个性化教育培训方案制造技术

本发明专利技术涉教育培训技术领域，确切地说是一种个性化教育培训方案。个性化基础文化启蒙式、鼓励式、引导式教育培训，根据学生背景及社会背景，进行个性化职业规划，个性化职业方向导师式、教练式教育培训。教育培训往现实方向发展，在现实中段练实践中成长，升华来源于实践的精髓；企业方可以从学校录用到直接使用的人才，可以间接节约了企业的用人成本，从而让企业的工作效率及产品质量得到提高；学生方通过个性化教育培训方案知道及明白自己该如何选择自己的职业方向，如何安排自己的人生，再不会在就业路上挫折重重失败无数，消耗了青春年华及宝贵的黄金时段，从而没有荒废了国家的教育培养资源。

【技术实现步骤摘要】

：本专利技术涉教育培训
，是一种教育培训方案、方法，确切地说是一种个性化教育培训方案。
技术介绍
：以前在计划经济时期，学生对于学习的逼迫感不是太强，对职业的定位及要求很简单，主要目标是想尽办法进入一家好的国企或政府机关等，选择一份技术工种，做一位正式职工等，那就是一辈子的铁饭碗，只要在本岗位努力奋斗，好好表现，就有升职分房子的好机会，农民的就努力耕田、种地、争工分，望有好的农务收成，有吃有穿已很满足，当兵的光荣，一家当兵全家光荣，退伍转业后回政府机关或进入一家优质的国企也是一件幸福之事，努力表现好，就可升职的机会，也就是说计划经济年代，人民的想法及要求很简单；自从市场经济以来，国家的经济开始走向全世界，贸易等等开始与全球接轨，贸易国际化，在此市场经济大环境下，用工方式及用工市场随之发生了很大变化，企业由全民所有制、集体所有制等逐步转变走向企业私有化，民营企业如同雨后春笋不段延生，国企的职工用工方式由全民所有制职工转向合同制职工，用工市场也出现了很多下岗工人的年代，国企的竞争力在计划经济转变进入市场经济下、也受到民营企业的冲击，因此，下岗职工开始出现了下海经商潮，民营企业倍增，用工市场对员工的使用方式及录用标准也随之发生了变化；市场经济的到来，民营企业兴起，国企经济的收缩，用工市场的需求发生重大的转变，学校提供人才的窗口也随之跟着用工市场的需求而增加开课的专业，例如：经济管理类等等，学生毕业后，也由以前的计划指示生可直接分配进入国企或各类机关单位，转变为自己寻找工作单位及工作岗位；在这样的新形势下，在学校纯理论教育下或没经历过社会实践的学生，如何找工作？如何认知社会？如何认知自己？如何定位末来的初步方向？本应是去“求教”老师给予指点方向，可是在校老师也是来自单纯的学生直接进入学校任教的为多，在理论上的教育工作经验丰富，至于把学生如何转化为社会现实性的人才？老师也只能纸上谈兵了，与活生生的现实是脱节的；故此，用工市场出现了企业用工与学校的学生输出有难以对接的现象，企业用新生不顺畅，学生找工作不顺利的情况不罕见；根据以往各大院校毕业的青年和学生反应，他们在毕业的当时，的确对自己的事业很迷茫、焦虑，找不到方向，不知道出来社会如何走下一步，在社会上到处碰壁，一切从零开始，认为所学的理论知识派不上用场的学生不少，跌跌碰碰，几年过后才真正自己摸索出事业的方向，从而走上职业的正轨，但还有一些学生在社会上悟性低，在就业路上成了社会的废品，找不到方向而失去信心，在家做宝宝孩子让家人供养，学历高(学业成绩优秀)的也存在不少，学生就业路上的种种挫折，失败的现象在社会上不难发现，一句话：人才教育培训体系存在着脱节，缺少一套各方位全程化的教育培训服务。
技术实现思路
：本专利技术的目的在于：解决现有教育培训方案的不足之处，提供了一种全新的教育培训方案，此“个性化教育培训方案”是利用本人在各类型(国企、私企、港资、外企等)的企业任总经理、财务总监、人事总监(含上市企业任职财务总监及人事总监)、会计主管、核数会计、出纳、从基层电气维修技工(在此期间以雇用员工的方式创业开办便利店)到科室专业技术人员，后来创业开办企业管理咨询公司(主营企业管理咨询，企业财务税务方向的服务，公司10多年经营中，习惯启用应届毕业生，自己教育培训人才上岗，10多年以来大部份是以遥控的方式对公司进行管理及运营操作)，以上工作经历让我对每一类型的企业管理、运营及人才运用，有了深度的了解和认知(特别对不同背景不同类型人才发展方向的评估等等)，共计有三十多年的经验积累，经总结、分析、研究，发现了使用此“个性化教育培训方案”的确效果很好，通过调查分析，也是目前对人才教育培训缺乏的内容及不到位的地方。一、本专利技术解决其技术问题所采用的技术方案是：“个性化教育培训方案”的主要内容为：(1)个性化基础文化启蒙式、鼓励式、引导式教育培训；(2)根据学生背景及社会背景，进行个性化职业规划；(3)个性化职业方向导师式、教练式教育培训；教育培训往现实方向发展，在现实中段练实践中成长，升华来源于实践的精髓；1、根据学生的知识及个人背景，根据国家市场经济的发展趋势，根据每个中小型企业的规模，企业的具体文化背景，为学生提供个性化职业规划，明确学生的职业大方向；2、根据学生现有的知识，用导师及教练式进行辅导上岗，使之胜任此岗位上的工作，使之短时间内能独立上岗；辅助其学生如何理解过去式的理论知识，如何将知识灵活转化到工作岗位上去运用，如何理解企业发出的信息，再用所学知识去灵活处理企业的各种现实中的工作业务，以达工作顺利完成；3、对于学生在校期间所学专业，根据所有情况下无法去做专业对口的工作时，如何进行上什么岗的选择，可根据学生的个人情况及背景做支配，通过加大力度的教练式强化上岗，以达在岗合标合格；故此、注重“个性化教育培训方案”利用启蒙、引导、鼓励式的基础文化教育培训工作为基础，充分发挥学生们潜在的创造性能力，使其有主动创新的能动性，让他们有主动推动社会的前进及发展的力量，在此前提下、再利用导师式、教练式进行职业方向的教育培训，使之毕业后可以直接去到合适的工作岗位，我们注重让学生的有用功率发挥出来，对接到社会，从而达到事业道路平坦顺利，不再像以住的学生一样，在就业路上挫折重重，失败现像频率高，进行各方位全程化教育培训，最终使学生不会陷入职业道路的岐途，解决以往较多学生对自己的未来感到疑惑、焦虑的现像。本专利技术有如下两方面优点：企业方可以从学校录用到直接使用的人才，减少用人岗前教育培训中间环节的培训成本，而且岗前培训后不一定个个能合用，还有一部分人才被淘汰，在目前的用工市场环境下，此“个性化教育培训方案”可以间接节约了企业的用人成本，从而让企业的工作效率及产品质量(不会因用人失败率高而导致)得到提高；学生方通过“个性化教育培训方案”知道及明白自己该如何选择自己的职业方向，如何安排自己的人生，再不会在就业路上挫折重重失败无数，消耗了青春年华及宝贵的黄金时段，从而没有荒废了国家的教育培养资源。具体实施方式：结合上述说明，举例说明本
技术实现思路
：例一、初中时期，本人在爸爸爱自学维修收音机、电风扇、电灯之类的事情，在此家庭环境的影响下，我也习惯性将所学的物理知识联系到日常生活中，经常在联想，电风扇的电动机转子如何被通电后的定子产生磁场而被推动旋转，从始爸爸成为了我爱钻研物理的启蒙者；在数学上爸爸引导我自学，有一次爸爸给了我一本旧的数学书，里面有一个计算方式让我好奇，此计算方式比起课堂上、书本里老师教的计算方式完全不相同，当时我认为此计算方式比书本的简单好用，这计算方试深深吸引了我，当时我情不自禁地使用了此方式计算数学题，当时初中任教的数学老师在审我的功课时给了确定的对，从此之后我却喜欢上了钻研数学的成功感；记得在初一、初二时期，有一次经过一家书店，我发现了一本漂亮的时装书，发现里面的服装很美很新颖，认为现实中的衣服太不好看，就利用所学过的几何知识，利用一些废报纸，开始自学和练习栽剪服装样板，之后买布裁剪车缝，成功做了一套自我认为新颖美丽的夏天套装裙，朋友们也在赞美，还让我帮忙裁剪一套给她，此事之后我开始爱上了服装设计；初二开学了，当时由于我得了病住了一个多月的医院，仅仅住了一个月以上，课程就担隔了本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种个性化教育培训方案，其特征在于：个性化基础文化启蒙式、鼓励式、引导式教育培训，根据学生背景及社会背景，进行个性化职业规划，个性化职业方向导师式、教练式教育培训。

【技术特征摘要】
1.一种个性化教育培训方案，其特征在于：个性化基础文化启蒙式、鼓励式、引导式教育培训，根据学生背景及社会背景，进行个性化职业规划，个性化职业方向导师式、教练式教育培训。2.根据权利要求1所述的个性化教育培训方案，其特征在于：根据学生的知识及个人背景，根据国家市场经济的发展趋势，根据每个中小型企业的规模，企业的具体文化背景，为学生提供个性化职业规划，明确学生的职业大方向。3.根据权利要求1所述的个性化教育培训方案，其特征在于：根据学生现有的知识，用导师及教...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄春梅，
申请(专利权)人：黄春梅，
类型：发明
国别省市：广东;44