一种超市成本评估的教学用模型制造技术

本实用新型专利技术涉及经济管理类教学工具领域，特别是一种超市成本评估的教学用模型。本实用新型专利技术旨在解决现有技术中存贮模型的建立不直观，过于抽象，影响教学效果的问题。本实用新型专利技术包括底板，和安装在底板上的带有出口的存贮装置、与存贮装置的进料口相连通的进料装置、进料装置上安装有控制其进料速度和进料时间的控制机构；底板上还安放有存储格，在存储格内放置有类比为流动资金的、当处于控制机构内时得以形成控制机构完整的传动链的、一定数量的量块。有益效果在于：感受到超市物资流动的步骤，建立相对直观的印象；进一步观察各个条件对物资流动及各个参数对利益最大化所带来的影响；结构简单，便于维修和保养。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及经济管理类教学工具领域，特别是一种超市成本评估的教学用模型。
技术介绍
在人们的生产活动和日常生活中存在着大量的存贮现象。库存量的多少直接影响到生产和流动资金的周转，库存量过少，可能是供需发生脱节，失去销售机会和降低利润，库存量过多，破坏生产的连续性，抬高了储存的成本造成挤压，影响流动资金的周转。研究存贮模型的目的是为了选用最优的存贮策略，使得存贮的总费用最小，给生产经营者带来收益。存贮学用定量的方法描述存贮物品供求关系的动态过程和存贮状态，描述存贮状态和费用之间的关系，并确定经济合理的供应策略，从而为人们提供定量的决策依据和有价值的定性指导。存贮系统包括三个环节：存贮状态、补充与需求。存贮状态是指某物品随时间推移而发生的盘点数量上的变化。其数量随需求过程而减少，又随补充过程而增加，需求是系统的输出，它可以有不同的形式，一般不受控制。存贮模型要解决的问题就是：多少时间补充一次？每次补充的数量是多少？所以，存贮模型的建立，是经济管理类的专业课中重要的一课。但是在现阶段的经济管理课堂上，教学手段往往仅限于公式的推导，对于学生而言，很难建立起直观的概念，难以理解，进而影响教学效果。
技术实现思路
本技术的目的就是为了解决现有技术中存贮模型的建立不直观，过于抽象，影响教学效果的问题。为解决上述技术问题，本技术的具体方案是：设计一种超市成本评估的教学用模型，包括底板，和安装在所述底板上的带有出口的存贮装置、与存贮装置的进料口相连通的进料装置、所述进料装置上安装有控制其进料速度和进料时间的控制机构；所述底板上还安放有存储格，在所述存储格内放置有类比为流动资金的、当处于所述控制机构内时得以形成控制机构完整的传动链的、一定数量的量块。所述底板上还安装有容纳量块的、类比为固定资产的不动产存储格。所述量块长为10～50mm,宽为20～40mm，高为10～30mm。所述进料装置包括底部带有出料开关的进料筒、带动所述出料开关开合的摆杆、和固定摆杆的托盘，所述托盘上安装有电机带动的套筒，该套筒与所述摆杆形成移动副，在托盘的相应位置安装有量块，使得当量块处于所述摆杆的一端时，得以控制摆杆与所述出料开关相接触的长度而改变进料筒的出料速度。所述摆杆与所述套筒间连接有复位弹簧。所述托盘为圆柱状，其边缘设有限定量块位置的凸缘，在上表面的固定位置还设有限制量块位置的凸块，所述摆杆的底面高于所述托盘上凸缘的上表面。所述底板上还安装有计时装置。所述计时装置包括工作时间计时器和进料时间计时器，所述进料时间计时器设有响铃。所述存贮装置的出口安装有定量或变量的出口阀门，在该阀门下方设有料筒。所述存储格的底部安装有重力测量机构。本技术的有益效果在于：(1)通过实物建立起一个能够直观感受存贮过程的教学模型，各个参数得到了具象化的表达方式，学生可以在操作教学模型的过程中感受到超市物资流动的步骤，建立相对直观的印象；(2)学生在观察超市物资流动的过程中，可以进一步观察各个条件对物资流动，生产盈利的影响，懂得超市经营中，各个参数对利益最大化所带来的影响；(3)该模型结构简单，便于维修和保养。附图说明图1是本技术轴测方向结构示意图；图2是本技术轴主视方向结构示意图；图3是本技术左视方向结构示意图；图4是本技术右视方向结构示意图；图5是本技术俯视方向结构示意图；图6是本技术控制机构部分结构全剖示意图；图7是存储量变化过程图；图中各部件名称：1.底板；2.不动产存储格；3.流动资金存储格；4.重力测量机构；5.电机；6.量块；7.复位弹簧；8.套筒；9.托盘；10.摆杆；11.进料筒；12.固定进料筒的支架；13.连接销；14.出料开关；15.存贮装置；16.工作时间计时器；17.进料时间计时器；18.凸块。具体实施方式实施例：一种超市成本评估的教学用模型，参见图1至图6，包括底板1，和安装在底板1上的带有出口的存贮装置15、与存贮装置15的进料口相连通的进料装置、进料装置上安装有控制其进料速度和进料时间的控制机构；底板1上还安放有存储格，在存储格内放置有类比为流动资金的、当处于控制机构内时得以形成控制机构完整的传动链的、一定数量的量块6。底板1上还安装有容纳量块6的、类比为固定资产的不动产存储格2。量块6长为10～50mm,宽为20～40mm，高为10～30mm。进料装置包括底部带有出料开关14的进料筒11、带动出料开关14开合的摆杆10、和固定摆杆10的托盘9，托盘9上安装有电机5带动的套筒8，该套筒8与摆杆10形成移动副，在托盘9的相应位置安装有量块6，使得当量块6处于摆杆10的一端时，得以控制摆杆10与出料开关14相接触的长度而改变进料筒11的出料速度。摆杆10与套筒8间连接有复位弹簧7。托盘9为圆柱状，其边缘设有限定量块6位置的凸缘，在上表面的固定位置还设有限制量块6位置的凸块18，摆杆10的底面高于托盘9上凸缘的上表面。底板1上还安装有计时装置。计时装置包括工作时间计时器16和进料时间计时器17，进料时间计时器17设有响铃。存贮装置15的出口安装有定量或变量的出口阀门，在该阀门下方设有料筒。存储格的底部安装有重力测量机构4。教学工作中，基本的经济订货批量模型假设：库存降为0时，可立即得到补充(瞬时进货)；每次的订货量Q级订购费用CD不变；年需求率D为常数(需求量是连续的、均匀的，t时间内的需求量为Q＝Dt)；单位存储费Cp(元/件·年)不变；不允许缺货(缺货费用无穷大)，存储量变化过程如附图7。用TC表示全年发生的总费用，TOC表示全年内用于订货的费用，TCC表示全年内存储的费用，n表示全年的平均订货次数：n＝D/Q因此有，TC＝TOC+TCC＝CD(D/Q)+(1/2)CPQ下面求TC的最小值：令得Q=2CDDCP]]>t=QD=2CDCPD]]>将Q带入TC得TC=2CDCPD]]>也就是说，例如，某批发站每月需某种产品100件，每次订购费为5元，每件每月存储费为0.4元，设消耗是均匀连续的，不允许缺货，求最佳订货批量和最低平均费用。解由公式得而结合本设备，量块可以类比为经营者所持有的资金，工作时间计时器可用来类比一个指定时间段内的经营周期，进料时间计时器可以用来类比在该经营周期内每次进料的间隔时间。实验开始时，可以首先计算出进料时间，之后计时开始，在合适的时间拿出量块安装进控制机构，控制进料装置的落料，不同的量块导致不同的落料速度，由进料时间计时器间接控制落料时间。本实施例中，连接销带有复位装置，当托盘转过指定位置时，出料开关复位。而量块在控制机构中，单次出料完成后，被带动至凸块18的位置时，被顶出，摆杆复位，托盘继续转动，以等候下次放料的工作循环。本实施例中，量块与摆杆间通过磁吸原件相连接。当整个经营周期结束时，可以通过重力检测装置，测量流动资金存储格内的量块的重量，在过程中存贮装置从未缺货的情况下，该重量越大，该经营周期内的效益越好。进一步的，考虑进仓库的仓储费用，安装有不动产存储格，因为该费用多为定量，可以在实验开始时估计出适量的量块至于其中。此外，也可以在实验过程中，多次观察实验过程中的各个存贮装置的重量，以得到整个经营周期中各个时间点的盈利情况，整合数据。存贮模型不只本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种超市成本评估的教学用模型，其特征在于：包括底板（1），和安装在所述底板（1）上的带有出口的存贮装置（15）、与存贮装置（15）的进料口相连通的进料装置、所述进料装置上安装有控制其进料速度和进料时间的控制机构；所述底板（1）上还安放有流动资金存储格（3），在所述流动资金存储格（3）内放置有类比为流动资金的、当处于所述控制机构内时得以形成控制机构完整的传动链的、一定数量的量块（6）。

【技术特征摘要】
1.一种超市成本评估的教学用模型，其特征在于：包括底板（1），和安装在所述底板（1）上的带有出口的存贮装置（15）、与存贮装置（15）的进料口相连通的进料装置、所述进料装置上安装有控制其进料速度和进料时间的控制机构；所述底板（1）上还安放有流动资金存储格（3），在所述流动资金存储格（3）内放置有类比为流动资金的、当处于所述控制机构内时得以形成控制机构完整的传动链的、一定数量的量块（6）。2.如权利要求1所述的超市成本评估的教学用模型，其特征在于：所述底板（1）上还安装有容纳所述量块（6）的、类比为固定资产的不动产存储格（2）。3.如权利要求1所述的超市成本评估的教学用模型，其特征在于：所述量块（6）长为10～50mm，宽为20～40mm，高为10～30mm。4.如权利要求1所述的超市成本评估的教学用模型，其特征在于：所述进料装置包括底部带有出料开关（14）的进料筒（11）、带动所述出料开关（14）开合的摆杆（10）、和固定摆杆（10）的托盘（9），所述托盘（9）上安装有电机（5）带动的套筒（8），该套筒（8）与所述摆杆（10）形成移动副，在托盘（9）的相应位置安装有量块（6）...

【专利技术属性】
技术研发人员：李义红，胡佳婷，
申请(专利权)人：李义红，胡佳婷，
类型：新型
国别省市：重庆;50