一种高中生物用教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供了一种高中生物用教学装置，通过设置实验台，实验台的一侧设有解剖槽，且清洗装置的清洗喷头设在实验台的左侧，且污水箱设在底座上，并与解剖槽的出水管连接，LED灯和摄像投影装置活动设置在实验台的后侧，实验台的下方与伸缩机构的一端连接，伸缩机构的另一端设在底座上，底座下方还设有移动装置，结构设计合理，操作使用方便，可实时地记录教师或学生的实验操作过程，使学生清楚的观察实验过程，且安全性高；且在操作台下方设有污水箱及移动装置便于实验的顺利进行，极大的提高了授课效率。本装置结构简单且实用，安全可靠，经济实用，使用方便，功能丰富，教学效果好，适合广泛推广。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及生物实验设备
，具体指一种高中生物用教学装置。
技术介绍
在传统的生物实验教学过程中，通常要在实验台上进行解剖等生物实验，在学生的实验过程中难免存在因操作不当或实验方法不当而导致实验失败的现象，教师在给学生总结实验查漏补缺时往往仅作知识理论层面的分析，这使得别的同学往往不能直观具体地了解实验中可能遇到的问题，不仅增大了教师的工作强度，而且大大地降低了授课效率，不能充分满足生物教学的授课需要。
技术实现思路
本技术的目的是针对现有的技术存在上述问题，提供一种高中生物用教学装置，安全可靠，经济实用，使用方便，功能丰富。为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种高中生物用教学装置，包括实验台、底座、伸缩机构、投影摄像装置、LED灯、清洗装置和移动装置，所述实验台的一侧设有解剖槽，所述解剖槽内设有解剖台，所述解剖台设在解剖槽内的定位架上，所述清洗装置包括清洗喷头、接水管和污水箱，所述清洗喷头设在所述实验台的左侧，所述接水管的一端与所述清洗喷头连接，另一端与自来水龙头连接，所述污水箱设在所述底座上，并与解剖槽的出水管连接，所述LED灯和摄像投影装置活动设置在所述实验台的后侧，所述实验台的下方与伸缩机构的一端连接，所述伸缩机构的另一端设在所述底座上，所述底座下方还设有移动装置。进一步的，还设有显微观察装置，所述显微观察装置设在所述实验台上。进一步的，还设有遥控垃圾桶，所述遥控垃圾桶的遥控按钮设在所述实验台的侧边，通过按压遥控按钮来打开遥控垃圾桶的桶盖，更加卫生便捷。进一步的，所述底座内还设有蓄电池，使得装置的供电更加便捷。进一步的，所述底座上还设有置物柜，可以用来放置生物教学中的样品和工具等。进一步的，所述移动装置包括斜拉板、旋转板和万向轮，所述旋转板与所述底座铰接，所述旋转板与所述底座之间还设有斜拉板，所述旋转板和斜拉板与所述底座通过销轴连接，所述旋转板下还设有万向轮，使得移动更加便捷。与现有技术相比，本技术的有益效果为：本技术提供了一种高中生物用教学装置，通过实验台的一侧设有解剖槽，解剖槽内设有解剖台，解剖台设在解剖槽内的定位架上，清洗装置包括清洗喷头、接水管和污水箱，清洗喷头设在实验台的左侧，接水管的一端与清洗喷头连接，另一端与自来水龙头连接，污水箱设在底座上，并与解剖槽的出水管连接，LED灯和摄像投影装置活动设置在实验台的后侧，实验台的下方与伸缩机构的一端连接，伸缩机构的另一端设在底座上，底座下方还设有移动装置，结构设计合理，操作使用方便，可实时地记录教师或学生的实验操作过程，使学生清楚的观察实验过程，且安全性高；且在操作台下方设有污水箱及移动装置便于实验的顺利进行，极大的提高了授课效率。本装置结构简单且实用，安全可靠，经济实用，使用方便，功能丰富，教学效果好，适合广泛推广。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的结构示意图；具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。结合附图1，为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种高中生物用教学装置，包括实验台1、底座2、伸缩机构3、投影摄像装置4、LED灯5、清洗装置6和移动装置7，所述实验台1的一侧设有解剖槽1.1，所述解剖槽1.1内设有解剖台1.2，所述解剖台1.2设在解剖槽1.1内的定位架1.3上，所述清洗装置6包括清洗喷头6.1、接水管6.2和污水箱6.3，所述清洗喷头6.1设在所述实验台1的左侧，所述接水管6.2的一端与所述清洗喷头6.1连接，另一端与自来水龙头连接，所述污水箱6.3设在所述底座2上，并与解剖槽1.1的出水管连接，所述LED灯5和摄像投影装置4活动设置在所述实验台1的后侧，所述实验台1的下方与伸缩机构3的一端连接，所述伸缩机构3的另一端设在所述底座2上，所述底座2下方还设有移动装置8。优选的，还设有显微观察装置8，所述显微观察装置8设在所述实验台1上；还设有遥控垃圾桶9，所述遥控垃圾桶9的遥控按钮9.1设在所述实验台1的侧边；所述底座2内还设有蓄电池；所述底座2上还设有置物柜10；所述移动装置7包括斜拉板7.1、旋转板7.2和万向轮7.3，所述旋转板7.2与所述底座2铰接，所述旋转板7.2与所述底座2之间还设有斜拉板7.1，所述旋转板7.2和斜拉板7.1与所述底座2通过销轴连接，所述旋转板7.2下还设有万向轮7.3。综上，本技术提供了一种高中生物用教学装置，通过实验台的一侧设有解剖槽，解剖槽内设有解剖台，解剖台设在解剖槽内的定位架上，清洗装置包括清洗喷头、接水管和污水箱，清洗喷头设在实验台的左侧，接水管的一端与清洗喷头连接，另一端与自来水龙头连接，污水箱设在底座上，并与解剖槽的出水管连接，LED灯和摄像投影装置活动设置在实验台的后侧，实验台的下方与伸缩机构的一端连接，伸缩机构的另一端设在底座上，底座下方还设有移动装置，结构设计合理，操作使用方便，可实时地记录教师或学生的实验操作过程，使学生清楚的观察实验过程，且安全性高；且在操作台下方设有污水箱及移动装置便于实验的顺利进行，极大的提高了授课效率。本装置结构简单且实用，安全可靠，经济实用，使用方便，功能丰富，教学效果好，适合广泛推广。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。以上实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本技术各实施例技术方案的精神和范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高中生物用教学装置，其特征在于，包括实验台、底座、伸缩机构、投影摄像装置、LED灯、清洗装置和移动装置，所述实验台的一侧设有解剖槽，所述解剖槽内设有解剖台，所述解剖台设在解剖槽内的定位架上，所述清洗装置包括清洗喷头、接水管和污水箱，所述清洗喷头设在所述实验台的左侧，所述接水管的一端与所述清洗喷头连接，另一端与自来水龙头连接，所述污水箱设在所述底座上，并与解剖槽的出水管连接，所述LED灯和摄像投影装置活动设置在所述实验台的后侧，所述实验台的下方与伸缩机构的一端连接，所述伸缩机构的另一端设在所述底座上，所述底座下方还设有移动装置。

【技术特征摘要】
1.一种高中生物用教学装置，其特征在于，包括实验台、底座、伸缩机构、投影摄像装置、LED灯、清洗装置和移动装置，所述实验台的一侧设有解剖槽，所述解剖槽内设有解剖台，所述解剖台设在解剖槽内的定位架上，所述清洗装置包括清洗喷头、接水管和污水箱，所述清洗喷头设在所述实验台的左侧，所述接水管的一端与所述清洗喷头连接，另一端与自来水龙头连接，所述污水箱设在所述底座上，并与解剖槽的出水管连接，所述LED灯和摄像投影装置活动设置在所述实验台的后侧，所述实验台的下方与伸缩机构的一端连接，所述伸缩机构的另一端设在所述底座上，所述底座下方还设有移动装置。2.根据权利要求1所述的高中生物用教学...

【专利技术属性】
技术研发人员：段佼宏，
申请(专利权)人：段佼宏，
类型：新型
国别省市：山东;37