学生桌组合挂架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生桌组合挂架，其包括：主机托架，其经至少一水平导轨固定在所述桌体上且位于桌面板下方，所述主机托架可沿所述导轨移动，所述主机托架包括长度可调节的顶板、长度可调节的侧板和底板，所述顶板一端与所述侧板上端连接，所述侧板下端与所述底板一端连接，且所述底板与地面之间留有间隙；座椅挂架，其固定连接在所述桌体上且位于桌面板下方，用于将座椅悬空托起。与现有技术相比，藉由本实用新型专利技术的学生桌组合挂架，可以将电脑主机和座椅悬空设置，使教室、办公室更整洁美观，也易于清扫，同时该学生桌组合挂架结构简单，对各类电脑主机均可适配，而且安装、使用方便，具有广泛应用前景。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种学生桌椅，特别涉及一种学生桌组合挂架。
技术介绍
目前，普通电脑桌一般包括电脑桌面以及放置主机的主机柜。但因教学机房设备较多，线路复杂，对于课后卫生打扫，一般要将椅子移开，或者移至桌面，操作流程复杂，并且电脑主机柜下部位置一般不宜清洁打扫。虽然有人通过将主机、显示器等一同放置在办公用的桌面上，以期克服前述问题，但这样的方式又会占用桌面空间，不仅影响办公，而且有碍观瞻。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种学生桌组合挂架，以克服现有技术中的不足。为实现前述技术目的，本技术采用的技术方案包括：本技术实施例提供了一种学生桌组合挂架，其包括：主机托架，其经至少一水平导轨固定在所述桌体上且位于桌面板下方，所述主机托架可沿所述导轨移动，所述主机托架包括长度可调节的顶板、长度可调节的侧板和底板，所述顶板一端与所述侧板上端连接，所述侧板下端与所述底板一端连接，且所述底板与地面之间留有间隙；座椅挂架，其固定连接在所述桌体上且位于桌面板下方，用于将座椅悬空托起。在一些实施方案中，所述顶板的另一端与一竖直挡板的上端连接，并且所述挡板的长度小于与所述主机托架配合的电脑主机的高度。在一些实施方案中，所述底板另一端高于所述底板一端，使所述底板与水平面呈大于或等于88°而小于90°的夹角。在一些实施方案中，所述导轨与所述桌面板的下端面固定连接。在一些实施方案中，所述主机托架上端经滑块或滑轮与所述导轨滑动配合。在一些实施方案中，所述主机托架上端经一竖直转轴与所述滑块或滑轮连接，且所述主机托架可绕所述转轴旋转。在一些实施方案中，所述主机托架上部还连接有移动拉带或拉环。在一些实施方案中，所述顶板的长度在9.5cm—20.5cm范围内可调。在一些实施方案中，所述侧板的长度在28.8cm—50cm范围内可调。在一些实施方案中，所述座椅挂架具有L型结构，其一端与所述桌面板的底端面固定连接，另一端悬空设置。与现有技术相比，藉由本技术的学生桌组合挂架，可以将电脑主机和座椅悬空设置，使教室、办公空间更加整洁美观，也易于清扫，同时该学生桌组合挂架结构简单，对各类电脑主机均可适配，而且安装、使用方便，具有广泛应用前景。附图说明图1是本技术一典型实施例中一种主机托架的结构示意图；图2是本技术一典型实施例中一种座椅挂架的结构示意图；图3是本技术一典型实施例中一种主机托架的立体结构示意图。附图标记说明：1-导轨；2-顶板；3-侧板；4-底板；5-挡板；6-拉带。具体实施方式鉴于现有技术中的不足，本案技术人经长期研究和大量实践，得以提出本技术的技术方案。如下将结合一典型实施例及附图对本技术的技术方案、其实施过程及原理等作进一步的解释说明。请参阅图1，本技术的一典型实施例提供了一种学生桌组合挂架，其包括：主机托架，其经至少一水平导轨1固定在所述桌体上且位于桌面板下方，所述主机托架可沿所述导轨1移动，所述主机托架包括长度可调节的顶板2、长度可调节的侧板3和底板4，所
述顶板2一端与所述侧板3上端连接，所述侧板3下端与所述底板4一端连接，且所述底板4与地面之间留有间隙；座椅挂架，其固定连接在所述桌体上且位于桌面板下方，用于将座椅悬空托起。前述顶板2的另一端与一竖直挡板5的上端连接，并且所述挡板5的长度小于与所述主机托架配合的电脑主机的高度。前述的顶板2可采用业界已知的各类合适伸缩结构，例如，可以包括两个或多个水平连接件，其中两个水平连接件可沿水平方向相对移动，并可在任一合适位置相对锁止。例如，典型的顶板结构可如图1所示，其包括具有条形孔的第一水平连接件和第二水平连接件，该第一水平连接件一端与侧板上端连接，该第二水平连接件一端插入该第一水平连接件另一端，该第二水平连接件另一端与所述挡板连接，该第二水平连接件可以与该第一水平连接件相对滑动，而利用与所述条形孔处配合的锁止螺栓等，可以将第二水平连接件可以与该第一水平连接件在选定位置相对锁止。优选的，该第二水平连接件可与所述挡板5一体设置，例如该两者可以通过一块板材折弯形成。同样的，前述的侧板3可采用业界已知的各类合适伸缩结构，例如，可以包括两个或多个竖直连接件，其中两个竖直连接件可沿竖直方向相对移动，并可在任一合适位置相对锁止。例如，典型的侧板3结构也可如图1所示，其包括具有一个或多个锁止孔的第一水平连接件和具有沿竖直方向排布的多个锁止孔的第二竖直连接件，该第一竖直连接件上端与顶板一端连接，该第二竖直连接件上端插入该第一竖直连接件下端，该第二竖直连接件另一端与所述底板连接，该第二竖直连接件可以与该第一竖直连接件相对滑动，而利用前述锁止孔及相应的锁止螺栓等，可以将第二竖直连接件可以与该第一竖直连接件在选定位置相对锁止。通过调整前述顶板2、侧板3的长度，可使主机托架适于容置不同类型、规格的电脑主机。请再次参阅图1，前述底板4另一端高于所述底板4一端，使所述底板4与水平面呈大于或等于88°而小于90°的夹角(优选88°)，藉此倾斜结构和前述的挡板5，可防止电脑主机从主机托架上意外滑落。前述导轨1可与所述桌面板的下端面固定连接。前述主机托架上端经滑块或滑轮与所述导轨1滑动配合。前述主机托架上端经一竖直转轴与所述滑块或滑轮连接，且所述主机托架可绕所述转轴旋转，特别是360°旋转，藉此设计可进一步提升空间利用率及提升主机托架的应用便利性。前述主机托架上部还连接有移动拉带或拉环，藉由该拉带或拉环，可以方便的使主机托架于导轨上移动。前述顶板2的长度在9.5cm—20.5cm范围内可调。前述侧板3的长度在28.8cm—50cm范围内可调。请参阅图2，前述座椅挂架具有L型结构，其一端与所述桌面板的底端面固定连接，另一端悬空设置。前述导轨1的长度可以为45cm前述底板4的长度可以为13cm。前述座椅挂架的长度可以为270mm，宽度可以为170mm。前述座椅挂架下端与桌面板下端的距离可以为13cm。进一步的，所述主机托架体和椅子挂架材料包括轧钢，其厚度可以在2mm以上。藉由本实施例的学生桌组合挂架，可以将电脑主机和座椅悬空设置并与桌体紧凑配合，进而不仅可以腾出地面空间，使空间更整洁美观，易于清洁，而且其结构简单，便于安装维护，亦便于使用。应当理解，上述实施例仅为说明本技术的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本技术的内容并据以实施，并不能以此限制本技术的保护范围。凡根据本技术精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生桌组合挂架，其特征在于包括：主机托架，其经至少一水平导轨固定在所述桌体上且位于桌面板下方，所述主机托架可沿所述导轨移动，所述主机托架包括长度可调节的顶板、长度可调节的侧板和底板，所述顶板一端与所述侧板上端连接，所述侧板下端与所述底板一端连接，且所述底板与地面之间留有间隙；座椅挂架，其固定连接在所述桌体上且位于桌面板下方，用于将座椅悬空托起。

【技术特征摘要】
1.一种学生桌组合挂架，其特征在于包括：主机托架，其经至少一水平导轨固定在所述桌体上且位于桌面板下方，所述主机托架可沿所述导轨移动，所述主机托架包括长度可调节的顶板、长度可调节的侧板和底板，所述顶板一端与所述侧板上端连接，所述侧板下端与所述底板一端连接，且所述底板与地面之间留有间隙；座椅挂架，其固定连接在所述桌体上且位于桌面板下方，用于将座椅悬空托起。2.根据权利要求1所述的一种学生桌组合挂架，其特征在于：所述顶板的另一端与一竖直挡板的上端连接，并且所述挡板的长度小于所述主机托架配合的电脑主机的高度。3.根据权利要求1或2所述的一种学生桌组合挂架，其特征在于：所述底板另一端高于所述底板的另一端，使所述底板与水平面呈大于或等于88°而小于90°的夹角。4.根据权利要求1所述的学生桌组合挂架，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：周德富，李宏丽，
申请(专利权)人：苏州市职业大学，周德富，
类型：新型
国别省市：江苏;32