本实用新型专利技术涉及一种益智类中小学生玩具。所述的支架座内夹持有主动齿轮，主动齿轮轴心位置设有手摇柄，主动齿轮上与从动齿轮相咬合；所述的主动齿轮、从动齿轮被立板所夹持固定；所述的从动齿轮轴心位置外设有曲轴板，曲轴板一末端分别铰接有联杆a、联杆b、联杆c、联杆d、联杆e；所述的联杆a另一端铰接于后蹄脚末端上；所述的联杆b另一端铰接于后蹄脚与后蹄腿铰接之处；本实用新型专利技术结构简单、玩具装配容易；适用于中小学生智力类开发，其智力影响性在于其各个部件的联动性的观察；通过驱动手柄可以观看到飞马的整个运动轨迹，因此本设计具有良好的益智效果。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种益智类中小学生玩具。
技术介绍
严格的说，益智玩具应该分为少儿益智玩具和成人益智玩具，虽然两者的界限不是非常明显，但还是应该加以区分。所谓益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。据英国皇家科学院研究发现，经常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右。大脑开放性思维能力较高；美国医学专家也发现，50岁以前开始玩成人益智玩具的人老年痴呆的发病率只有普通人群的32%，而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通人群发病率的1%。其实除了开发智力外，益智玩具还有更多的功能。比如刺激功能发展，设计的颜色鲜艳，线条吸引人的益智玩具可以刺激孩子的视觉；而一握就响的“响环”、按键就发出各种动物声音的“小钢琴”等能刺激孩子的听觉；滚动的彩色球能培养孩子的触觉。因此，不同的益智玩具是辅助孩子认识世界的有效工具，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知新奇的万事万物。此外，益智玩具还具有协调身体机能的作用，例如孩子将一盒积木砌出图形，除了要用脑，还要有手的配合，这样通过玩益智玩具，训练并逐渐建立起孩子的手脚协调、手眼配合等身体机能；具有练习社交活动的作用，孩子在跟他们的同伴或父母玩益智玩具的过程中，不知不觉间在发展他们的社会关系，即使他们在合作或竞争中容易产生执拗和争吵，实际上他们正在发展合作精神和学习与人分享的心理，为日后融入社会打下基础。同时，语言能力、情绪释放、动手能力等都得到一定提高。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种益智类中小学生玩具。本技术解决其上述的技术问题所采用以下的技术方案：一种益智类中小学生玩具，其主要构造有：支架座、主动齿轮、从动齿轮、立柱、立板、手摇柄、曲轴板、联杆a、联杆b、联杆c、联杆d、联杆e、前蹄脚、前蹄腿、后蹄脚、后蹄腿、L形联杆、立杆、联杆f、翅膀、马主体，所述的支架座内夹持有主动齿轮，主动齿轮轴心位置设有手摇柄，主动齿轮上与从动齿轮相咬合；所述的主动齿轮、从动齿轮被立板所夹持固定；所述的从动齿轮轴心位置外设有曲轴板，曲轴板一末端分别铰接有联杆a、联杆b、联杆c、联杆d、联杆e；所述的联杆a另一端铰接于后蹄脚末端上；所述的联杆b另一端铰接于后蹄脚与后蹄腿铰接之处；所述的联杆c另一端铰接于L形联杆上，所述的L形联杆一末端套接固定于立杆上，所述的立杆底端活动式插入于马主体上，立杆顶端与联杆f相铰接；联杆f另一末端铰接于翅膀上；所述的联杆d另一端铰接于前蹄脚与前蹄腿铰接之处；所述的联杆e另一端铰接于前蹄脚末端上；所述的马主体与支架座之间通过立柱相互固定支撑。进一步地，所述的前蹄腿一端与马主体相铰接。进一步地，所述的后蹄腿一端与马主体相铰接。本技术的有益效果：结构简单、玩具装配容易；适用于中小学生智力类开发，其智力影响性在于其各个部件的联动性的观察；通过驱动手柄可以观看到飞马的整个运动轨迹，因此本设计具有良好的益智效果。附图说明图1为本技术一种益智类中小学生玩具整体结构图。图中1-支架座，2-主动齿轮，3-从动齿轮，4-立柱，5-立板，6-手摇柄，7-曲轴板，8-联杆a，9-联杆b，10-联杆c，11-联杆d，12-联杆e，13-前蹄脚，14-前蹄腿，15-后蹄脚，16-后蹄腿，17-L形联杆，18-立杆，19-联杆f，20-翅膀，21-马主体。具体实施方式下面结合附图1对本技术的具体实施方式做一个详细的说明。实施例：一种益智类中小学生玩具，其主要构造有：支架座1、主动齿轮2、从动齿轮3、立柱4、立板5、手摇柄6、曲轴板7、联杆a8、联杆b9、联杆c10、联杆d11、联杆e12、前蹄脚13、前蹄腿14、后蹄脚15、后蹄腿16、L形联杆17、立杆18、联杆f19、翅膀20、马主体21，所述的支架座1内夹持有主动齿轮2，主动齿轮2轴心位置设有手摇柄6，主动齿轮2上与从动齿轮3相咬合；所述的主动齿轮2、从动齿轮3被立板5）夹持固定；所述的从动齿轮3轴心位置外设有曲轴板7，曲轴板7一末端分别铰接有联杆a8、联杆b9、联杆c10、联杆d11、联杆e12；所述的联杆a8另一端铰接于后蹄脚15末端上；所述的联杆b9另一端铰接于后蹄脚15与后蹄腿16铰接之处；所述的联杆c10另一端铰接于L形联杆17上，所述的L形联杆17一末端套接固定于立杆18上，所述的立杆18底端活动式插入于马主体21上，立杆18顶端与联杆f19相铰接；联杆f19另一末端铰接于翅膀20上；所述的联杆d11另一端铰接于前蹄脚13与前蹄腿14铰接之处；所述的联杆e12另一端铰接于前蹄脚13末端上；所述的马主体21与支架座1之间通过立柱4相互固定支撑。所述的前蹄腿14一端与马主体21相铰接。所述的后蹄腿16一端与马主体21相铰接。本技术的核心在于：通过手摇柄6驱动主动齿轮2，从而带动从动齿轮3转动，在转动过程中通过设置延伸的曲轴板7实现去整体的偏心，由于联杆a8、联杆b9、联杆c10、联杆d11、联杆e12全部联动，因此当整体运动时，前蹄脚13、前蹄腿14、后蹄脚15、后蹄腿16四个部位能够模仿马跑的运动模式；此外通过联杆c10拽动L形联杆17夹持的立杆18，立杆18铰接联杆f19，从而可以使得翅膀20进行上下的拍打运动，此过程形成全部运动轨迹模仿。本技术中益智效果的来源在于对飞马玩具在运动对于各个联动的观看、联想；在联想中可以培养对运动事物构成进行分析，从而提升智力。本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种益智类中小学生玩具，其主要构造有：支架座（1）、主动齿轮（2）、从动齿轮（3）、立柱（4）、立板（5）、手摇柄（6）、曲轴板（7）、联杆a（8）、联杆b（9）、联杆c（10）、联杆d（11）、联杆e（12）、前蹄脚（13）、前蹄腿（14）、后蹄脚（15）、后蹄腿（16）、L形联杆（17）、立杆（18）、联杆f（19）、翅膀（20）、马主体（21），其特征在于：支架座（1）内夹持有主动齿轮（2），主动齿轮（2）轴心位置设有手摇柄（6），主动齿轮（2）上与从动齿轮（3）相咬合；所述的主动齿轮（2）、从动齿轮（3）被立板（5）所夹持固定；所述的从动齿轮（3）轴心位置外设有曲轴板（7），曲轴板（7）一末端分别铰接有联杆a（8）、联杆b（9）、联杆c（10）、联杆d（11）、联杆e（12）；所述的联杆a（8）另一端铰接于后蹄脚（15）末端上；所述的联杆b（9）另一端铰接于后蹄脚（15）与后蹄腿（16）铰接之处；所述的联杆c（10）另一端铰接于L形联杆（17）上，所述的L形联杆（17）一末端套接固定于立杆（18）上，所述的立杆（18）底端活动式插入于马主体（21）上，立杆（18）顶端与联杆f（19）相铰接；联杆f（19）另一末端铰接于翅膀（20）上；所述的联杆d（11）另一端铰接于前蹄脚（13）与前蹄腿（14）铰接之处；所述的联杆e（12）另一端铰接于前蹄脚（13）末端上；所述的马主体（21）与支架座（1）之间通过立柱（4）相互固定支撑。...
【技术特征摘要】
1.一种益智类中小学生玩具，其主要构造有：支架座（1）、主动齿轮（2）、从动齿轮（3）、立柱（4）、立板（5）、手摇柄（6）、曲轴板（7）、联杆a（8）、联杆b（9）、联杆c（10）、联杆d（11）、联杆e（12）、前蹄脚（13）、前蹄腿（14）、后蹄脚（15）、后蹄腿（16）、L形联杆（17）、立杆（18）、联杆f（19）、翅膀（20）、马主体（21），其特征在于：支架座（1）内夹持有主动齿轮（2），主动齿轮（2）轴心位置设有手摇柄（6），主动齿轮（2）上与从动齿轮（3）相咬合；所述的主动齿轮（2）、从动齿轮（3）被立板（5）所夹持固定；所述的从动齿轮（3）轴心位置外设有曲轴板（7），曲轴板（7）一末端分别铰接有联杆a（8）、联杆b（9）、联杆c（10）、联杆d（11）、联杆e（12）；所述的联杆a（8）另一端铰接于后蹄...
【专利技术属性】
技术研发人员：卢笛，
申请(专利权)人：卢笛，
类型：新型
国别省市：山东;37
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