【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学用具
，具体是涉及一种小学语文拼音格绘线器。
技术介绍
小学语文课程在教学过程中，教师会对新学汉字进行拼音标注以提高教学效果，在拼音标注时，为提高拼音书写的规范性，需要在黑板上绘制拼音格，而传统教师只能一次次的绘制直线以形成拼音格，绘制效果较低。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种结构简单、功能多样的小学语文拼音格绘线器。为解决上述技术问题，本技术提供以下技术方案：包括两个平行且间隔设置有的直尺板、横向滑动连接于两直尺板之间的绘线装置，所述直尺板两端底面分别固定有吸盘，所述直尺板内侧面嵌入有横向分布的滑槽，所述滑槽自直尺板一端延伸至另一端，所述直尺板的顶面设有长度刻度线；所述绘线装置包括两端分别滑动配合于两滑槽的移动板、带有外螺纹的四个伸缩杆、均匀置于移动板底部的四个粉笔套、固定于各粉笔套内的粉笔，所述粉笔套顶端固定连接伸缩杆底端，所述伸缩杆顶端穿过移动板并置于移动板上部，所述伸缩杆上还连接有紧固螺母。在上述方案基础上优先，还包括有固定卡板，所述直尺板两端端面上分别嵌入有卡槽，所述固定卡板两端分别延伸有与卡槽相对应的卡块，两直尺板的对应端通过卡槽与固定卡板的卡块配合实现固定连接。在上述方案基础上优先，所述固定卡板与两端卡块构成U型结构。本技术与现有技术相比具有的有益效果是：本技术提供的绘线器，其两个直尺板进行定位，横向滑动绘制装置即可一次性绘制出拼音格，绘线规范且效率高。其中，绘线装置可从两直尺板之间滑出，实现独立使用，两直尺板均可用作单独绘制直线，功能多样，使用方便。其中，粉笔可以通过调节伸缩杆而改变使用高度，提高粉笔利用率。...
【技术保护点】
小学语文拼音格绘线器，其特征在于：包括两个平行且间隔设置有的直尺板、横向滑动连接于两直尺板之间的绘线装置，所述直尺板两端底面分别固定有吸盘，所述直尺板内侧面嵌入有横向分布的滑槽，所述滑槽自所述直尺板一端延伸至另一端，所述直尺板的顶面设有长度刻度线；所述绘线装置包括两端分别滑动配合于两滑槽的移动板、带有外螺纹的四个伸缩杆、均匀置于移动板底部的四个粉笔套、固定于各粉笔套内的粉笔，所述粉笔套顶端固定连接伸缩杆底端，所述伸缩杆顶端穿过移动板并置于移动板上部，所述伸缩杆上还连接有紧固螺母。
【技术特征摘要】
1.小学语文拼音格绘线器，其特征在于：包括两个平行且间隔设置有的直尺板、横向滑动连接于两直尺板之间的绘线装置，所述直尺板两端底面分别固定有吸盘，所述直尺板内侧面嵌入有横向分布的滑槽，所述滑槽自所述直尺板一端延伸至另一端，所述直尺板的顶面设有长度刻度线；所述绘线装置包括两端分别滑动配合于两滑槽的移动板、带有外螺纹的四个伸缩杆、均匀置于移动板底部的四个粉笔套、固定于各粉笔套内的粉笔，所述粉笔套顶端固定连接伸缩杆...
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