一种教学用仿真机器蜘蛛制造技术

本实用新型专利技术提供了一种教学用仿真机器蜘蛛，包括第一左前脚、第二左前脚、第一右前脚、第二右前脚、第一左后脚、第二左后脚、第一右后脚、第二右后脚，第一左前脚和第二左前脚通过左前曲柄与齿轮传动机构相连，第一右前脚和第二右前脚通过右前曲柄与齿轮传动机构相连，第一左后脚和第二左后脚通过左后曲柄与齿轮传动机构相连，第一右后脚和第二右后脚通过右后曲柄与齿轮传动机构相连，齿轮传动机构连接电机输出轴，电机连接电源。本实用新型专利技术教学用仿真机器蜘蛛，整个结构较为简单，学生组装比较方便，能够用简单的零件组装出仿真机器蜘蛛，组装完成之后，打开开关就可以并较为逼真的模拟蜘蛛的动作进行爬行，使学生能够对其产生进一步的研究兴趣。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学仪器，特别是一种仿真教学仪器。
技术介绍
为了培养中小学生的动手能力，学校在教学过程中需要安排学生动手操作各种教学仪器，组装各种教学类玩具。现在学校里采用的组装教具大多是单纯的拼装，拼装好之后学生就没有兴趣进一步的对其进行研究，无法达到寓教于乐的目的。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种教学用仿真机器蜘蛛，能够用简单的零件组装出仿真机器蜘蛛，并较为逼真的模拟蜘蛛的动作，使学生能够对其产生进一步的研究兴趣。本技术提供的技术方案是：一种教学用仿真机器蜘蛛，包括第一左前脚、第二左前脚、第一右前脚、第二右前脚、第一左后脚、第二左后脚、第一右后脚、第二右后脚，第一左前脚和第二左前脚通过左前曲柄与齿轮传动机构相连，第一右前脚和第二右前脚通过右前曲柄与齿轮传动机构相连，第一左后脚和第二左后脚通过左后曲柄与齿轮传动机构相连，第一右后脚和第二右后脚通过右后曲柄与齿轮传动机构相连，齿轮传动机构连接电机输出轴，电机连接电源，所述的电池盒两侧设置有左固定杆、右固定杆，第一左前脚通过连杆一连接左固定杆，第二左前脚通过连杆七连接左固定杆,第一右前脚通过连杆八连接右固定杆，第二右前脚通过连杆二连接右固定杆，第一左后脚通过连杆三连接左固定杆，第二左后脚通过连杆四连接左固定杆，第一右后脚通过连杆五连接右固定杆，第二右后脚通过连杆六连接右固定杆。所述齿轮传动机构包括齿轮箱，齿轮箱内设置有前齿轮、后齿轮，前齿轮与第一左前脚和第一右前脚连接，后齿轮与第一左后脚和第一右后脚连接，前齿轮和后齿轮之间连接多个传动齿轮，其中一个传动齿轮连接过渡齿轮，过渡齿轮连接驱动齿轮。本技术有益效果是：本技术的教学用仿真机器蜘蛛，整个结构较为简单，学生组装比较方便，能够用简单的零件组装出仿真机器蜘蛛，组装完成之后，打开开关就可以并较为逼真的模拟蜘蛛的动作进行爬行，使学生能够对其产生进一步的研究兴趣。附图说明图1为本技术的肢脚连接示意图。图2为本技术的电源安装示意图。图3为本技术的俯视图。图4为本技术的内部齿轮传动结构示意图。具体实施方式下面结合附图对本技术作进一步详细的描述。如图1、图2、图3和图4所示，一种教学用仿真机器蜘蛛，包括第一左前脚、第二左前脚、第一右前脚11、第二右前脚12、第一左后脚、第二左后脚22、第一右后脚23、第二右后脚24，第一左前脚和第二左前脚通过左前曲柄31与齿轮传动机构相连，第一右前脚11和第二右前脚12通过右前曲柄32与齿轮传动机构相连，第一左后脚和第二左后脚22通过左后曲柄33与齿轮传动机构相连，第一右后脚23和第二右后脚24通过右后曲柄34与齿轮传动机构相连，齿轮传动机构连接电机4输出轴，电机4连接电源，所述的电源包括电池盒6，电池盒6固定在齿轮箱5上，电池盒6内安装有电池7，电池盒6顶端设置有头部8，头部上设置有电线插接孔和电池开关10，电线插接孔连接电池和电线，电线连接电机，电池开关10控制电池的通断，所述的电池盒6两侧设置有左固定杆61、右固定杆62，第一左前脚通过连杆一91连接左固定杆61，第二左前脚通过连杆七97连接左固定杆61,第一右前脚11通过连杆八98连接右固定杆62，第二右前脚12通过连杆二92连接右固定杆62，第一左后脚通过连杆三93连接左固定杆61，第二左后脚22通过连杆四94连接左固定杆61，第一右后脚23通过连杆五95连接右固定杆62，第二右后脚24通过连杆六96连接右固定杆62。所述齿轮传动机构包括齿轮箱5，齿轮箱5内设置有前齿轮51、后齿轮52，前齿轮51与第一左前脚和第一右前脚11连接，后齿轮52与第一左后脚和第一右后脚23连接，前齿轮51和后齿轮52之间连接多个传动齿轮，其中一个传动齿轮连接过渡齿轮53，过渡齿轮53连接驱动齿轮54。拨动电池开关10，使电机4通电，电机4转动通过输出轴带动驱动齿轮54，驱动齿轮54带动过渡齿轮53，过渡齿轮53通过多个传动齿轮带动前齿轮51和后齿轮52，前齿轮51带动左前曲柄31和右前曲柄32，后齿轮52带动左后曲柄33和右后曲柄34，左前曲柄31带动第一左前脚和第二左前脚前后运动，右前曲柄32带动第一右前脚11和第二右前脚12前后运动，第一左前脚、第二左前脚、第一右前脚11和第二右前脚12都依靠与地面摩擦同步向前运动，左后曲柄33带动第一左后脚、第二左后脚22前后运动，右后曲柄34带动第一右后脚23、第二右后脚24前后运动，第一左后脚、第二左后脚22、第一右后脚23、第二右后脚24都依靠与地面摩擦同步向前运动，从而带动整体向前运动。本技术的教学用仿真机器蜘蛛，整个结构较为简单，学生组装比较方便，能够用简单的零件组装出仿真机器蜘蛛，组装完成之后，打开开关就可以并较为逼真的模拟蜘蛛的动作进行爬行，使学生能够对其产生进一步的研究兴趣。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学用仿真机器蜘蛛，其特征在于，包括第一左前脚、第二左前脚、第一右前脚（11）、第二右前脚（12）、第一左后脚、第二左后脚（22）、第一右后脚（23）、第二右后脚（24），第一左前脚和第二左前脚通过左前曲柄（31）与齿轮传动机构相连，第一右前脚（11）和第二右前脚（12）通过右前曲柄（32）与齿轮传动机构相连，第一左后脚和第二左后脚（22）通过左后曲柄（33）与齿轮传动机构相连，第一右后脚（23）和第二右后脚（24）通过右后曲柄（34）与齿轮传动机构相连，齿轮传动机构连接电机（4）输出轴，电机（4）连接电源，所述的电源包括电池盒（6），电池盒（6）固定在齿轮箱（5）上，电池盒（6）内安装有电池（7），电池盒（6）顶端设置有头部（8），头部上设置有电线插接孔和电池开关（10），电线插接孔连接电池和电线，电线连接电机，电池开关（10）控制电池的通断，所述的电池盒（6）两侧设置有左固定杆（61）、右固定杆（62），第一左前脚通过连杆一（91）连接左固定杆（61），第二左前脚通过连杆七（97）连接左固定杆（61）, 第一右前脚（11）通过连杆八（98）连接右固定杆（62），第二右前脚（12）通过连杆二（92）连接右固定杆（62），第一左后脚通过连杆三（93）连接左固定杆（61），第二左后脚（22）通过连杆四（94）连接左固定杆（61），第一右后脚（23）通过连杆五（95）连接右固定杆（62），第二右后脚（24）通过连杆六（96）连接右固定杆（62）。...

【技术特征摘要】
1.一种教学用仿真机器蜘蛛，其特征在于，包括第一左前脚、第二左前脚、第一右前脚（11）、第二右前脚（12）、第一左后脚、第二左后脚（22）、第一右后脚（23）、第二右后脚（24），第一左前脚和第二左前脚通过左前曲柄（31）与齿轮传动机构相连，第一右前脚（11）和第二右前脚（12）通过右前曲柄（32）与齿轮传动机构相连，第一左后脚和第二左后脚（22）通过左后曲柄（33）与齿轮传动机构相连，第一右后脚（23）和第二右后脚（24）通过右后曲柄（34）与齿轮传动机构相连，齿轮传动机构连接电机（4）输出轴，电机（4）连接电源，所述的电源包括电池盒（6），电池盒（6）固定在齿轮箱（5）上，电池盒（6）内安装有电池（7），电池盒（6）顶端设置有头部（8），头部上设置有电线插接孔和电池开关（10），电线插接孔连接电池和电线，电线连接电机，电池开关（10）控制电池的通断，所述的电池盒（6）两侧设置有左固定杆（61）、右固定杆（6...

【专利技术属性】
技术研发人员：张浩良，
申请(专利权)人：江苏凯特伦光电科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32