一种用于信息化的可视化数据文件生成方法技术

本发明专利技术实施例涉及一种用于信息化的可视化数据文件生成方法,包括：服务器接收第一视频流数据、第一音频流数据，将第一视频流数据中非教师演示动作的视频流删除，将教师演示动作的视频流数据按照步骤拆分为多个拆分视频流数据；根据拆分视频流数据中的第一时间戳数据，查询第一音频流数据中对应的第二时间戳数据，将与第一时间戳数据匹配的第二时间戳数据对应的第一音频流数据截取为拆分音频流数据，并与对应的拆分视频流数据编码为拆分编码数据；将第一音频流数据中所有拆分音频流数据对应的拆分编码数据处理为第一授课视音频文件。本发明专利技术提供的方法，能够根据教师授课的视频、音频以及课件等数据生成分步骤演示的授课文件，便于学生进行操作学习。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及网络
，尤其涉及一种用于信息化的可视化数据文件生成方法。
技术介绍
随着多媒体技术、通信技术以及网络技术的发展，远程教育技术逐渐普及。远程教育又称为网络教育，是指利用电视及互联网等传播媒体进行教学，它突破了时空的界线，有别于传统的教师对学生直接面授的教学模式。远程教育通过音频、视频以及包括实时和非实时在内的计算机技术把优质教育资源传送到师资力量薄弱地区,能够有效解决教育资源分配不均的问题，实现随时随地获取优质教育资源。远程教育系统在实际应用过程中需要根据教师授课的视频、音频以及课件等数据生成授课文件，使学生能够根据需要进行实时观看或者随时下载。在进行动手操作的教学中，需要教师分步骤演示操作过程。因此，如何生成分步骤演示的授课文件成为需要解决的问题。
技术实现思路
本专利技术的目的是提供一种用于信息化的可视化数据文件生成方法，能够根据教师授课的视频、音频以及课件等数据生成分步骤演示的授课文件，便于学生进行操作学习。为实现上述目的，本专利技术提供了一种用于信息化的可视化数据文件生成方法，包括：第一视频终端采集教师近景的第一视频流数据，并发送给服务器，所述服务器在所述第一视频流数据中添加第一时间戳数据；第一音频终端采集教师授课时的第一音频流数据，并发送给所述服务器，所述服务器将所述第一音频流数据中添加第二时间戳数据；所述服务器将所述第一视频流数据中非教师演示动作的视频流删除，将教师演示动作的视频流数据按照步骤拆分为多个拆分视频流数据；所述服务器根据所述拆分视频流数据中的第一时间戳数据，查询所述第一音频流数据中对应的第二时间戳数据，将与所述第一时间戳数据匹配的第二时间戳数据所对应的第一音频流数据截取为拆分音频流数据，并与对应的所述拆分视频流数据编码为拆分编码数据；所述服务器将第一音频流数据中所有拆分音频流数据对应的拆分编码数据处理为第一授课视音频文件。进一步的，所述方法还包括：第二视频终端采集教师远景的第二视频流数据，并发送给服务器，所述服务器在所述第二视频流数据中添加第三时间戳数据；第二音频终端采集教师远景的第二音频流数据，并发送给服务器，所述服务器在所述第二音频流数据中添加第四时间戳数据；所述服务器按照教师演示动作的步骤分别根据所述第三时间戳数据、第四时间戳数据将所述第二视频流数据、第二音频流数据进行拆分和匹配处理，得到第二授课视音频文件。进一步的，所述方法还包括：第一终端向所述服务器发送教学流媒体数据，所述教学流媒体数据具有第五时间戳数据；所述服务器根据第五时间戳数据查询对应的所述拆分编码数据并进行匹配处理，得到第三授课视音频文件。进一步的，所述方法还包括：所述服务器将所述第一授课视音频文件处理成不同格式、不同清晰度的文件并存储。进一步的，所述方法还包括：第二终端向所述服务器发送调用请求，所述服务器将所述第一视音频文件发送给所述第二终端；所述第二终端连续将所述拆分编码数据解码播放或者按照步骤单独进行解码播放。进一步的，所述方法还包括：当第二终端调用第一清晰度的第一授课视音频文件时，如果所述服务器存储有第一清晰度的第一授课视音频文件，则将所述第一清晰度的第一授课视音频文件发送给所述第二终端。进一步的，所述方法还包括：当第二终端调用第一清晰度的第一授课视音频文件时，如果所述服务器未存储第一清晰度的第一授课视音频文件，则所述服务器将存储的第二清晰度的第一授课视音频文件处理为第一清晰度的第一授课视音频文件发送给所述第二终端。进一步的，所述方法还包括：当第二终端调用第一格式的第一授课视音频文件时，如果所述服务器存储有第一格式的第一授课视音频文件，则将所述第一格式的第一授课视音频文件发送给所述第二终端。进一步的，所述方法还包括：当第二终端调用第一格式的第一授课视音频文件时，如果所述服务器未存储第一格式的第一授课视音频文件，则所述服务器将存储的第二格式的第一授课视音频文件处理为第一格式的第一授课视音频文件发送给所述第二终端。本专利技术实施例提供的用于信息化的可视化数据文件生成方法，能够根据教师授课的视频、音频以及课件等数据，生成不同格式不同清晰度的分步骤演示的授课文件，便于学生根据教师的操作进行观摩学习。附图说明图1为本专利技术实施例提供的用于信息化的可视化数据文件生成方法的系统架构示意图；图2为本专利技术实施例提供的用于信息化的可视化数据文件生成方法的流程图。具体实施方式下面通过附图和实施例，对本专利技术的技术方案做进一步的详细描述。所描述的实施例仅仅是本专利技术一部份实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本专利技术保护的范围。图1为本专利技术实施例提供的用于信息化的可视化数据文件生成方法的系统架构示意图。第一视频终端1采集教师近景的第一视频流数据，并发送给服务器2，服务器2在第一视频流数据中添加第一时间戳数据；第一音频终端3采集教师授课时的第一音频流数据，并发送给服务器2，服务器2将所述第一音频流数据中添加第二时间戳数据；服务器2将第一视频流数据中非教师演示动作的视频流删除，将教师演示动作的视频流数据按照步骤拆分为多个拆分视频流数据；服务器2根据所述拆分视频流数据中的第一时间戳数据，查询第一音频流数据中对应的第二时间戳数据，将与第一时间戳数据匹配的第二时间戳数据所对应的第一音频流数据截取为拆分音频流数据，并与对应的拆分视频流数据编码为拆分编码数据；服务器2将第一音频流数据中所有拆分音频流数据对应的拆分编码数据处理为第一授课视音频文件。其中，第一视频终端为具有视频数据采集功能的终端设备，例如摄像机等。第一音频终端为具有音频数据采集功能的终端设备，例如麦克风等。图2为本专利技术实施例提供的用于信息化的可视化数据文件生成方法的流程图，如图2所示，本专利技术实施例的方法包括：步骤201，第一视频终端采集教师近景的第一视频流数据，并发送给服务器，所述服务器在所述第一视频流数据中添加第一时间戳数据。本申请技术方案用于远程教育中学生进行动手操作教学的场景中，教师按照操作步骤进行动作演示，为了便于学生观摩教师的操作细节，需要采集教师近景的视频流数据。因此，第一视频终端需要采集教师近景的视频流数据发送给服务器，服务器将接收到的视频流数据添加第一时间戳数据。步骤202，第一音频终端采集教师授课时的第一音频流数据，并发送给所述服务器，所述服务器将所述第一音频流数据中添加第二时间戳数据。第一视频终端采集教师视频流数据的同时，第一音频终端采集教师授课时的音频数据发给服务器，为了后续进行视音频数据整合处理，服务器为音频数据添加第二时间数据。步骤203，所述服务器将所述第一视频流数据中非教师演示动作的视频流删除，将教师演示动作的视频流数据按照步骤拆分为多个拆分视频流数据。为了在远程教育过程中学生更好地进行观摩，服务器就需要进行去噪处理，将第一视频流数据中与教师演示动作无关的视频流删除掉，然后再将教师演示的视频流数据按照步骤进行拆分，目的是学生观看教师演示动作时可以分步骤进行观看，对于难度较大不易掌握的操作步骤可以进行重复观看。步骤204，所述服务器根据所述拆分视频流数据中的第一时间戳数据，查询所述第一音频流数据中对应的第二时间戳数据，将与所述第一时间戳数据匹配的第二时间戳数本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于信息化的可视化数据文件生成方法，其特征在于，所述方法包括：第一视频终端采集教师近景的第一视频流数据，并发送给服务器，所述服务器在所述第一视频流数据中添加第一时间戳数据；第一音频终端采集教师授课时的第一音频流数据，并发送给所述服务器，所述服务器将所述第一音频流数据中添加第二时间戳数据；所述服务器将所述第一视频流数据中非教师演示动作的视频流删除，将教师演示动作的视频流数据按照步骤拆分为多个拆分视频流数据；所述服务器根据所述拆分视频流数据中的第一时间戳数据，查询所述第一音频流数据中对应的第二时间戳数据，将与所述第一时间戳数据匹配的第二时间戳数据所对应的第一音频流数据截取为拆分音频流数据，并与对应的所述拆分视频流数据编码为拆分编码数据；所述服务器将第一音频流数据中所有拆分音频流数据对应的拆分编码数据处理为第一授课视音频文件。

【技术特征摘要】
1.一种用于信息化的可视化数据文件生成方法，其特征在于，所述方法包括：第一视频终端采集教师近景的第一视频流数据，并发送给服务器，所述服务器在所述第一视频流数据中添加第一时间戳数据；第一音频终端采集教师授课时的第一音频流数据，并发送给所述服务器，所述服务器将所述第一音频流数据中添加第二时间戳数据；所述服务器将所述第一视频流数据中非教师演示动作的视频流删除，将教师演示动作的视频流数据按照步骤拆分为多个拆分视频流数据；所述服务器根据所述拆分视频流数据中的第一时间戳数据，查询所述第一音频流数据中对应的第二时间戳数据，将与所述第一时间戳数据匹配的第二时间戳数据所对应的第一音频流数据截取为拆分音频流数据，并与对应的所述拆分视频流数据编码为拆分编码数据；所述服务器将第一音频流数据中所有拆分音频流数据对应的拆分编码数据处理为第一授课视音频文件。2.根据权利要求1所述的用于信息化的可视化数据文件生成方法，其特征在于，所述方法还包括：第二视频终端采集教师远景的第二视频流数据，并发送给服务器，所述服务器在所述第二视频流数据中添加第三时间戳数据；第二音频终端采集教师远景的第二音频流数据，并发送给服务器，所述服务器在所述第二音频流数据中添加第四时间戳数据；所述服务器按照教师演示动作的步骤分别根据所述第三时间戳数据、第四时间戳数据将所述第二视频流数据、第二音频流数据进行拆分和匹配处理，得到第二授课视音频文件。3.根据权利要求1所述的用于信息化的可视化数据文件生成方法，其特征在于，所述方法还包括：第一终端向所述服务器发送教学流媒体数据，所述教学流媒体数据具有第五时间戳数据；所述服务器根据第五时间戳数据查询对应的所述拆分编码数据并进行匹配处理，得到第三...

【专利技术属性】
技术研发人员：戚扬，
申请(专利权)人：北京汉博信息技术有限公司，
类型：发明
国别省市：北京;11