二文字转轮7，所述的支撑板9位于固定板1后端，所述的支撑板9与固定板1螺纹相连，所述的第一磁铁板10位于滑动板3后端，所述的第一磁铁板10与支撑板3螺纹相连，所述的固定板1左侧上端还设有喇叭101，所述的喇叭101与固定板1螺纹相连，所述的固定板1右侧上端还设有开关102，所述的开关102与固定板1螺纹相连，所述的固定板1右侧下端还设有指示箭头103，所述的指示箭头103与固定板1一体相连，所述的指示箭头103右侧还设有第二磁铁板104，所述的第二磁铁板104与固定板1螺纹相连，所述的第二磁铁板104前端还设有图案板105，所述的图案板105与第二磁铁板104磁力相连，所述的支撑板9下端还设有蓄电池901，所述的蓄电池901与支撑板9螺纹相连，所述的滑动板3下端还设有把手301，所述的把手301与滑动板3螺纹相连。该翻译教学互动双向教具，使用时，老师首先将该装置放在讲台上，再根据课程需要，将相应的图案板105，例如带有动物图案的图案板105放在第二磁铁板104上，通过第二磁铁板104吸力的作用，使得图案板105与第二磁铁板104吸附，而后，老师便可让学生参与互动，学生先观看老师贴在第二磁铁板104上的图案，再转动第一文字转轮6，使第一文字转轮6顺着转轴8转动即实现第一文字转轮6英文字母的改变，当第一文字转轮6转动到学生需要的英文字母后，学生便可再握住把301，拉动滑动板3，使滑动板3顺着滑槽2向下方位置滑动，当滑动板3到达滑槽2底部位置后，学生便可停止滑动，而后同理，学生依次滑动后面的英文字母，当学生用字母拼出图案板上所对应的英文词语时，老师便可打开开关102，使喇叭101启动，通过喇叭101发出相应的声音对学生进行鼓励，以便提高学生学习的兴趣，同时，老师也可根据课程需要，将调节板5顺着凹槽4滑动即遮住第一文字转轮6，使第二文字转轮7露出即汉语拼音字母露出，而后，便可让学生通过组合拼音字母，来完成拼音学习，该翻译教学互动双向教具，结构巧妙，功能强大，不仅能够使学生进行双语翻译学习，还能够在学生学习的过程中，进行师生间的趣味互动，在提高了学生兴趣的同时，也加快了学生学习的进度，同时，支撑板9是为了支撑该装置，第一磁铁板10是为将滑动板3固定，不会使滑动板3自行移动，蓄电池901本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种翻译教学互动双向教具，其特征在于：包括固定板、滑槽、滑动板、凹槽、调节板、第一文字转轮、第二文字转轮、转轴、支撑板、第一磁铁板，所述的滑槽数量为若干件，所述的滑槽位于固定板中端，所述的滑槽为通孔，所述的滑动板位于滑槽上端，所述的滑动板与滑槽滑动相连，所述的凹槽位于滑动板上端，所述的凹槽与滑动板一体相连，所述的调节板位于凹槽内部，所述的调节板与凹槽滑动相连，所述的第一文字转轮位于凹槽左侧，所述的第一文字转轮与凹槽转动相连，所述的第二文字转轮位于凹槽右侧，所述的第二文字转轮与凹槽转动相连，所述的转轴位于凹槽底部，所述的转轴与滑动板螺纹相连，且所述的转轴贯穿第一文字转轮和第二文字转轮，所述的支撑板位于固定板后端，所述的支撑板与固定板螺纹相连，所述的第一磁铁板位于滑动板后端，所述的第一磁铁板与支撑板螺纹相连。

【技术特征摘要】
1.一种翻译教学互动双向教具，其特征在于：包括固定板、滑槽、滑动板、凹槽、调节板、第一文字转轮、第二文字转轮、转轴、支撑板、第一磁铁板，所述的滑槽数量为若干件，所述的滑槽位于固定板中端，所述的滑槽为通孔，所述的滑动板位于滑槽上端，所述的滑动板与滑槽滑动相连，所述的凹槽位于滑动板上端，所述的凹槽与滑动板一体相连，所述的调节板位于凹槽内部，所述的调节板与凹槽滑动相连，所述的第一文字转轮位于凹槽左侧，所述的第一文字转轮与凹槽转动相连，所述的第二文字转轮位于凹槽右侧，所述的第二文字转轮与凹槽转动相连，所述的转轴位于凹槽底部，所述的转轴与滑动板螺纹相连，且所述的转轴贯穿第一文字转轮和第二文字转轮，所述的支撑板位于固定板后端，所述的支撑板与固定板螺纹相连，所述的第一磁铁板位于滑动板后端，所述的第一磁铁板与支撑板螺纹相连。2.如权利要求1所述的一种翻译教学互动双向教具，其特征在于：所述的固定板...

【专利技术属性】
技术研发人员：戴静，
申请(专利权)人：戴静，
类型：新型
国别省市：山东;37