教学用电池盒改进结构制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用电池盒改进结构，包括设有电池仓的盒体，电池仓的两端分别设置有正极导电体和负极导电体，盒体两端分别设置有燕尾凸台和燕尾凹槽，燕尾凸台、燕尾凹槽沿盒体高度方向延伸设置；正极导电体及负极导电体均包括从上部伸出盒体的接线部，各接线部上设有接线螺丝和适于与连接端子上的插孔插接的插片，插片上冲压成型有圆弧形凸起。进行电学实验时，操作者根据串联电池的数量将相应数量的电池盒通过燕尾凸台与燕尾凹槽相配合进行组装，然后利用具有两插接孔的导电体将相连电池盒的正、负极导电体连接实现串接，使结构紧凑简化，占用空间小，在将电池与外接导线连接时，只需将导线线端的插头与接线部插接即可，操作更加便捷。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学用电池盒改进结构，属于教学用具。
技术介绍
教师在进行相关的物理电学实验演示时，经常会用到作为直流电源的干电池，并将其装入电池盒中使用。现有的教学用电池盒改进结构通常包括一盒体，盒体上设有用于安装电池的电池仓和一对接线柱，电池仓两端的正极导电体和负极导电体分别与两接线柱电连接。在进行电学实验时，有时需要连接多个干电池，因此就需要在实验线路中将若干电池盒串接。目前通常采用导线连接若干电池盒，这种做法存在的问题是，导线数量较多，线路较为繁琐并且占用空间较大。
技术实现思路
对此，本技术提供一种多个电池串接时占用空间较小的教学用电池盒改进结构。实现本技术目的的技术方案是：一种教学用电池盒改进结构，包括设有电池仓的盒体，电池仓的两端分别设置有正极导电体和负极导电体；所述盒体两端分别设置有燕尾凸台和与燕尾凸台相匹配的燕尾凹槽，所述燕尾凸台、燕尾凹槽沿盒体高度方向延伸设置；所述正极导电体及负极导电体均包括从上部伸出所述盒体的接线部，各接线部上设有接线螺丝和适于与连接端子上的插孔插接的插片，插片上冲压成型有圆弧形凸起。进一步，所述电池仓的侧部设置有对电池仓内电池进行限位的限位片，所述限位片具有与电池外周面形状相匹配的圆弧形内表面。进一步，所述正极导电体及负极导电体注塑固定在所述盒体上。进一步，所述盒体的底面上设置有适于与演示板上定位柱配合的定位孔。进一步，所述盒体的底面上嵌设有磁铁。进一步，在所述电池仓底部一端设置装配孔，装配孔内设置顶杆和为顶杆提供复位弹力的弹簧，在常态下，所述顶杆的上端低于电池仓底面或与之相平，所述顶杆的下端被环形阻挡片限位而不凸出盒体的底面。进一步，还包括电学实验演示板，所述电学实验演示板上设置有用于定位电池盒的定位槽，所述定位槽内一端活动设置有抵压板和为抵压板提供弹力的弹簧。本技术具有积极的效果：本技术的电池盒中，通过在盒体两端分别设置有燕尾凸台和与燕尾凸台相匹配的燕尾凹槽，所述燕尾凸台、燕尾凹槽沿盒体高度方向延伸设置；所述正极导电体及负极导电体均包括从上部伸出所述盒体的接线部，各接线部上设有接线螺丝和适于与连接端子插接的插片，插片上冲压成型有圆弧形凸起。采用这种结构，在进行电学实验时，操作者可根据串联电池的数量将相应数量的电池盒通过燕尾凸台与燕尾凹槽相配合进行组装连接，然后利用导电体(其两端设有适于与相应插片配合的插接孔)将相连电池盒的正、负极导电体连接实现串接，从而有利于操作者操作，省去了串接电池用导线而导致线路繁琐、占用空间大的问题，从而使结构更为紧凑简化，并且在将电池与外接导线连接时，只需将导线线端的插头与接线部插接即可；另外，还在接线部上设置接线螺丝供选用，使操作更加便捷，通过在接线部上设置圆弧形凸起，在连接后与导电体插接孔内的孔配合，进一步保证连接的可靠性。附图说明图1为本技术的教学用电池盒的结构示意图；图2为本技术中正极导电体的结构示意图；图3为两个电池盒装配后的结构示意图；图4为本技术中电学实验演示板的正向视图；图5为本技术中盒体(电池仓底部部位)的局部剖视视图。图中所示附图标记为：1-盒体；2-正极导电体；3-负极导电体；4-燕尾凸台；5-燕尾凹槽；6-接线部；7-限位片；8-装配孔；9-顶杆；10-弹簧；11-环形阻挡片；12-电学实验演示板；121-定位槽；13-抵压板；14-弹簧。具体实施方式下面结合说明书附图对本技术的教学用电池盒改进结构进行说明：一种教学用电池盒改进结构，如图1至图3所示，其包括设有电池仓的盒体1，电池仓的两端分别设置有正极导电体2和负极导电体3；所述盒体1两端分别设置有燕尾凸台4和与燕尾凸台4相匹配的燕尾凹槽5，所述燕尾凸台4、燕尾凹槽5沿盒体1高度方向延伸设置；所述正极导电体2及负极导电体3均包括从上部伸出所述盒体1的接线部6，各接线部6上设有接线螺丝(图中未示出)和适于与连接端子上的插孔插接的插片，插片上冲压成型有圆弧形凸起。采用这种结构，在进行电学实验时，操作者可根据串联电池的数量将相应数量的电池盒通过燕尾凸台与燕尾凹槽相配合进行组装连接，然后利用导电体(其两端设有适于与相应插片配合的插接孔)将相连电池盒的正、负极导电体连接实现串接，从而省去了串接电池用导线而导致线路繁琐、占用空间大的问题，从而使结构更为紧凑简化，并且将电池与外接导线连接时，只需将导线线端的插头与接线部插接即可；另外，还在接线部上设置接线螺丝供选用，使操作更加便捷，通过在插片上设置圆弧形凸起，在连接后与导电体插接孔内的孔配合，进一步保证连接的可靠性。进一步，所述电池仓的侧部设置有对电池仓内电池进行限位的限位片7，所述限位片7具有与电池外周面形状相匹配的圆弧形内表面，电池装入电池仓内，通过限位片7对电池形成压紧限位，以防止电池松动，保证电池安装的可靠性，加工时，限位片7与盒体一体注塑成型。进一步，所述正极导电体2及负极导电体3注塑固定在所述盒体1上，通过注塑方式将正极导电体、负极导电体固定在盒体上，加工制造方便，省去后续组装工序，结构合理，具有很好的使用效果。本实施例中，所述盒体1的底面上设置有适于与演示板上定位柱配合的定位孔，在安装时，通过实验演示板上的定位凸柱与定位孔配合实现电池盒的初步安装，然后通过磁铁与演示板上的磁铁相吸固定，增强安装可靠性。本实施例中，如图4所示，所述电学实验演示板12上设置有用于定位电池盒的定位槽121，所述定位槽121内一端活动设置有抵压板13和为抵压板13提供弹力的弹簧14，在定位电池盒时，将电池盒装入定位槽121内，在弹簧14的作用下所述抵压板13将电池盒顶住，采用这种结构能够快速可靠的将电池盒定位，并且采用这种结构能够匹配定位多种型号的电池盒，抵压板10两侧成型有配合凸台，所述定位槽121两侧成型有沿抵压板活动方向设置的导向凹槽，配合凸台与导向凹槽可滑动配合。作为本实施例的变形结构：为了利于电池从电池仓内取出，在所述电池仓底部一端设置装配孔8，装配孔8内设置顶杆9和为顶杆9提供复位弹力的弹簧10，在常态下，所述顶杆9的上端低于电池仓底面或与之相平，所述顶杆9的下端被环形阻挡片11限位而不凸出盒体1的底面，具体结构参看图5，这样一来顶杆9的存在不会影响电池盒的正常安装及使用，取出电池时采用工具穿过环形阻挡片11的穿孔将顶杆9向上顶起，即能方便将电池从电池仓取出。显然，本技术的上述实施例仅仅是为清楚地说明本技术所作的举例，而并非是对本技术的实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而这些属于本技术的实质精神所引伸出的显而易见的变化或变动仍属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学用电池盒改进结构，包括设有电池仓的盒体(1)，电池仓的两端分别设置有正极导电体(2)和负极导电体(3)，其特征在于，所述盒体(1)两端分别设置有燕尾凸台(4)和与燕尾凸台(4)相匹配的燕尾凹槽(5)，所述燕尾凸台(4)、燕尾凹槽(5)沿盒体(1)高度方向延伸设置；所述正极导电体(2)及负极导电体(3)均包括从上部伸出所述盒体(1)的接线部(6)，各接线部(6)上设有接线螺丝和适于与连接端子上的插孔插接的插片，插片上冲压成型有圆弧形凸起。

【技术特征摘要】
1.一种教学用电池盒改进结构，包括设有电池仓的盒体(1)，电池仓的两端分别设置有正极导电体(2)和负极导电体(3)，其特征在于，所述盒体(1)两端分别设置有燕尾凸台(4)和与燕尾凸台(4)相匹配的燕尾凹槽(5)，所述燕尾凸台(4)、燕尾凹槽(5)沿盒体(1)高度方向延伸设置；所述正极导电体(2)及负极导电体(3)均包括从上部伸出所述盒体(1)的接线部(6)，各接线部(6)上设有接线螺丝和适于与连接端子上的插孔插接的插片，插片上冲压成型有圆弧形凸起。2.根据权利要求1所述的教学用电池盒改进结构，其特征在于，所述电池仓的侧部设置有对电池仓内电池进行限位的限位片(7)，所述限位片(7)具有与电池外周面形状相匹配的圆弧形内表面。3.根据权利要求1所述的教学用电池盒改进结构，其特征在于，所述正极导电体(2)及负极导电体(3)注塑固定在所述盒体(1)上。4.根...

【专利技术属性】
技术研发人员：施宇洁，
申请(专利权)人：嘉兴职业技术学院，
类型：新型
国别省市：浙江;33