一种教育教学黑板制造技术

本实用新型专利技术提供一种教育教学黑板，包括黑板主体，风干装置和出水装置，所述黑板主体上设置有风干装置，在风干装置上设置有出水装置；所述黑板主体下端设置有下支撑板，在所述下支撑板上设置有收集槽，在所述收集槽一侧设置有出水孔。本实用新型专利技术能够通过使用拖布等东西将黑板上的粉笔灰进行快速干净的清洗，能够使黑板更干净，而且不会出现粉尘来危害学生和教师的身体健康，由于一年四季的温度不一样，课间时间又不是很长，通过风干机将热风从通风孔内吹出，能够使黑板主体上的水尽快的蒸发，在黑板主体下端的收集槽能够很好的将污水等收集，从侧面的出水孔流出，支撑长杆起到将黑板擦放在收集槽内，支撑黑板擦使其与收集槽底部的水相接触的目的。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教育教学工具领域，尤其是涉及一种教育教学黑板。
技术介绍
黑板是一种可以反复书写的平面，多用于教学，一般用木板或磨砂玻璃制作。教师用粉笔在黑板上书写完毕后，需要通过黑板擦将字迹擦除，这一过程经常会产生大量的粉笔灰，粉笔灰对周围环境产生严重污染，影响学生和教师的身体健康。
技术实现思路
本技术要解决的问题是提供一种教育教学黑板。为解决上述技术问题，本技术采用的技术方案是：一种教育教学黑板，包括黑板主体，风干装置和出水装置，所述黑板主体上设置有风干装置，在风干装置上设置有出水装置；所述黑板主体下端设置有下支撑板，在所述下支撑板上设置有收集槽，在所述收集槽一侧设置有出水孔。进一步地，所述风干装置包括风干通道和风干机，所述风干机设置在所述黑板主体一侧，在黑板主体上端设置有风干通道，风干通道与风干机相连。进一步地，所述黑板主体上端设置有若干个通风孔，所述通风孔与所述风干通道相连。进一步地，所述黑板主体上端设置有喷水管，所述喷水管从风干通道中穿过，在所述风干通道上端设置有进水管，所述进水管上设置有若干喷水管。进一步地，所述收集槽内设置有支撑长杆，所述支撑长杆设置在所述收
集槽中间位置，所述支撑长杆不与所述收集槽的内侧壁接触。进一步地，所述下支撑板一侧设置有储物槽，所述储物槽设置在所述黑板主体的侧面。进一步地，所述出水孔上设置有螺纹接管，所述螺纹接管能够连接排水管。进一步地，所述喷水管顶端朝向黑板主体内侧。本技术具有的优点和有益效果是：能够通过使用拖布等东西将黑板上的粉笔灰进行快速干净的清洗，能够使黑板更干净，而且不会出现粉尘来危害学生和教师的身体健康，由于一年四季的温度不一样，课间时间又不是很长，通过风干机将热风从通风孔内吹出，能够使黑板主体上的水尽快的蒸发，在黑板主体下端的收集槽能够很好的将污水等收集，从侧面的出水孔流出，支撑长杆起到将黑板擦放在收集槽内，支撑黑板擦使其与收集槽底部的水相接触的目的。附图说明图1为本技术实施例提供的一种教育教学黑板的立体图；图2为图1所示的一种教育教学黑板的另一个角度的立体图；图中：1、黑板主体,2、风干机,3、通风孔,4、喷水管,5、下支撑板,6、进水管,7、收集槽,8、支撑长杆,9、储物槽,10、风干通道。具体实施方式下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。图1为本技术实施例提供的一种教育教学黑板的立体图；图2为图1所示的一种教育教学黑板的另一个角度的立体图；如图1-2所示，本实施例提供的一种教育教学黑板，包括黑板主体1，风干装置和出水装置，黑板主体1上设置有风干装置，在风干装置上设置有出水装置；黑板主体1下端设置有下支撑板5，在下支撑板5上设置有收集槽7，在收集槽7一侧设置有出水孔；风干装置包括风干通道10和风干机2，风干机2设置在黑板主体1一侧，在黑板主体1上端设置有风干通道10，风干通道10与风干机2相连。黑板主体1上端设置有若干个通风孔3，通风孔3与风干通道10相连；黑板主体1上端设置有喷水管4，喷水管4从风干通道10中穿过，在风干通道10上端设置有进水管6，进水管6上设置有若干喷水管4；收集槽7内设
置有支撑长杆8，支撑长杆8设置在收集槽7中间位置，支撑长杆8不与收集槽7内侧壁接触；下支撑板5一侧设置有储物槽9，储物槽9设置在黑板主体1的侧面；出水孔上设置有螺纹接管，螺纹接管能够连接排水管；喷水管4顶端朝向黑板主体1内侧。本技术能够通过使用拖布等东西将黑板上的粉笔灰进行快速干净的清洗，能够使黑板更干净，而且不会出现粉尘来危害学生和教师的身体健康，由于一年四季的温度不一样，课间时间又不是很长，通过风干机2将热风从通风孔3内吹出，能够使黑板主体1上的水尽快的蒸发，在黑板主体1下端的收集槽7能够很好的将污水等收集，从侧面的出水孔流出，支撑长杆8起到将黑板擦放在收集槽7内，支撑黑板擦使其与收集槽7底部的水相接触的目的。最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本技术各实施例技术方案的范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教育教学黑板，其特征在于：包括黑板主体(1)，风干装置和出水装置，所述黑板主体(1)上设置有风干装置，在风干装置上设置有出水装置；所述黑板主体(1)下端设置有下支撑板(5)，在所述下支撑板(5)上设置有收集槽(7)，在所述收集槽(7)一侧设置有出水孔；所述风干装置包括风干通道(10)和风干机(2)，所述风干机(2)设置在所述黑板主体(1)一侧，在黑板主体(1)上端设置有风干通道(10)，风干通道(10)与风干机(2)相连；所述黑板主体(1)上端设置有若干个通风孔(3)，所述通风孔(3)与所述风干通道(10)相连；所述黑板主体(1)上端设置有喷水管(4)，所述喷水管(4)从风干通道(10)中穿过，在所述风干通道(10)上端设置有进水管(6)，所述进水管(6)上设置有若干喷水管(4)；所述收集槽(7)内设置有支撑长杆(8)，所述支撑长杆(8)设置在所述收集槽(7)中间位置，所述支撑长杆(8)不与所述收集槽(7)的内侧壁接触。

【技术特征摘要】
1.一种教育教学黑板，其特征在于：包括黑板主体(1)，风干装置和出水装置，所述黑板主体(1)上设置有风干装置，在风干装置上设置有出水装置；所述黑板主体(1)下端设置有下支撑板(5)，在所述下支撑板(5)上设置有收集槽(7)，在所述收集槽(7)一侧设置有出水孔；所述风干装置包括风干通道(10)和风干机(2)，所述风干机(2)设置在所述黑板主体(1)一侧，在黑板主体(1)上端设置有风干通道(10)，风干通道(10)与风干机(2)相连；所述黑板主体(1)上端设置有若干个通风孔(3)，所述通风孔(3)与所述风干通道(10)相连；所述黑板主体(1)上端设置有喷水管(4)，所述喷水管(4)从风干通道(...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋汝国，
申请(专利权)人：宋汝国，
类型：新型
国别省市：山东;37