一种教学实验用具制造技术

一种教学实验用具，包括第一支撑板，第一支撑板的一侧安装第二支撑板，第一支撑板的另一侧安装第一挡板，第一支撑板上设置磁粉层,第一支撑板的底部安装底座，底座上安装第二挡板，第二支撑板的一侧安装支架，支架上开设第一通孔，第一通孔内安装推杆，推杆上安装限位弹簧，限位弹簧一端与推杆上的凸环相触，另一端与凸台相触，推杆底部设置限位齿。角度仪的调整角度准确率达到了99.9%；实验的准确率高，描述不同角度抛出的物体运动轨迹直观、准确，并且操作简单，只需按动电机启动开关即可。本实用新型专利技术的推杆弹射结构设计合理，弹射结构操作方便、不打滑、定位准确、弹射准确率高及使用寿命长。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学器械，是一种教学实验用具。
技术介绍
在物理教学中，实验用具能够比较直观的使学生明白各种运动物体的轨迹。经常使用的二维运动平抛实验装置能够直观的表示抛物体运动轨迹，但它的不足是抛物体的角度需要人工调整，当调整的角度大小存在误差时，描述抛物体运动轨迹的误差相对较大，而且人工调整角度时，需要多人同时操作才能将角度调整准确。这种方法操作复杂，角度误差较大，需要多次实验才能产生好的实验效果。另外，弹射装置容易损坏，弹射准确度较低，使用寿命短等。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种教学实验用具，它能解决现有技术不足。本技术为实现上述目的，通过以下技术方案：一种教学实验用具，包括第一支撑板，第一支撑板的一侧安装第二支撑板，第一支撑板的另一侧安装第一挡板，第一支撑板上设置磁粉层,第一支撑板的底部安装底座，底座上安装第二挡板，第二支撑板的一侧安装支架，支架上开设第一通孔，第一通孔内安装推杆，推杆上安装限位弹簧，限位弹簧一端与推杆上的凸环相触，另一端与凸台相触，推杆底部设置限位齿，第一通孔的上壁开设第二通孔，第二通孔内安装连杆，连杆上端安装按板，连杆上开设卡槽，第一通孔的下壁开设第三通孔，在第二支撑板上、第三通孔的下方开设固定槽，在支架的下方、第二支撑板上安装轨道，轨道上设置弹射球，轨道上设置转轴，轨道绕转轴转动，轨道的下方固定角度仪，角度仪与轨道固定连接，角度指针与转轴固定连接，角度仪的扇形外表面上设置数个齿，第二支撑板上安装第一齿轮和第二齿轮，第二齿轮分别与角度仪上的齿及第一齿轮啮合，第一齿轮与电机输出轴连接。连杆下端连接固定杆，固定杆上安装行程弹簧。固定槽底部开设连接槽，连接槽与行程弹簧配合。本技术的优点在于：它能够准确调整抛射物体的角度，从而描述出抛物体的不同抛出轨迹，角度仪的调整角度准确率达到了99.9%；实验的准确率高，描述不同角度抛出的物体运动轨迹直观、准确，并且操作简单，只需按动电机启动开关即可。本技术的推杆弹射结构设计合理，弹射结构操作方便、不打滑、定位准确、弹射准确率高及使用寿命长。附图说明附图1是本技术结构示意图；附图2是图1中Ⅰ部放大结构示意图；附图3是图1中A向结构示意图。具体实施方式对照附图对本技术做进一步说明。图中4是第一支撑板，第一支撑板4的一侧安装第二支撑板1，第一支撑板4的另一侧安装第一挡板16，第一支撑板4上设置磁粉层3,第一支撑板4的底部安装底座2，底座2上安装第二挡板15，第二支撑板1的一侧安装支架6，支架6上开设第一通孔25，第一通孔25内安装推杆12，推杆12上安装限位弹簧22，限位弹簧22一端与推杆12上的凸环21相触，另一端与凸台37相触，推杆12底部设置限位齿36，第一通孔25的上壁开设第二通孔27，第二通孔27内安装连杆29，连杆29上端安装按板30，连杆29上开设卡槽31，第一通孔25的下壁开设第三通孔28，在第二支撑板1上、第三通孔28的下方开设固定槽32，在支架6的下方、第二支撑板1上安装轨道5，轨道5上设置弹射球7，轨道5上设置转轴11，轨道5绕转轴11转动，轨道5的下方固定角度仪13，角度仪13与轨道5固定连接，角度指针14与转轴11固定连接，角度仪13的扇形外表面上设置数个齿，第二支撑板1上安装第一齿轮9和第二齿轮10，第二齿轮10分别与角度仪13上的齿及第一齿轮9啮合，第一齿轮9与电机8输出轴连接。本技术所述实验用具使用时，启动电机8，通过第一齿轮9和第二齿轮10转动带动角度仪13转动，从而带动轨道5转动，达到调整轨道角度的目的，使弹射球7能够平抛或斜向抛出，以达到实验的不同要求。本技术所述的支架6上的推杆12向后拉动时，推杆12上的限位齿36卡在卡槽31上，限位弹簧22被压缩，按下按板30，推杆12上的限位齿36与连杆29脱离，推杆12被限位弹簧22弹出，推动弹射球7飞出，沿第一支撑板4上的磁粉层3自由落至第二挡板15的槽内。附图中17为垫板、18为限位槽、19为限位杆、20为滑杆、23为安装座、24为后座、26为通孔、33为连接槽、34为固定杆、35为行程弹簧。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学实验用具，其特征在于：包括第一支撑板（4），第一支撑板（4）的一侧安装第二支撑板（1），第一支撑板（4）的另一侧安装第一挡板（16），第一支撑板（4）上设置磁粉层（3）,第一支撑板（4）的底部安装底座（2），底座（2）上安装第二挡板（15），第二支撑板（1）的一侧安装支架（6），支架（6）上开设第一通孔（25），第一通孔（25）内安装推杆（12），推杆（12）上安装限位弹簧（22），限位弹簧（22）一端与推杆（12）上的凸环（21）相触，另一端与凸台（37）相触，推杆（12）底部设置限位齿（36），第一通孔（25）的上壁开设第二通孔（27），第二通孔（27）内安装连杆（29），连杆（29）上端安装按板（30），连杆（29）上开设卡槽（31），第一通孔（25）的下壁开设第三通孔（28），在第二支撑板（1）上、第三通孔（28）的下方开设固定槽（32），在支架（6）的下方、第二支撑板（1）上安装轨道（5），轨道（5）上设置弹射球（7），轨道（5）上设置转轴（11），轨道（5）绕转轴（11）转动，轨道（5）的下方固定角度仪（13），角度仪（13）与轨道（5）固定连接，角度指针（14）与转轴（11）固定连接，角度仪（13）的扇形外表面上设置数个齿，第二支撑板（1）上安装第一齿轮（9）和第二齿轮（10），第二齿轮（10）分别与角度仪（13）上的齿及第一齿轮（9）啮合，第一齿轮（9）与电机（8）输出轴连接。...

【技术特征摘要】
1.一种教学实验用具，其特征在于：包括第一支撑板（4），第一支撑板（4）的一侧安装第二支撑板（1），第一支撑板（4）的另一侧安装第一挡板（16），第一支撑板（4）上设置磁粉层（3）,第一支撑板（4）的底部安装底座（2），底座（2）上安装第二挡板（15），第二支撑板（1）的一侧安装支架（6），支架（6）上开设第一通孔（25），第一通孔（25）内安装推杆（12），推杆（12）上安装限位弹簧（22），限位弹簧（22）一端与推杆（12）上的凸环（21）相触，另一端与凸台（37）相触，推杆（12）底部设置限位齿（36），第一通孔（25）的上壁开设第二通孔（27），第二通孔（27）内安装连杆（29），连杆（29）上端安装按板（30），连杆（29）上开设卡槽（31），第一通孔（25）的下壁开设第三通孔（28），在第二支撑板（1）上、第三通孔（2...

【专利技术属性】
技术研发人员：刁振宇，
申请(专利权)人：刁振宇，
类型：新型
国别省市：山东;37