一种多媒体计算机辅助教学切换装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种多媒体计算机辅助教学切换装置，包括底座，所述底座的底部内壁上固定连接有静触点，所述静触点的上方设有动触点，所述动触点的两侧壁水平方向上均固定连接有绝缘板，所述绝缘板的顶部通过压簧与底座的顶部内壁固定连接，所述底座的顶部内壁和顶部外壁之间竖直方向上设有置物通道，且置物通道的两侧均设有置物槽，所述置物通道内滑动连接有调节笔，所述调节笔为中空结构，所述调节笔内部滑动连接有调节杆，所述调节杆的侧壁上转动连接有连接杆，所述连接杆顶部两侧壁的周围设有限位块，所述连接杆的底部转动连接有定位块。本发明专利技术实现多屏切换功能，提高学生听课质量，使学生的学习效率得到提高。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及多媒体教学
，尤其涉及一种多媒体计算机辅助教学切换装置。
技术介绍
随着计算机技术的飞速发展，多媒体教学已经越来越广泛地应用于课堂教学、视频会议等领域中。在多媒体教学中，通常采用将计算机界面连接至投影仪，利用投影仪，给学生讲解、演示教师教授内容的方式，这样的教学方式比使用黑板教学的方式信息量更大，形式更丰富多彩。但是，这种教学方式仍然存在一些不足：如投影仪放大的影像模糊，清晰度不高，且为了取得较好的投影效果，要求室内光线较暗，不利于学生看书做笔记；在演示一些网页、计算机软件或程序的操作方法时，学生不能在观看教师演示后立即动手实践；多媒体教学不仅需要使用普通的台式计算机和笔记本计算机，由于教学的需要，电视机、DVD机、液晶触摸屏、平板计算机等设备均有可能要运用到多媒体教学中。
技术实现思路
本专利技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种多媒体计算机辅助教学切换装置。为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：一种多媒体计算机辅助教学切换装置，包括底座，所述底座为中空结构，所述底座的底部内壁上固定连接有静触点，所述静触点的上方设有动触点，所述静触点和动触点相匹配，所述动触点的两侧壁水平方向上均固定连接有绝缘板，所述绝缘板的顶部通过压簧与底座的顶部内壁固定连接，所述底座的顶部内壁和顶部外壁之间竖直方向上设有置物通道，所述置物通道位于动触点的正上方，所述且置物通道的两侧均设有置物槽，所述置物槽与置物通道相连通，所述置物通道内滑动连接有调节笔，所述调节笔为中空结构，所述调节笔内部滑动连接有调节杆，所述调节杆的顶部延伸至调节笔的上方，所述调节杆的侧壁上转动连接有连接杆，所述连接杆顶部两侧壁的周围设有限位块，所述两块限位块呈八字形固定连接于调节杆的外壁上，所述连接杆的底部转动连接有定位块，所述调节笔的外壁上设有凹槽，凹槽与调节笔内部相连通，且凹槽的内壁与定位块的外壁滑动连接，所述定位块与置物槽相匹配。优选的，所述静触点的数量为十至六十个，所述动触点的数量与静触点的数量相同。优选的，所述调节笔的顶部固定连接有挡板，所述挡板的顶部面积大于调节笔的顶部面积。优选的，所述定位块底不水平高度最低的一点至调节笔底部水平高度最低的一点之间的距离大于动触点的顶部水平高度最高点与置物槽的底部最低点之间的距离。优选的，所述底座的外壁上设有数据接口，所述静触点通过数据接口与外界连通。本专利技术中，通过多个静触点和动触点的设置，满足了多计算机的使用要求，通过置物槽和定位块的设置，使静触点与动触点连接牢固，通过限位块的设置，使连接杆与活动杆之间呈一定角度转动，使定位块移动至置物内，设备结构简单，操作方便，实现多屏切换功能，提高课堂的信息量和学生听课质量，使学生的学习效率得到提高。附图说明图1为本专利技术提出的一种多媒体计算机辅助教学切换装置底座的结构示意图；图2为本专利技术提出的一种多媒体计算机辅助教学切换装置调节笔的结构示意图。图中：1底座、2静触点、3动触点、4压簧、5置物通道、6置物槽、7调节笔、8调节杆、9连接杆、10限位块、11定位块。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-2，一种多媒体计算机辅助教学切换装置，包括底座1，底座1为中空结构，底座1的底部内壁上固定连接有静触点2，静触点2的上方设有动触点3，静触点2和动触点3相匹配，动触点3的两侧壁水平方向上均固定连接有绝缘板，绝缘板的顶部通过压簧4与底座1的顶部内壁固定连接，底座1的顶部内壁和顶部外壁之间竖直方向上设有置物通道5，置物通道5位于动触点3的正上方，且置物通道5的两侧均设有置物槽6，置物槽6与置物通道相连通，置物通道5内滑动连接有调节笔7，调节笔7为中空结构，调节笔7内部滑动连接有调节杆8，调节杆8的顶部延伸至调节笔7的上方，调节杆8的侧壁上转动连接有连接杆9，连接杆9顶部两侧壁的周围设有限位块10，两块限位块10呈八字形固定连接于调节杆8的外壁上，连接杆9的底部转动连接有定位块11，调节笔7的外壁上设有凹槽，凹槽与调节笔7内部相连通，且凹槽的内壁与定位块11的外壁滑动连接，定位块11与置物槽6相匹配，静触点2的数量为十至六十个，动触点3的数量与静触点2的数量相同，调节笔7的顶部固定连接有挡板，挡板的顶部面积大于调节笔7的顶部面积，定位块11底不水平高度最低的一点至调节笔7底部水平高度最低的一点之间的距离大于动触点3的顶部水平高度最高点与置物槽6的底部最低点之间的距离，底座1的外壁上设有数据接口，静触点2通过数据接口与外界连通，线通过连接线将进出点与底座1外部的计算机连接，将调节笔7置于置物通道5内，将动触点3与静触点2连接，将调节杆8朝靠近动触点3的一测移动，连接杆9将定位块11推送至置物槽6内，使静触点2和动触点3连接紧密，设备结构简单，操作方便，实现多屏切换功能。应用方法：线通过连接线将静触点2与底座1外部的计算机连接，将调节笔7置于置物通道5内，将动触点3与静触点2连接，将调节杆8朝靠近动触点3的一测移动，连接杆9将定位块11推送至置物槽6内，使静触点2和动触点3连接紧密。以上，仅为本专利技术较佳的具体实施方式，但本专利技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本专利技术揭露的技术范围内，根据本专利技术的技术方案及其专利技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本专利技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多媒体计算机辅助教学切换装置，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）为中空结构，所述底座（1）的底部内壁上固定连接有静触点（2），所述静触点（2）的上方设有动触点（3），所述静触点（2）和动触点（3）相匹配，所述动触点（3）的两侧壁水平方向上均固定连接有绝缘板，所述绝缘板的顶部通过压簧（4）与底座（1）的顶部内壁固定连接，所述底座（1）的顶部内壁和顶部外壁之间竖直方向上设有置物通道（5），所述置物通道（5）位于动触点（3）的正上方，所述且置物通道（5）的两侧均设有置物槽（6），所述置物槽（6）与置物通道相连通，所述置物通道（5）内滑动连接有调节笔（7），所述调节笔（7）为中空结构，所述调节笔（7）内部滑动连接有调节杆（8），所述调节杆（8）的顶部延伸至调节笔（7）的上方，所述调节杆（8）的侧壁上转动连接有连接杆（9），所述连接杆（9）顶部两侧壁的周围设有限位块（10），所述两块限位块（10）呈八字形固定连接于调节杆（8）的外壁上，所述连接杆（9）的底部转动连接有定位块（11），所述调节笔（7）的外壁上设有凹槽，凹槽与调节笔（7）内部相连通，且凹槽的内壁与定位块（11）的外壁滑动连接，所述定位块（11）与置物槽（6）相匹配。...

【技术特征摘要】
1.一种多媒体计算机辅助教学切换装置，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）为中空结构，所述底座（1）的底部内壁上固定连接有静触点（2），所述静触点（2）的上方设有动触点（3），所述静触点（2）和动触点（3）相匹配，所述动触点（3）的两侧壁水平方向上均固定连接有绝缘板，所述绝缘板的顶部通过压簧（4）与底座（1）的顶部内壁固定连接，所述底座（1）的顶部内壁和顶部外壁之间竖直方向上设有置物通道（5），所述置物通道（5）位于动触点（3）的正上方，所述且置物通道（5）的两侧均设有置物槽（6），所述置物槽（6）与置物通道相连通，所述置物通道（5）内滑动连接有调节笔（7），所述调节笔（7）为中空结构，所述调节笔（7）内部滑动连接有调节杆（8），所述调节杆（8）的顶部延伸至调节笔（7）的上方，所述调节杆（8）的侧壁上转动连接有连接杆（9），所述连接杆（9）顶部两侧壁的周围设有限位块（10），所述两块限位块（10）呈八字形固定连接于调节杆（8）的外壁上，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：叶群，
申请(专利权)人：南陵县生产力促进中心，
类型：发明
国别省市：安徽;34