一种新型数学用教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种新型数学用教学装置，包括装置本体、升降杆、移动滑轮、显示箱体、伸缩绘画板和伸缩显示屏，所述装置本体上设置有移动导轨，所述移动导轨上设置有驱动滑座，所述驱动滑座上连接设置有升降杆，所述升降杆上方连接设置有万向节I。本实用新型专利技术装置本体上方通过驱动座升降杆和万向节I连接设置显示箱体；使得显示箱体通过升降杆和万向节I在移动导轨进行左右移动；收纳槽I通过伸缩杆和万向节II连接设置有伸缩显示屏，所述收纳槽II通过伸缩杆和万向节III连接设置有伸缩绘画板；使得伸缩显示屏通过伸缩杆和万向节II在收纳槽I上进行左右移动；伸缩绘画板通过伸缩杆和万向节III在收纳槽II上进行左右移动。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种新型数学用教学装置。
技术介绍
传统教学中教师通过板书或卡片向学生展示一些教学信息，这种教学方式浪费不必要的时间，而且对教师的教学工作带来不便和麻烦；按照教学要求，教师在教学过程中需将授课拓展到课外知识方面，如果在课堂上现场布置扩展内容，则需要老师准备大量的板书，因此书写板书会占用较多的课堂时间，从而影响了课程进度和课外知识的扩展量，不利于教学质量的提高。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种结构简单、操作方便、安全性高的新型数学用教学装置。为解决上述问题，本技术采用如下技术方案：一种新型数学用教学装置，包括装置本体、升降杆、移动滑轮、显示箱体、伸缩绘画板和伸缩显示屏，所述装置本体上设置有移动导轨，所述移动导轨上设置有驱动滑座，所述驱动滑座上连接设置有升降杆，所述升降杆上方连接设置有万向节I，所述升降杆通过万向节I连接设置有显示箱体，所述显示箱体上设置有主显示器，所述显示箱体两端设置有收纳槽I和收纳槽II，所述收纳槽I和收纳槽II设置有驱动电机，驱动电机通过伸缩杆连接设置有万向节II和万向节III，所述收纳槽I通过伸缩杆和万向节II连接设置有伸缩显示屏，所述收纳槽II通过伸缩杆和万向节III连接设置有伸缩绘画板，装置本体上设置有播放器、控制面板和USB插口，所述显示箱体侧面上设置有绘画工具槽。作为优选，所述伸缩显示屏通过伸缩杆和万向节II在收纳槽I上进行左右移动；伸缩绘画板通过伸缩杆和万向节III在收纳槽II上进行左右移动。作为优选，所述装置本体底部设置有移动滑轮。作为优选，所述显示箱体通过升降杆和万向节I在移动导轨进行左右移动。本技术结构设计合理，操作使用方便，装置本体上方设置移动导轨，通过驱动座升降杆和万向节I连接设置显示箱体；使得显示箱体通过升降杆和万向节I在移动导轨进行左右移动；显示箱体两端设置有收纳槽I和收纳槽II，收纳槽I通过伸缩杆和万向节II连接设置有伸缩显示屏，所述收纳槽II通过伸缩杆和万向节III连接设置有伸缩绘画板；使得伸缩显示屏通过伸缩杆和万向节II在收纳槽I上进行左右移动；伸缩绘画板通过伸缩杆和万向节III在收纳槽II上进行左右移动；可以通过伸缩绘画板和伸缩显示屏分别进行数学相关图像绘制和课外信息展示；极大的提高了授课效率，具有很大的应用价值。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图；图1为本技术的实施例结构示意图；图2为本技术的结构示意图。具体实施方式下面结合附图对本技术的优选实施例进行详细阐述，以使本技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。参阅图1-2所示，一种新型数学用教学装置，包括装置本体1、升降杆3、移动滑轮5、显示箱体6、伸缩绘画板10和伸缩显示屏12，所述装置本体1上设置有移动导轨2，所述移动导轨2上设置有驱动滑座，所述驱动滑座上连接设置有升降杆3，所述升降杆3上方连接设置有万向节I4，所述升降杆3通过万向节I4连接设置有显示箱体6，所述显示箱体6上设置有主显示器61，所述显示箱体6两端设置有收纳槽I63和收纳槽II64，所述收纳槽I63和收纳槽II64设置有驱动电机，驱动电机通过伸缩杆连接设置有万向节II11和万向节III9，所述收纳槽I63通过伸缩杆和万向节II11连接设置有伸缩显示屏12，所述收纳槽II64通过伸缩杆和万向节III9连接设置有伸缩绘画板10，装置本体1上设置有播放器7、控制面板8和USB插口13，所述显示箱体6侧面上设置有绘画工具槽62，所述显示箱体6上设置有LED灯。值得注意的是，所述伸缩显示屏12通过伸缩杆和万向节II11在收纳槽I63上进行左右移动；伸缩绘画板10通过伸缩杆和万向节III9在收纳槽II64上进行左右移动。值得注意的是，所述装置本体1底部设置有移动滑轮5。值得注意的是，所述显示箱体6通过升降杆3和万向节I4在移动导轨2进行左右移动。本技术结构设计合理，操作使用方便，装置本体上方设置移动导轨，通过驱动座升降杆和万向节I连接设置显示箱体；使得显示箱体通过升降杆和万向节I在移动导轨进行左右移动；显示箱体两端设置有收纳槽I和收纳槽II，收纳槽I通过伸缩杆和万向节II连接设置有伸缩显示屏，所述收纳槽II通过伸缩杆和万向节III连接设置有伸缩绘画板；使得伸缩显示屏通过伸缩杆和万向节II在收纳槽I上进行左右移动；伸缩绘画板通过伸缩杆和万向节III在收纳槽II上进行左右移动；可以通过伸缩绘画板和伸缩显示屏分别进行数学相关图像绘制和课外信息展示；极大的提高了授课效率，具有很大的应用价值。本技术使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种新型数学用教学装置，其特征在于：包括装置本体(1)、升降杆(3)、移动滑轮(5)、显示箱体(6)、伸缩绘画板(10)和伸缩显示屏(12)，所述装置本体(1)上设置有移动导轨(2)，所述移动导轨(2)上设置有驱动滑座，所述驱动滑座上连接设置有升降杆(3)，所述升降杆(3)上方连接设置有万向节I(4)，所述升降杆(3)通过万向节I(4)连接设置有显示箱体(6)，所述显示箱体(6)上设置有主显示器(61)，所述显示箱体(6)两端设置有收纳槽I(63)和收纳槽II(64)，所述收纳槽I(63)和收纳槽II(64)设置有驱动电机，驱动电机通过伸缩杆连接设置有万向节II(11)和万向节III(9)，所述收纳槽I(63)通过伸缩杆和万向节II(11)连接设置有伸缩显示屏(12)，所述收纳槽II(64)通过伸缩杆和万向节III(9)连接设置有伸缩绘画板(10)，装置本体(1)上设置有播放器(7)、控制面板(8)和USB插口(13)，所述显示箱体(6)侧面上设置有绘画工具槽(62)。

【技术特征摘要】
1.一种新型数学用教学装置，其特征在于：包括装置本体(1)、升降杆(3)、移动滑轮(5)、显示箱体(6)、伸缩绘画板(10)和伸缩显示屏(12)，所述装置本体(1)上设置有移动导轨(2)，所述移动导轨(2)上设置有驱动滑座，所述驱动滑座上连接设置有升降杆(3)，所述升降杆(3)上方连接设置有万向节I(4)，所述升降杆(3)通过万向节I(4)连接设置有显示箱体(6)，所述显示箱体(6)上设置有主显示器(61)，所述显示箱体(6)两端设置有收纳槽I(63)和收纳槽II(64)，所述收纳槽I(63)和收纳槽II(64)设置有驱动电机，驱动电机通过伸缩杆连接设置有万向节II(11)和万向节III(9)，所述收纳槽I(63)通过伸缩杆和万向节II(11)连接设置有伸缩显示屏(12)...

【专利技术属性】
技术研发人员：程定胜，张良，徐建中，黄静，唐树乔，
申请(专利权)人：亳州师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：安徽;34