一种教学用交互式一体机制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用交互式一体机，包括底板，所述底板通过支架连接支撑板，且所述支撑板顶端安装边框；所述边框内部设置书写板，且所述书写板一侧安装电磁交互式白板；所述电磁交互式白板与所述书写板之间设置音响，且所述音响底端设置操作面板；所述操作面板底端设置实物展台；所述边框一侧通过电源线连接投影仪，且所述投影仪一侧连接投影仪支架；所述边框侧壁安装总开关，且所述总开关与所述电磁交互式白板内部电性连接。该种语文教学用交互式一体机既有效解决了大尺寸显示难题，又实现了最佳书写效果，将电子白板、短焦投影、音响、视频展台、无线耳麦、有线电视等多媒体设备高度集成，无需电子讲台，无需综合布线，不占用空间。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种交互式一体机，具体是一种教学用交互式一体机，属于教学应用

技术介绍
教育设备的优良直接关乎着教学行业的兴衰，特别是多媒体教学一体机，尤其适合教育信息基础薄弱的城乡、农村地区的广大中小学校，缩小城乡教育鸿沟，提高区域教育信息化整体水平，有效促进教育均衡化发展。随着国家越来越重视文化方面的教育，在即将到来的教育改革中，在学习过程中会牵扯到许多的文化知识和历史，急需一个良好的展示平台，教学一体机就是一个很好的选择，但是市场上大多数的教学一体机产品组成复杂，需要工程布线且工程量大，有的一体机每个分别设置开关，操作步骤复杂，设备众多，占了大量的讲台空间，没有考虑到书写的便捷性，教学互动性差，况且仅在公开课、示范课中使用，应用效率低，没有完整而全面的教学资源库，性价比偏低，安全性差一倍损坏，维护繁琐，无法满足现代教学应用需求和解决当前多媒体教室各种设备分散、连接杂乱、操作繁琐、设备协调与兼容性差等问题，因此，针对上述问题提出一种教学用交互式一体机。
技术实现思路
针对上述现有技术存在问题，本技术提供一种教学用交互式一体机，将交互式白板一体机作为教育信息化的基础教学平台，既有效解决了大尺寸显示难题，又实现了最佳书写效果，一体化设计，将电子白板、短焦投影、功放、音响、电脑、视频展台、中控、无线耳麦、有线电视等多媒体设备高度集成，无需电子讲台，无需综合布线，不占用空间，可以有效的解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采用的技术方案是：一种教学用交互式一体机，包括底板，所述底板通过支架连接支撑板，且所述支撑板顶端安装边框；所述边框内部设置书写板，且所述书写板一侧安装电磁交互式白板；所述电磁交互式白板与所述书写板之间设置音响，且所述音响底端设置操作面板；所述操作面板底端设置实物展台；所述边框一侧通过电源线连接投影仪，且所述投影仪一侧连接投影仪支架；所述边框侧壁安装总开关，且所述总开关与所述电磁交互式白板内部电性连接。进一步的，包括投影仪开关、电源开关和指示灯，所述投影仪侧壁设置投影仪开关；所述电磁交互式白板一侧设置电源开关，且所述电源开关一侧设置指示灯。进一步的，所述支撑板所在平面与所述支架的轴心线垂直。进一步的，所述支撑板的面积小于所述底板的面积。进一步的，所述边框与所述支架之间通过螺栓连接。本技术的有益效果是：1、交互式白板一体机作为教育信息化的基础教学平台，既有效解决了大尺寸显示难题，又实现了最佳书写效果，一体化设计，将电子白板、短焦投影、功放、音响、电脑、视频展台、中控、无线耳麦、有线电视等多媒体设备高度集成，无需电子讲台，无需综合布线，不占用空间，教室从此变得更加宽敞明亮；2、根据基础教育教学的实际特点，只需一台设备，即可满足现代多媒体教学的所有需求，经济性好，电子白板软件自带开放式强大的教学资源库，并可自主的添加，教师备课、上课需要的课件、素材便可以随手拈来，让备课、授课变得轻松简单，效率倍增，该设备营造出一种新型的交互式教学演示环境，更好地实现师生互动和人机互动；3、将现代信息技术有效地充分地融合于各学科的教学过程，极大提高了教学的互动性、灵活性和趣味性，为学生提供前所未有的课堂互动参与，腔体独立分装构件，以及独创正面开盖结构设计，安装、维护方便快捷，稳定性高、可靠性强、产品使用周期长，还可以因需定制，满足用户差异化需求，在互动显示单元，用户可根据自身需求选择不同尺寸规格的交互式电子白板。附图说明图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术支架结构示意图。图中：1、书写板，2、电磁交互式白板，21、电源开关，22、指示灯，3、投影仪支架，4、投影仪，41、投影仪开关，5、电源线，6、边框，7、音响，8、操作面板，9、实物展台，10、总开关，11、支架，12、底板，13、万向轮，14、支撑板。具体实施方式下面将结合本技术实施例对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。一种教学用交互式一体机，包括底板12，底板12通过支架11连接支撑板14，且支撑板14顶端安装边框6；边框6内部设置书写板1，且书写板1一侧安装电磁交互式白板2；电磁交互式白板2与书写板1之间设置音响7，且音响7底端设置操作面板8；操作面板8底端设置实物展台9；边框6一侧通过电源线5连接投影仪4，且投影仪4一侧连接投影仪支架3；边框6侧壁安装总开关10，且总开关10与电磁交互式白板2内部电性连接。还包括投影仪开关41、电源开关21和指示灯22，投影仪4侧壁设置投影仪开关41；电磁交互式白板2一侧设置电源开关21，且电源开关21一侧设置指示灯22；支撑板14所在平面与支架11的轴心线垂直；支撑板14的面积小于底板12的面积；边框6与支架11之间通过螺栓连接。本技术在使用时，首先将书写板1放置在支架11上，位于支架11上的支撑板14对书写板1起到稳固和平衡作用，当推动支架11时，设置在支架11底部的万向轮13可随意的转换方向将书写板1移动至合适的地方，边框6将书写板1和电磁交互白板2紧紧的包裹在内部，起到防护和紧固的作用，并且在边框6的顶部上设置投影仪支架3，投影仪支架3上安装投影仪4，然后将电源线5连接上电源，打开总开关10，整体装置内部通电，按下投影仪开关41和电源开关21后指示灯点亮，投影仪4开始工作，随后在操作面板8上进行相关参数和模式的设定，一体机的内部自带教学资源库，以当你用电磁交互式白板2上课前，可以选择你需要的资源，创建一个自己专属的文档，当你用电磁式交互式白板2上完一堂课，想在以后的教学中回顾一下现在的上课内容，你可以保存上课内容；当你退出软件时，会弹出一个选择框，询问你是否保存；当你选择“是”，你可以取一个名字，然后保存在指定的位置；当你选择“否”或是“取消”时，将不会保存你的上课内容，当你要用电磁交互式白板2上一堂课，而相关内容，以前用电磁交互式白板2上过而且保存了，你就可以打开以前的上课记录，开始本堂课的教学，而不是重新再书写一遍，这也是电磁交互式白板2比传统黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式优越的地方；还可以通过主菜单进入画笔选择，会有一些画笔，可根据自己喜好选择，然后设置颜色、粗细等属性，还有荧光笔，它是一种半透明笔，一般用于注释重点，并且它不会完全覆盖你所涂画的内容，当一体机与学生或老师进行互动时，音响7会发出声音对使用者进行鼓励或改正，全方位立体环绕式的音质更有利于教学课堂富有动感，当我们使用结束时，推动支架11移动一体机至最需要的位置，最大程度上循环利用了资源。本技术在安装方式上，用户可选择挂墙式、嵌入式、支架式等多种模式，方便广大教师轻松自如地开展多媒体教学，丰富教学手段，拓展教学表现形式，让常态课堂教学动感起来，激发学生学习兴趣与互动参与，提升课堂教学的质量与效率。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学用交互式一体机，包括底板（12），其特征在于：所述底板（12）通过支架（11）连接支撑板（14），且所述支撑板（14）顶端安装边框（6）；所述边框（6）内部设置书写板（1），且所述书写板（1）一侧安装电磁交互式白板（2）；所述电磁交互式白板（2）与所述书写板（1）之间设置音响（7），且所述音响（7）底端设置操作面板（8）；所述操作面板（8）底端设置实物展台（9）；所述边框（6）一侧通过电源线（5）连接投影仪（4），且所述投影仪（4）一侧连接投影仪支架（3）；所述边框（6）侧壁安装总开关（10），且所述总开关（10）与所述电磁交互式白板（2）内部电性连接。

【技术特征摘要】
1.一种教学用交互式一体机，包括底板（12），其特征在于：所述底板（12）通过支架（11）连接支撑板（14），且所述支撑板（14）顶端安装边框（6）；所述边框（6）内部设置书写板（1），且所述书写板（1）一侧安装电磁交互式白板（2）；所述电磁交互式白板（2）与所述书写板（1）之间设置音响（7），且所述音响（7）底端设置操作面板（8）；所述操作面板（8）底端设置实物展台（9）；所述边框（6）一侧通过电源线（5）连接投影仪（4），且所述投影仪（4）一侧连接投影仪支架（3）；所述边框（6）侧壁安装总开关（10），且所述总开关（10）与所述电磁交互式白板（2）内部电性连接。2.根据权利要...

【专利技术属性】
技术研发人员：江艳梅，
申请(专利权)人：江艳梅，
类型：新型
国别省市：山东;37