一种伏安法测试电阻的教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种伏安法测试电阻的教具，包括教具本体和电路板，教具本体的顶面设有把手，教具本体的正面开口，教具本体设有容纳腔，容纳腔内安装了扣体，扣体包括第一，第二，第三和第四扣体，第一扣体设在容纳腔的顶面，第二扣体设在容纳腔的底面，第三扣体设在容纳腔的左侧，第四扣体设在容纳腔的右侧，电路板安装在容纳腔内，电路板扣紧在第一，第二，第三和第四扣体上；本实用新型专利技术伏安法测试电阻的教具，安装方便，便于捷带，操作简单，学生们容易理解，提高了教学演示的效率和教学质量。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及电学教具，特别涉及一种伏安法测试电阻的教具。
技术介绍
在学校的电学教学过程中，根据欧姆定律的变形公式R＝U/I，用电压表和电流表分别测出待测电阻两端的电压和通过的电流，就可以得出这段导体的电阻，但是，现有的用于伏安法测试电阻的教具，其在电学教学过程中使用不方便，老师们只是通过简单原理解释来进行教学，而无法通地教具来实际演示，提升不了老师的教学质量，影响了学生们的学习和理解。
技术实现思路
本技术为了解决现有技术的问题，提供了一种安装方便，便于捷带，操作简单，学生们容易理解，提高了教学演示效率和教学质量的伏安法测试电阻的教具。本技术的具体技术方案如下：一种伏安法测试电阻的教具，包括教具本体和电路板，所述教具本体的顶面设有把手，所述教具本体的正面开口，所述教具本体设有容纳腔，所述容纳腔内安装了扣体，所述扣体包括第一扣体，第二扣体，第三扣体和第四扣体，所述第一扣体设在容纳腔的顶面，所述第二扣体设在容纳腔的底面，所述第三扣体设在容纳腔的左侧，所述第四扣体设在容纳腔的右侧，所述电路板安装在教具本体设有的容纳腔内，其扣紧在第一扣体，第二扣体，第三扣体和第四扣体上，所述电路板上设有电池，开关，导线，待测电阻，滑动变阻器，电流表和电压表，所述开关包括第一开关和第二开关，所述第一开关通过导线连接电池，所述电池通过导线分别连接待测电阻和电压表，所述电压表通过导线连接第二开关，所述待测电阻通过导线连接电流表，所述第二开关和电流表分别通过导线连接滑动变阻器，所述滑动变阻器通过导线连接第一开关。以下为本技术的附属技术方案。作为优选方案，所述教具本体的整体形状为长方形。作为优选方案，所述把手包括把手柄和固定板，所述固定板包括第一固定板和第二固定板，所述第一固定板和第二固定板上分别安装了螺丝，所述第一固定板和第二固定板分别通过螺丝固定在教具本体的顶面。作为优选方案，所述第一扣体和第二扣体呈相对位置设置，所述第三扣体和第四扣体呈相对位置设置本技术的技术效果：本技术的一种伏安法测试电阻的教具，通过教具本体的容纳腔的设置，便于放置电路板，通过四个扣体的设置，使得电路板的放置稳定；通过把手的设置，方便捷带；通过电路板上设有的各部件的设置，使得测试电阻十分方便；整个设计，安装方便，便于捷带，操作简单，学生们容易理解，提高了教学演示的效率和教学质量。附图说明图1是本技术实施例的一种伏安法测试电阻的教具的分解结构示意图。图2是本技术实施例的一种伏安法测试电阻的教具的结构示意图。图3是本技术实施例的一种伏安法测试电阻的教具的内部结构示意示意图。图中：教具本体1，把手2，把手柄21，固定板22，第一固定板221，第二固定板222，螺丝223，容纳腔3，扣体4，第一扣体41，第二扣体42，第三扣体43，第四扣体44，电路板5，电池50，开关51，第一开关511，第二开关512，导线52，待测电阻521，滑动变阻器522，电流表53，电压表54。具体实施方式下面结合附图对本技术做进一步说明。如图1至图3所示，本实施例的一种伏安法测试电阻的教具，包括教具本体1和电路板5，所述教具本体1的整体形状为长方形。这样设置，便于安装电路板。所述教具本体1的顶面设有把手2，这样设置，便于捷带。所述把手2包括把手柄21和固定板22，所述固定板包括第一固定板221和第二固定板222，所述第一固定板221和第二固定板222上安装了螺丝223，其通过螺丝223固定在教具本体1的顶面。这样设置，连接牢固。所述教具本体1的正面开口，所述教具本体1设有容纳腔3，这样设置，便于安装电路板。所述容纳腔3内安装了扣体4，所述扣体4包括第一扣体41，第二扣体42，第三扣体43和第四扣体44，所述第一扣体41设在容纳腔3的顶面，所述第二扣体42设在容纳腔3的底面，所述第三扣体43设在容纳腔3的左侧，所述第四扣体44设在容纳腔3的右侧，所述第一和第二扣体呈相对位置设置，所述第三和第四扣体呈相对位置设置。这样设置，便于扣紧电路板，安装稳定。所述电路板5(如图中虚线所示)扣紧在第一，第二，第三和第四扣体上，这样设置，放置牢固。所述电路板5上设有电池50，开关51，导线52，待测电阻521，滑动变阻器522，电流表53和电压表54，所述开关51包括第一开关511和第二开关512，所述第一开关511通过导线52连接电池50，所述电池50通过导线52分别连接待测电阻521和电压表54，所述待测电阻521通过导线52连接电流表53，所述电压表54通过导线52连接第二开关512，所述第二开关512和电流表53分别通过导线52连接在滑动变阻器522，所述滑动变阻器522通过导线52连接第一开关511。这样设置，第一开关是总电源开关，滑动变阻器是用来改变自身的电阻，从而起到控制电路的作用。本实施例的一种伏安法测试电阻的教具，在具体使用时，老师通过安装把手在教具本体的顶面，将电路板扣紧在第一，第二，第三和第四扣体上，然后，竖起教具本体，进行测试电阻的演示，当关闭第一开关时，打开第二开关时，电源通过滑动变阻器，由电流表测试待测电阻两端的电流，当关闭第一开关和第二开关时，电源通过滑动变阻器，由电流表和电压表同时测试待测电阻的电流和电压；使用完后，可将电路板从第一，第二，第三和第四扣体上取下，操作方便简单。本技术的一种伏安法测试电阻的教具，1、通过教具本体的容纳腔的设置，便于放置电路板；2、通过四个扣体的设置，使得电路板的放置稳定，通过把手的设置，方便捷带；3、通过电路板上设有的各部件的设置，使得测试电阻十分方便；4、整个设计，安装方便，便于捷带，操作简单，学生们容易理解，提高了教学演示的效率和教学质量。需要指出的是，上述较佳实施例仅为说明本技术的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本技术的内容并据以实施，并不能以此限制本技术的保护范围。凡根据本技术精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种伏安法测试电阻的教具，包括教具本体和电路板，其特征在于：所述教具本体的顶面设有把手，所述教具本体的正面开口，所述教具本体设有容纳腔，所述容纳腔内安装了扣体，所述扣体包括第一扣体，第二扣体，第三扣体和第四扣体，所述第一扣体设在容纳腔的顶面，所述第二扣体设在容纳腔的底面，所述第三扣体设在容纳腔的左侧，所述第四扣体设在容纳腔的右侧，所述电路板安装在教具本体设有的容纳腔内，其扣紧在第一扣体，第二扣体，第三扣体和第四扣体上，所述电路板上设有电池，开关，导线，待测电阻，滑动变阻器，电流表和电压表，所述开关包括第一开关和第二开关，所述第一开关通过导线连接电池，所述电池通过导线分别连接待测电阻和电压表，所述电压表通过导线连接第二开关，所述待测电阻通过导线连接电流表，所述第二开关和电流表分别通过导线连接滑动变阻器，所述滑动变阻器通过导线连接第一开关。

【技术特征摘要】
1.一种伏安法测试电阻的教具，包括教具本体和电路板，其特征在于：所述教具本体的顶面设有把手，所述教具本体的正面开口，所述教具本体设有容纳腔，所述容纳腔内安装了扣体，所述扣体包括第一扣体，第二扣体，第三扣体和第四扣体，所述第一扣体设在容纳腔的顶面，所述第二扣体设在容纳腔的底面，所述第三扣体设在容纳腔的左侧，所述第四扣体设在容纳腔的右侧，所述电路板安装在教具本体设有的容纳腔内，其扣紧在第一扣体，第二扣体，第三扣体和第四扣体上，所述电路板上设有电池，开关，导线，待测电阻，滑动变阻器，电流表和电压表，所述开关包括第一开关和第二开关，所述第一开关通过导线连接电池，所述电池通过导线分别连接待测电阻和电压表，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：程彦明，
申请(专利权)人：长春理工大学光电信息学院，
类型：新型
国别省市：吉林;22