【技术实现步骤摘要】
本技术涉及到一种体育训练器材，特别是为学校体操项目的教学、训练提供一种技巧辅助练习器械，使用于体操技巧项目前手翻动作的练习。
技术介绍
在现有技术中，在目前体育院校的大学生或其他学生中，他们在前手翻练习的第二、三个阶段(快速摆手倒立阶段、快速摆手倒立推跳阶段)一般采取以下手段：在大学有体操馆，或是对着墙练习，或是教师充当墙壁作保护；或是不保护，学生自己做；在中学一般没有体操馆，而大操场又没有墙壁，只能是教师充当墙壁作保护，或是不保护，学生自己做。以上练习手段都有很大的不足：对着墙壁练习会对墙壁造成破损，而且墙壁很硬，也会对学生的脚跟造成伤害；如果教师充当墙壁那么教师就要付出很多无意义的体力支出；如果让学生自己做，学生会有胆却心理，有被摔伤的可能性存在，更主要的是不利于学生尽快的掌握动动作。
技术实现思路
本技术的目的是克服以上不足，提供一种能减少教师和学生的体力支出、使练习者克服胆却心理、减少运动创伤的一种体操技巧教学训练辅助器械。本技术的目的通过以下措施实现：体操技巧教学训练辅助器-->械的两组立支架连接承力软面板的两侧，承力软面板由硬质板、海绵层和帆布层组成，承力软面板与两组立支架插接定位，两组立支架下部连接多个紧固拉梁，两组立支架上部位于承力软面板的后部有多个支撑梁，立支架的中后部活动铰接后支架，立支架部联接的定位挂杆挂接后支架上的定位孔，可以调节海面软板与地面的角度。上述后支架上的定位孔为2-5个。本辅助器械的效果是：给练习者创造了一个快速摆手倒立和快速摆手倒立推跳的练习空间，解除了练习者在做快速摆手倒立和快速摆手倒立推跳时害怕头部和脚跟碰墙的胆却心...
【技术保护点】
一种体操技巧教学训练辅助器械，其特征在于两组立支架（２）连接承力软面板（１）的两侧，承力软面板（１）由硬质板（８）、海绵层（９）和帆布层（１０）组成，承力软面板（１）与两组立支架（２）插接定位，两组立支架（２）下部连接紧固拉梁（３），两组立支架（２）上部位于承力软面板（１）的后部有支撑梁（７），立支架（２）的中后部活动铰接后支架（５），立支架（２）下部联接的定位挂杆（４）挂接后支架（５）上的定位孔。
【技术特征摘要】
1、一种体操技巧教学训练辅助器械，其特征在于两组立支架(2)连接承力软面板(1)的两侧，承力软面板(1)由硬质板(8)、海绵层(9)和帆布层(10)组成，承力软面板(1)与两组立支架(2)插接定位，两组立支架(2)下部连接紧固拉梁(3)，两组立支架(2...
【专利技术属性】
技术研发人员：景胜岗，邸枫，赵全勇，
申请(专利权)人：景胜岗，
类型：实用新型
国别省市：13[中国|河北]
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