坐姿躺姿双用学生座椅制造技术

本实用新型专利技术涉及一种坐姿躺姿双用学生座椅，包括：座板、固定设置在座板下部的若干个椅腿，以及与所述座板边缘铰接的椅背，所述椅背上至少铰接一个支撑杆，与所述椅背相对一侧的座板边缘还铰接有腿靠，所述座椅保持坐姿时：所述支撑杆位于所述座板上方作为扶手，所述座椅保持躺姿时：所述椅背后仰一定角度，所述支撑杆转到椅背下方并支撑在地面上。在椅背和座板之间、座板和腿靠之间以及椅背和支撑杆之间安装铰接机构，实现上述两两之间的角度调整和固定。在现有学生座椅的基础上安装了支撑杆作为扶手，实现更加安全舒适的坐姿。支撑杆旋转至椅背后方，可以实现对椅背的重力支撑，一体两用。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种学生座椅，尤其涉及一种坐姿躺姿双用学生座椅。
技术介绍
学生在教室内时长需要休息，现在学校普遍的情况是学生坐在椅子上然后趴在课桌上休息。然而在青春期的发育阶段，这样的休息方式使学生的脊椎保持着弯曲和压迫状态，长期下来，容易造成学生脊椎的损伤，需要加以纠正。要实现学生休息时较为健康的休息体姿，现有技术中的课桌和座椅显然不能够满足学生健康的需求，需要改进。
技术实现思路
本技术克服了现有技术的不足，提供一种可实现躺姿休息的学生座椅。为达到上述目的，本技术采用的技术方案为：一种坐姿躺姿双用学生座椅，包括：座板、固定设置在座板下部的若干个椅腿，以及与所述座板边缘铰接的椅背，其特征在于，所述椅背上至少铰接一个支撑杆，与所述椅背相对一侧的座板边缘还铰接有腿靠，所述座椅保持坐姿时：所述支撑杆位于所述座板上方作为扶手；所述座椅保持躺姿时：所述椅背后仰一定角度，所述支撑杆转到椅背下方并支撑在地面上。本技术一个较佳实施例中，所述座椅保持躺姿时，所述支撑杆自由端对应的竖直线与所述椅背自由端对应的竖直线重合，或所述支撑杆自由端对应的竖直线位于所述椅背自由端对应的竖直线的外侧。本技术一个较佳实施例中，所述铰接均通过铰接机构实现。本技术一个较佳实施例中，所述铰接机构内设置有齿轮以及与所述齿轮啮合的棘轮。本技术一个较佳实施例中，所述棘轮连接有释放按钮，所述释放按钮能够移动所述棘轮使棘轮与齿轮脱离啮合。本技术一个较佳实施例中，两个所述支撑杆分别设置在所述椅背两侧边。本技术一个较佳实施例中，所述支撑杆包括可伸缩的连接在一起的第一杆和第二杆。本技术一个较佳实施例中，所述第二杆自由端设有弹性坡面。本技术一个较佳实施例中，所述第一杆和所述第二杆之间设有锁止机构。本技术解决了
技术介绍
中存在的缺陷，本技术具备以下有益效果：（1）在椅背和座板之间、座板和腿靠之间以及椅背和支撑杆之间安装铰接机构，实现上述两两之间的角度调整和固定。（2）在现有学生座椅的基础上安装了支撑杆作为扶手，实现更加安全舒适的坐姿。（3）支撑杆旋转至椅背后方，可以实现对椅背的重力支撑，一体两用。（4）腿靠的设置可以为腿部提供更加舒适的位姿支撑。（5）铰接机构内设置啮合的齿轮和棘轮可以在保证旋转一定角度后角度的固定，同时设置的释放按钮能够移动棘轮，保证两者脱离啮合，方便变换角度。（6）第一杆和第二杆伸缩设置使支撑杆作为扶手或作为支撑件时调整到适合的长度。（7）弹性坡面采用橡胶支撑，可以起到防滑和增大摩擦支撑面积的作用。（8）支撑杆自由端对应的竖直线与椅背自由端对应的竖直线重合或在外侧，保证了躺姿时，座椅重心的稳定性。附图说明下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。图1是本技术的优选实施例的学生座椅坐姿结构示意图；图2是本技术的优选实施例的学生座椅躺姿结构示意图；图中：1、座板，2、椅背，3、腿靠，4、椅腿，5、支撑杆，6、第一杆，7、第二杆，8、弹性坡面，9、铰接机构。具体实施方式现在结合附图和实施例对本技术作进一步详细的说明，这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本技术的基本结构，因此其仅显示与本技术有关的构成。如图1和图2所示，一种坐姿躺姿双用学生座椅，包括：座板、固定设置在座板下部的若干个椅腿，以及与座板边缘铰接的椅背，椅背上至少铰接一个支撑杆，与椅背相对一侧的座板边缘还铰接有腿靠，在现有学生座椅的基础上安装了支撑杆作为扶手，实现更加安全舒适的坐姿，支撑杆旋转至椅背后方，可以实现对椅背的重力支撑，一体两用，腿靠的设置可以为腿部提供更加舒适的位姿支撑。座椅保持坐姿时：支撑杆位于座板上方作为扶手；座椅保持躺姿时：椅背后仰一定角度，支撑杆转到椅背下方并支撑在地面上。座椅保持躺姿时，支撑杆自由端对应的竖直线与椅背自由端对应的竖直线重合，或支撑杆自由端对应的竖直线位于椅背自由端对应的竖直线的外侧。支撑杆自由端对应的竖直线与椅背自由端对应的竖直线重合或在外侧，保证了躺姿时，座椅重心的稳定性。铰接均通过铰接机构实现。在椅背和座板之间、座板和腿靠之间以及椅背和支撑杆之间安装铰接机构，实现上述两两之间的角度调整和固定。铰接机构内设置有齿轮以及与齿轮啮合的棘轮。棘轮连接有释放按钮，释放按钮能够移动棘轮使棘轮与齿轮脱离啮合。铰接机构内设置啮合的齿轮和棘轮可以在保证旋转一定角度后角度的固定，同时设置的释放按钮能够移动棘轮，保证两者脱离啮合，方便变换角度。棘轮上还设有一根复位弹簧，拉伸状态的复位弹簧能够将脱离啮合的棘轮和齿轮拉回重新恢复啮合。第二杆自由端设有弹性坡面。弹性坡面采用橡胶支撑，可以起到防滑和增大摩擦支撑面积的作用。两个支撑杆分别设置在椅背两侧边，支撑杆包括可伸缩的连接在一起的第一杆和第二杆。第一杆和第二杆之间设有锁止机构。第一杆和第二杆伸缩设置使支撑杆作为扶手或作为支撑件时调整到适合的长度。以上依据本技术的理想实施例为启示，通过上述的说明内容，相关人员完全可以在不偏离本项技术技术思想的范围内，进行多样的变更以及修改。本项技术的技术性范围并不局限于说明书上的内容，必须要根据权利要求范围来确定技术性范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种坐姿躺姿双用学生座椅，包括：座板、固定设置在座板下部的若干个椅腿，以及与所述座板边缘铰接的椅背，其特征在于，所述椅背上至少铰接一个支撑杆，与所述椅背相对一侧的座板边缘还铰接有腿靠，所述座椅保持坐姿时：所述支撑杆位于所述座板上方作为扶手；所述座椅保持躺姿时：所述椅背后仰一定角度，所述支撑杆转到椅背下方并支撑在地面上；所述座椅保持躺姿时，所述支撑杆自由端对应的竖直线与所述椅背自由端对应的竖直线重合，或所述支撑杆自由端对应的竖直线位于所述椅背自由端对应的竖直线的外侧。

【技术特征摘要】
1.一种坐姿躺姿双用学生座椅，包括：座板、固定设置在座板下部的若干个椅腿，以及与所述座板边缘铰接的椅背，其特征在于，所述椅背上至少铰接一个支撑杆，与所述椅背相对一侧的座板边缘还铰接有腿靠，
所述座椅保持坐姿时：所述支撑杆位于所述座板上方作为扶手；
所述座椅保持躺姿时：所述椅背后仰一定角度，所述支撑杆转到椅背下方并支撑在地面上；
所述座椅保持躺姿时，所述支撑杆自由端对应的竖直线与所述椅背自由端对应的竖直线重合，或所述支撑杆自由端对应的竖直线位于所述椅背自由端对应的竖直线的外侧。
2.根据权利要求1所述的坐姿躺姿双用学生座椅，其特征在于：所述铰接均通过铰接机构实现。
3.根据权利要求2所述的坐姿躺姿双用学生座椅...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈梓涵，柯凌云，
申请(专利权)人：陈梓涵，
类型：新型
国别省市：湖北;42