一种多媒体书法教学系统技术方案

平常的书法学习，大多采用传统的临摹，把纸质字帖放在一边，对照着练习；也有采用非专用的器械临摹，利用前期做好的“母帖”放在透光台上。一种多媒体书法教学系统,包括显示器，所述显示屏置于教室前端，显示屏前方设有中控台，中控台上设有手绘屏、麦克风，手绘屏置于中控台的中间位置，手绘屏右侧设有麦克风，显示器和手绘屏、扫描仪、麦克风、扬声器连接中控台下方的处理器A，处理器连接电源；中控台前方设有临摹桌，临摹桌的桌角处设有字帖支架，临摹桌的中间位置设有投射屏，投射屏连接临摹桌下方的投影光机。授课教师可在手绘屏上通过实时的书法练习模式，练习动作可通过扫描仪将动作信息发送到教室前端显示器和临摹台的投射屏；练习的同时，授课教师可通过麦克风、扬声器实时讲解。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及书法教学领域，具体是一种将书法教学效率提高及将书法学习、练习效果提速的多媒体教学系统。
技术介绍
按照教育部2013年的关于书法要求书法科目要进入义务教育的课堂，这给”书法“这一中华民族的传统文化瑰宝的传承赋予了新的生命力。但是教育现状并没有这么乐观，因为书法多年来没有进入义务教育的课堂导致有书法基础的师资严重短缺，大多数中小学没有专业的书法老师。书法教学不同于其他学科，它对师资的专业性要求很高，师资短缺成了这一计划的“短板”。即使有专业师资的学校大多还是沿用传统的书法教学模式进行教学，这对一个学校的书法教学效率提出了更高的要求。一周一节40分钟的书法课（教育部规定）按照传统的书法教学模式的教学程序一般为：1、课堂内容讲解（约5-10分钟）2、老师进行书写示范，学生一般分组在老师的周围观看，约10-20分钟。当今的书法教学和书法练习基本还在延用传统的教学和练习模式，即老师示范学生观看，然后对贴临摹。目前，平常的书法学习，大多采用传统的临摹，即对临，把纸质字帖放在一边，对照着练习；也有采用非专用的器械临摹，利用前期做好的“母帖”放在透光台上，再覆上白纸摹写。练习者需提前准备所需要“母帖”，想临摹历代诸帖需大量材料，且不易保存。另对书写纸张的要求较高，普通宣纸洇墨不能直接使用，还有非专业透光台，透光性较差，不能较好呈现效果，给有临摹需要的人带来诸多不便。
技术实现思路
针对以上不足，本专利技术提供了一种多媒体书法教学系统，其技术方案是：一种多媒体书法教学系统,包括显示器，所述显示屏置于教室前端，扬声器设于教室四周的墙壁，显示屏前方设有中控台，中控台上设有手绘屏、麦克风和扫描仪，手绘屏置于中控台的中间位置，手绘屏左侧设有扫描仪，手绘屏右侧设有麦克风，显示器和手绘屏、扫描仪、麦克风、扬声器连接中控台下方的处理器A，处理器连接电源；中控台前方设有临摹桌，临摹桌的桌角处设有字帖支架，临摹桌的中间位置设有投射屏，投射屏连接临摹桌下方的投影光机，投影光机连接处理器B，处理器B连接电源，投影光机置于临摹桌底端的滑轨上，滑轨于临摹桌外侧的端部设有手柄，滑轨于临摹桌内侧的端部处设有净水桶和污水桶，净水桶内设有水泵，水泵通过进水管连接临摹桌桌面的洗笔台和洗笔器，洗笔台通过出水管连接污水桶，净水桶和污水桶、投影光机后方设有可开启的小门；处理器A连接处理器B；中控台和临摹桌上设有鼠标，鼠标连接处理器。可以直接打开本地设备的存储介质内的字帖资源，也可通过网络将其他电脑主机内的资源进行共享使字帖资源清晰的呈现在到投射屏幕上，图片可任选，并能放大或缩小，亮度可调节，保证了显像效果。投射屏上可直接覆盖书写纸，此方式可以使字帖图像清晰的映射到书写纸张上，极大的方便了书法练习者的摹写过程。摹写完毕后，毛笔可直接在洗笔器上冲洗。另外，临摹台可实现建立“教室局域网”，即可可由中央控制器控制，统一显示集中授课。一种多媒体书法教学系统，其特征是，上述的处理器的储存介质内存有大量历代碑帖图片资源，可按朝代依次欣赏，也可搜索直接显示以供临摹。一种多媒体书法教学系统，其特征是，处理器基于windos和安卓两种版本开发，可流畅处理一般的图片、音频、视频，可通过“局域网”进行资源共享，清晰的把影像投射到平铺投射屏幕上，显像效果清晰、保真、视觉感较好。一种多媒体书法教学系统，其特征是，上述通过鼠标操控把选取的字帖任意放大或缩小，还可选定局部，并保证图片不失真，不变形。一种多媒体书法教学系统，其特征是，上述的投射屏为特殊材料，具有透光性好，无折射，抗压不变形，安全，不导电不怕水，易清洁等特点。临摹者可直接接触，同时可直接把书写纸平铺上面，直接蘸墨书写。一种多媒体书法教学系统，其特征是，可实现字帖按需集字排版，通过设定，可把设置好的内容投射在投射屏上，帮助初学者的集字和创作。一种多媒体书法教学系统，其特征是，临摹台上方配有字帖支架，临摹者在俯视临摹时还是平视观看字帖，起到更好的临摹作用。一种多媒体书法教学系统，其特征是，处理器上的USB接口可接收外置储存空间的图片、音频、视频到处理器中，并同样可显示在投射屏上。一种多媒体书法教学系统，其特征是，洗笔器为独立接触式可控开关，里面配有抽水泵，接通电源即可冲洗毛笔。同时配有两个水桶，一个内置干净入水，另一个接收洗笔后的污水。一种多媒体书法教学系统的有益效果：一是通过内置存储，涵盖历代碑帖等大量的学习资源，并选取方便，观看直观，质量清晰专业。二是本临摹台的设计，对书法刚入门等有临摹需求人提供了一种良好的临摹工具，并方便集中授课。三授课教师可在手绘屏上通过实时的书法练习模式，练习动作可通过扫描仪将动作信息发送到教室前端显示器和临摹台的投射屏；练习的同时，授课教师可通过麦克风、扬声器实时讲解。附图说明：附图1是本技术的结构示意图；附图2是本技术的临摹台处局部示意图；1、显示器；2、控制台；3、扫描仪；4、麦克风；5、临摹台；6、投射屏；7、滑轨；8、洗笔台；9、字帖支架；10、净水桶；11、水泵；12、进水管；13、处理器B；14、投影光机；15、洗笔器。具体实施方式：如图1、图2所示，书法临摹台，整体台面成方形，边部呈圆弧状，具有古典书桌的美观度。本临摹台的目的是采取如下技术方案实现的，一种多媒体书法教学系统,包括显示器，所述显示屏置于教室前端，扬声器设于教室四周的墙壁，显示屏前方设有中控台，中控台上设有手绘屏、麦克风和扫描仪，手绘屏置于中控台的中间位置，手绘屏左侧设有扫描仪，手绘屏右侧设有麦克风，显示器和手绘屏、扫描仪、麦克风、扬声器连接中控台下方的处理器A，处理器连接电源；中控台前方设有临摹桌，临摹桌的桌角处设有字帖支架，临摹桌的中间位置设有投射屏，投射屏连接临摹桌下方的投影光机，投影光机连接处理器B，处理器B连接电源，投影光机置于临摹桌底端的滑轨上，滑轨于临摹桌外侧的端部设有手柄，滑轨于临摹桌内侧的端部处设有净水桶和污水桶，净水桶内设有水泵，水泵通过进水管连接临摹桌桌面的洗笔台和洗笔器，洗笔台通过出水管连接污水桶，净水桶和污水桶、投影光机后方设有可开启的小门；处理器A连接处理器B；中控台和临摹桌上设有鼠标，鼠标连接处理器。接通电源后，按下电源开关（或者遥控）启动系统主机及投影光机，用鼠标直接操作显像页面，调整好需要临摹的字帖的页面和大小，覆上书写纸，就可以书写。书写完毕后按下洗笔器开关，把毛笔放置出水口处冲洗。以上程序均可通过人力操控控制面板完成，方便安全。实施例：书法临摹台,包括1、框架2、投影光机3光机驱动电路4、系统主机板5、投射屏6、微型水泵7、水桶、8、墨盘9、字帖支架10、洗笔器开关11、USB接口12、鼠标等。其特征是，通过系统主机打开储存里的碑帖资源并投射到投射屏上，图片可任选，并能放大或缩小，亮度可调节，保证了显像投射效果。显像板上可直接覆盖书写纸，且通透性较好。摹写完毕后，毛笔可直接在洗笔器上冲洗。另外，临摹台可实现建立“教室局域网”即可独立使用，也可由中央控制器控制，统一显示集中授课。在使用书法临摹台时，首先要打开系统主机（4）（可手动和遥控两种方式），投影光机（2）开始工作，用鼠标（12）操控（4）选择需要临摹的字帖；把墨倒入墨盘（8），开始临摹；临摹结束后，按下洗本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多媒体书法教学系统,包括显示器，所述显示屏置于教室前端，扬声器设于教室四周的墙壁，显示屏前方设有中控台，中控台上设有手绘屏、麦克风和扫描仪，手绘屏置于中控台的中间位置，手绘屏左侧设有扫描仪，手绘屏右侧设有麦克风，显示器和手绘屏、扫描仪、麦克风、扬声器连接中控台下方的处理器A，处理器连接电源；中控台前方设有临摹桌，临摹桌的桌角处设有字帖支架，临摹桌的中间位置设有投射屏，投射屏连接临摹桌下方的投影光机，投影光机连接处理器B，处理器B连接电源，投影光机置于临摹桌底端的滑轨上，滑轨于临摹桌外侧的端部设有手柄，滑轨于临摹桌内侧的端部处设有净水桶和污水桶，净水桶内设有水泵，水泵通过进水管连接临摹桌桌面的洗笔台和洗笔器，洗笔台通过出水管连接污水桶，净水桶和污水桶、投影光机后方设有可开启的小门；处理器A连接处理器B；中控台和临摹桌上设有鼠标，鼠标连接处理器。

【技术特征摘要】
1.一种多媒体书法教学系统,包括显示器，所述显示屏置于教室前端，扬声器设于教室四周的墙壁，显示屏前方设有中控台，中控台上设有手绘屏、麦克风和扫描仪，手绘屏置于中控台的中间位置，手绘屏左侧设有扫描仪，手绘屏右侧设有麦克风，显示器和手绘屏、扫描仪、麦克风、扬声器连接中控台下方的处理器A，处理器连接电源；中控台前方设有临摹桌，临摹桌的桌角处设有字帖支架，临摹桌的中间位置设有投射屏，投...

【专利技术属性】
技术研发人员：吕庆东，
申请(专利权)人：济南东森电子产品有限公司，
类型：新型
国别省市：山东;37