本实用新型专利技术提供一种物理教学用斜面实验装置,包括底座、斜板导轨、连接绳、角度测量仪、固定杆、固定铁片、伸缩杆和托盘,所述底座的右侧端头与斜板导轨的右侧端头通过铰链活动连接，所述角度测量仪通过固定螺钉安装在底座上，所述角度测量仪的左臂安装在固定铁片与斜板导轨之间，且固定铁片与斜板导轨通过调节螺栓活动连接，所述斜板导轨的左侧端头安装有滑轮，且斜板导轨上设置有滑块，所述连接绳的右端固定在滑块上，连接绳的左端穿过滑轮固定在托盘上。本实用新型专利技术结构简单合理、经济实用、体积小、便于携带，能够直观的让学生理解相同倾斜角度下、摩擦系数对物体在斜面上运动带来的影响，提高授课效率。
【技术实现步骤摘要】
本技术属于物理教学设备
，具体涉及一种物理教学用斜面实验装置。
技术介绍
在现有的物理教学中，许多情况下需要对学生进行演示，以便于更好地将课堂理论知识与实践相结合。在力学教学中，分析物体在倾斜面上的运动情况时，通常需要将摩擦系数和倾斜角度等因素考虑其中，为了学生更加直观的认识物理现象，一般需要通过实验来使学生进行直观观察。一般的做法是通过寻找合适的场所或者利用教学用具来完成此实验教学，但是，寻找合适的场所用时过长，而现有的斜面教具占用空间大，不易携带；另一方面，即使现有斜面教具中斜面板的倾斜角度是可以调节的，但是其摩擦系数也是固定不变的，若需要改变摩擦系数，就需要借助多个除摩擦系数外、其余皆相同的斜面教具，但是多个斜面教具不仅携带不方便，开始实验时还需要重新对斜面教具进行设定，不能直观的让学生理解相同倾斜角度下、摩擦系数对物体在斜面上运动带来的影响，授课效率低。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种物理教学用斜面实验装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现:一种物理教学用斜面实验装置，包括底座、斜板导轨、连接绳、角度测量仪、固定杆、固定铁片、伸缩杆和托盘，所述底座的右侧端头与斜板导轨的右侧端头通过铰链活动连接，所述底座的左端顶部与斜板导轨的左端底部通过伸缩杆固定连接，所述角度测量仪通过固定螺钉安装在底座上，所述固定铁片通过两个固定螺钉安装在斜板导轨上，所述角度测量仪的左臂安装在固定铁片与斜板导轨之间，且固定铁片与斜板导轨通过调节螺栓活动连接，所述斜板导轨的左侧端头安装有滑轮，且斜板导轨上设置有滑块，所述连接绳的右端固定在滑块上，连接绳的左端穿过滑轮固定在托盘上。优选的，所述角度测量仪上设置有刻度线。优选的，所述伸缩杆上安装有调节螺栓。优选的，所述滑轮与斜板导轨的左侧端头通过固定杆固定连接。本技术的有益效果:该物理教学用斜面实验装置，结构简单合理、经济实用、体积小、便于携带，能够直观的让学生理解相同倾斜角度下、摩擦系数对物体在斜面上运动带来的影响，提高授课效率。【附图说明】图1为本技术的结构示意图。图中:1、底座，2、铰链，3、斜板导轨，4、滑块，5、连接绳，6、刻度线，7、角度测量仪，8、滑轮，9、固定杆，10、固定铁片，11、调节螺栓，12、伸缩杆，13、固定螺钉，14、托盘。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术提供一种技术方案:一种物理教学用斜面实验装置，包括底座1、斜板导轨3、连接绳5、角度测量仪7、固定杆9、固定铁片10、伸缩杆12和托盘14，底座I的右侧端头与斜板导轨3的右侧端头通过铰链2活动连接，底座I的左端顶部与斜板导轨3的左端底部通过伸缩杆12固定连接，伸缩杆12上安装有调节螺栓11，角度测量仪7通过固定螺钉13安装在底座I上，角度测量仪7上设置有刻度线6，固定铁片10通过两个固定螺钉13安装在斜板导轨3上，角度测量仪7的左臂安装在固定铁片10与斜板导轨3之间，且固定铁片10与斜板导轨3通过调节螺栓11活动连接，斜板导轨3的左侧端头安装有滑轮8，且斜板导轨3上设置有滑块4，滑轮8与斜板导轨3的左侧端头通过固定杆9固定连接，连接绳5的右端固定在滑块4上，连接绳5的左端穿过滑轮8固定在托盘14上。工作原理:使用时，根据自己的实验需要，调整好底座I与斜板导轨3的角度，通过角度测量仪7来确定角度的大小，然后通过调节螺栓11固定紧，再通过伸缩杆12将底座I与斜板导轨3支撑开，防止斜板导轨3与底座I闭合，通过在托盘14里放入一定质量的砝码，使得滑块4在斜板导轨3上均匀下滑为止，再通过数据来计算出自己想要的答案。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。【主权项】1.一种物理教学用斜面实验装置，包括底座(1)、斜板导轨(3)、连接绳(5)、角度测量仪(7)、固定杆(9)、固定铁片(10)、伸缩杆(12)和托盘(14)，其特征在于:所述底座(I)的右侧端头与斜板导轨(3)的右侧端头通过铰链(2)活动连接，所述底座(I)的左端顶部与斜板导轨(3)的左端底部通过伸缩杆(12)固定连接，所述角度测量仪(7)通过固定螺钉(13)安装在底座(I)上，所述固定铁片(10)通过两个固定螺钉(13)安装在斜板导轨(3)上，所述角度测量仪(7)的左臂安装在固定铁片(10)与斜板导轨(3)之间，且固定铁片(10)与斜板导轨(3)通过调节螺栓(11)活动连接，所述斜板导轨(3)的左侧端头安装有滑轮(8)，且斜板导轨(3)上设置有滑块(4)，所述连接绳(5)的右端固定在滑块(4)上，连接绳(5)的左端穿过滑轮(8)固定在托盘(14)上。2.根据权利要求1所述的一种物理教学用斜面实验装置，其特征在于:所述角度测量仪(7)上设置有刻度线(6)。3.根据权利要求1所述的一种物理教学用斜面实验装置，其特征在于:所述伸缩杆(12)上安装有调节螺栓(11)。4.根据权利要求1所述的一种物理教学用斜面实验装置，其特征在于:所述滑轮(8)与斜板导轨(3)的左侧端头通过固定杆(9)固定连接。【专利摘要】本技术提供一种物理教学用斜面实验装置,包括底座、斜板导轨、连接绳、角度测量仪、固定杆、固定铁片、伸缩杆和托盘,所述底座的右侧端头与斜板导轨的右侧端头通过铰链活动连接，所述角度测量仪通过固定螺钉安装在底座上，所述角度测量仪的左臂安装在固定铁片与斜板导轨之间，且固定铁片与斜板导轨通过调节螺栓活动连接，所述斜板导轨的左侧端头安装有滑轮，且斜板导轨上设置有滑块，所述连接绳的右端固定在滑块上，连接绳的左端穿过滑轮固定在托盘上。本技术结构简单合理、经济实用、体积小、便于携带，能够直观的让学生理解相同倾斜角度下、摩擦系数对物体在斜面上运动带来的影响，提高授课效率。【IPC分类】G09B23/08【公开号】CN205334827【申请号】CN201520990865【专利技术人】吴会军 【申请人】吴会军【公开日】2016年6月22日【申请日】2015年12月3日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种物理教学用斜面实验装置,包括底座（1）、斜板导轨（3）、连接绳（5）、角度测量仪（7）、固定杆（9）、固定铁片（10）、伸缩杆（12）和托盘（14）,其特征在于：所述底座（1）的右侧端头与斜板导轨（3）的右侧端头通过铰链（2）活动连接，所述底座（1）的左端顶部与斜板导轨（3）的左端底部通过伸缩杆（12）固定连接，所述角度测量仪（7）通过固定螺钉（13）安装在底座（1）上，所述固定铁片（10）通过两个固定螺钉（13）安装在斜板导轨（3）上，所述角度测量仪（7）的左臂安装在固定铁片（10）与斜板导轨（3）之间，且固定铁片（10）与斜板导轨（3）通过调节螺栓（11）活动连接，所述斜板导轨（3）的左侧端头安装有滑轮（8），且斜板导轨（3）上设置有滑块（4），所述连接绳（5）的右端固定在滑块（4）上，连接绳（5）的左端穿过滑轮（8）固定在托盘（14）上。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：吴会军，
申请(专利权)人：吴会军，
类型：新型
国别省市：山东;37
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