一种经济学教学架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种经济学教学架，包括底座、长度调节支杆、角度调节支杆和L形书架，所述长度调节支杆的下端与所述底座固接，所述角度调节支杆的下端以可转动的方式连接在所述长度调节支杆上，上端与所述L形书架固接，所述支撑板上表面的中部开设有与所述底板垂直的通槽，所述通槽的两侧分别设有固定夹，并且所述固定夹的位置靠近所述底板设置。本实用新型专利技术经济学教学架放置课本时，不易造成课本的滑落，灵活性较好，并且还具有照明功能。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于教学设备
，具体涉及一种经济学教学架。
技术介绍
经济学是学生教育的一个重要学科，其主要研究价值的生产、流通、分配和消费规律的理论。在经济学教学的过程中，课本、教案等是必不可少的教学工具，为了使学生更好的理解课本知识，教师们还经常需要手写板书，由于讲桌的移动性不好，教师们时常会一只手拿着课本、教案，另一只手书写板书，长时间的手持课本和教案容易导致的肌肉酸痛问题，在教学过程中如果使用能够放置课本或教案的，并且便于移动的教学架，则可以避免肌肉酸痛的问题。然而现有的教学架，支撑课本的部分大多为一个简单的L形板，其表面光滑，容易造成课本的滑落。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种经济学教学架，解决了现有的教学架中，支撑课本的部分表面光滑，容易造成课本的滑落的问题。本技术提供的一种经济学教学架，包括底座、长度调节支杆、角度调节支杆和L形书架，所述长度调节支杆的下端与所述底座固接，所述角度调节支杆的下端以可转动的方式连接在所述长度调节支杆上，上端与所述L形书架固接，所述L形书架具有支撑板以及与所述支撑板垂直的底板，所述支撑板上表面的中部开设有与所述底板垂直的通槽，所述通槽的两侧分别设有固定夹，并且所述固定夹的位置靠近所述底板设置。优选的，所述底座的底部还设有至少三个轮子，且其中有一个是万向轮。优选的，所述长度调节支杆包括第一支杆和第二支杆，所述第一支杆的下端与所述底座固接，上端与所述第二支杆的下端螺接。优选的，所述角度调节支杆的下端外周固定有螺纹杆，所述第二支杆的上端开设有与所述螺纹杆相匹配的螺纹穿孔，所述螺纹杆螺接于所述螺纹穿孔内，将所述角度调节支杆与所述第二支杆连接。优选的，所述支撑板的上部还横向设有铁丝，所述固定夹穿设于所述铁丝上，并能沿铁丝滑动。优选的，本技术还包括与所述底板相对设置的顶板，所述顶板与所述支撑板固接，所述顶板的下部设有灯带。本技术经济学教学架，既能避免长期手持课本带来的肌肉酸痛的问题，又能在放置课本时，不易造成课本的滑落，且具有较高的灵活性；通过设置灯带，使得教学架具有照明功能。附图说明图1为本技术经济学教学架的结构示意图；图2为本技术角度调节支杆与第二支杆的连接示意图。图中，100.底座，101.万向轮，200.角度调节支杆，201.第一支杆，202.第二支杆，203.螺纹杆，300.支撑板，301.通槽，302.固定夹，303.铁丝，400.底板，500.顶板，501.灯带。具体实施方式下面结合附图，对本技术的具体实施方式进行详细描述，但应当理解本技术的保护范围并不受具体实施方式的限制。一种经济学教学架，具体如图1-2所示，包括底座100、长度调节支杆、角度调节支杆200和L形书架，所述长度调节支杆的下端与所述底座100的上部固接，所述角度调节支杆200的下端以可转动的方式连接在所述长度调节支杆
上，上端与所述L形书架的底部固接，所述L形书架具有支撑板300以及与所述支撑板300垂直的底板400，所述支撑板300上表面的中部开设有与所述底板400垂直的通槽301，所述通槽301的两侧分别设有固定夹302，并且所述固定夹302的位置靠近所述底板400设置。所述长度调节支杆包括第一支杆201和第二支杆202，所述第一支杆201的下端与所述底座100的上部固接，上端与所述第二支杆202的下端螺接。所述角度调节支杆200的下端外周垂直固定有螺纹杆203，所述第二支杆202的上端开设有与所述螺纹杆203相匹配的螺纹穿孔，所述螺纹杆203螺接于所述螺纹穿孔内，将所述角度调节支杆200与所述第二支杆202连接。所述支撑板300的上部还横向设有铁丝303，所述固定夹302穿设于所述铁丝303上，并能沿铁丝303滑动。本技术的经济学教学架使用时，将书背嵌于通槽301内，打开课本后，通过固定夹302将课本的位置固定，避免了课本从书架上滑落，并且固定夹302可以将书页夹住，避免了书页自动乱翻页的现象，从而教师们可以专心的书写板书，避免了长期手持课本带来的肌肉酸痛的问题。此外，长度调节支杆可以调节教学架的高度，角度调节支杆200可以调节书架的的角度，从而使得本技术可以根据不同人的需求，进行高度和角度的调节，具有较高的灵活性。优选的，所述底座100的底部还设有至少三个轮子，且其中有一个是万向轮101，从而实现了教学架的可移动性。优选的，本技术还包括与所述底板400相对设置的顶板500，所述顶板500与所述支撑板300固接，所述顶板500的下部设有灯带501，灯带501起到照明课本的作用，从而，在光线较差的情况下，本技术的教学架依然可以使用。综上，本技术经济学教学架，既能避免长期手持课本带来的肌肉酸痛的问题，又能在放置课本时，不易造成课本的滑落，还具有照明功能，且具有较高的灵活性。以上公开的仅为本技术的具体实施例，但是，本技术并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种经济学教学架，其特征在于，包括底座(100)、长度调节支杆、角度调节支杆(200)和L形书架，所述长度调节支杆的下端与所述底座(100)固接，所述角度调节支杆(200)的下端以可转动的方式连接在所述长度调节支杆上，上端与所述L形书架固接，所述L形书架具有支撑板(300)以及与所述支撑板(300)垂直的底板(400)，所述支撑板(300)上表面的中部开设有与所述底板(400)垂直的通槽(301)，所述通槽(301)的两侧分别设有固定夹(302)，并且所述固定夹(302)的位置靠近所述底板(400)设置。

【技术特征摘要】
1.一种经济学教学架，其特征在于，包括底座(100)、长度调节支杆、角度调节支杆(200)和L形书架，所述长度调节支杆的下端与所述底座(100)固接，所述角度调节支杆(200)的下端以可转动的方式连接在所述长度调节支杆上，上端与所述L形书架固接，所述L形书架具有支撑板(300)以及与所述支撑板(300)垂直的底板(400)，所述支撑板(300)上表面的中部开设有与所述底板(400)垂直的通槽(301)，所述通槽(301)的两侧分别设有固定夹(302)，并且所述固定夹(302)的位置靠近所述底板(400)设置。2.根据权利要求1所述的经济学教学架，其特征在于，所述底座(100)的底部还设有至少三个轮子，且其中有一个是万向轮(101)。3.根据权利要求2所述的经济学教学架，其特征在于，所述长度调节支杆包括第一支杆(201)和第二支杆(202)，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：康玉泉，
申请(专利权)人：西安工业大学，
类型：新型
国别省市：陕西;61