一种计算机信息技术教学用主机机箱模型制造技术

本实用新型专利技术涉及一种计算机信息技术教学用主机机箱模型，包括箱体模型、固定于箱体模型内的区域分隔板，所述区域分隔板左侧设有电源模型及主板模型、右侧设有光驱模型及硬盘模型；所述电源模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型左侧内顶部，所述主板模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型左侧内底部，所述区域分隔板与箱体模型右侧内壁上部之间设有光驱槽，所述光驱模型置于光驱槽内，所述硬盘模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型右侧内下部；所述箱体模型外底面均匀连接有四个可制动性万向轮。本实用新型专利技术成本低、便于拆装、便于携带及展示。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及计算机信息技术教学工具
，具体是涉及一种计算机信息技术教学用主机机箱模型。
技术介绍
目前，计算机信息技术教学中计算机基础课程是计算机信息技术教学和学习的开始，但是，现有的教材中针对计算机机箱只是作为一个简单的说明，而且也并没有合适的教学模型，使学生们不能更好的理解机箱的内部结构，若采用真实的计算机机箱作用教材，费用较高，不方面老师上课携带，给老师的教学和同学们的学习带来了不便。
技术实现思路
本技术所解决的技术问题在于提供一种成本低、便于拆装、便于携带及展示的计算机信息技术教学用主机机箱模型。本技术所解决的技术问题采用以下技术方案来实现:一种计算机信息技术教学用主机机箱模型，包括箱体模型、固定于箱体模型内的区域分隔板，所述区域分隔板左侧设有电源模型及主板模型、右侧设有光驱模型及硬盘模型；所述电源模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型左侧内顶部，所述主板模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型左侧内底部，所述区域分隔板与箱体模型右侧内壁上部之间设有光驱槽，所述光驱模型置于光驱槽内，所述硬盘模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型右侧内下部;所述箱体模型外底面均匀连接有四个可制动性万向轮。在上述方案基础上优选，所述电源模型顶面、主板模型底面、硬盘模型两侧侧面均嵌入有铁片，所述箱体模型内壁对应电源模型顶面、主板模型底面、硬盘模型右侧侧面的位置处均嵌入有与铁片相对应的磁性层，所述区域分隔板右侧面对应硬盘模型左侧面位置处也嵌入有磁性层。在上述方案基础上优选，所述主板模型上设有显卡槽、PCI插槽、CPU安装槽及内存插槽。在上述方案基础上优选，所述箱体模型外顶部设置有提手。在上述方案基础上优选，还包括有底板，所述底板顶面中部固定有支撑轴，所述箱体模型外底面通过滚动轴承转动连接于支撑轴上;所述可制动性万向轮固定设置于底板底面上。与现有技术相比，本技术的有益效果是:本技术提供的机箱模型，其结构简单，制作成本低，电源模型、主板模型及硬盘模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型内壁上，便于拆装;箱体模型底部连接可制动性万向轮，方便移动携带，同时也便于在全班多位置展示。【附图说明】图1为本技术结构不意图。图中标号为:1-箱体模型，2-区域分隔板，3-电源模型，4-主板模型，5-光驱模型，6-硬盘模型，7-光驱槽，8-可制动性万向轮，9-铁片，10-磁性层，11-显卡槽，12-PCI插槽，13-CPU安装槽，14-内存插槽，15-提手，16-底板，17-支撑轴，18-滚动轴承。【具体实施方式】为了使本技术的实现技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本技术。如图1所示，一种计算机信息技术教学用主机机箱模型，包括箱体模型1、固定于箱体模型I内的区域分隔板2，所述区域分隔板2左侧设有电源模型3及主板模型4、右侧设有光驱模型5及硬盘模型6，所述主板模型5上设有显卡槽11、PCI插槽12、CPU安装槽13及内存插槽14。所述电源模型3通过磁性作用吸附固定在箱体模型I左侧内顶部，具体是:电源模型3顶面嵌入有铁片9，箱体模型I左侧内顶面对应电源模型3位置处嵌入有与铁片9可吸附固定的磁性层10，电源模型3通过铁片9与该处磁性层10的吸附作用实现固定在箱体模型I内顶部。所述主板模型4通过磁性作用吸附固定在箱体模型I左侧内底部，具体是:主板模型4底面嵌入有铁片9，箱体模型I左侧内底面对应主板模型4位置处嵌入有与铁片9可吸附固定的磁性层10，主板模型4通过铁片9与该处磁性层10的吸附作用实现固定在箱体模型I内底部。所述区域分隔板2与箱体模型I右侧内壁上部之间设有光驱槽7，所述光驱模型5置于光驱槽7内。所述硬盘模型6通过磁性作用吸附固定在箱体模型I右侧内下部，具体是:硬盘模型6两侧侧面上嵌入有铁片9，箱体模型I右侧壁上对应硬盘模型6右侧面位置处嵌入有与铁片9可吸附固定的磁性层10，区域分隔板2右侧面对应硬盘模型6左侧面位置处也嵌入磁性层10，硬盘模型6通过两侧铁片9与对应两侧磁性层10的吸附作用固定于箱体模型I右侧内下部。上述各模型可采用塑料制成，结构简单，制作成本低，重量轻，方便携带。上述电源模型3、主板模型4、硬盘模型6通过磁性作用吸附固定在箱体模型I内壁上，便于拆装，使用方便。还包括有底板16，所述底板16顶面中部固定有支撑轴17，所述箱体模型I外底面通过滚动轴承18转动连接于支撑轴17上;底板16底面均匀设置有四个可制动性万向轮8。利用可制动性万向轮8方便移动，灵活性强，方便在全班移动展示；同时，箱体模型I可在底板16上360°旋转，便于全方位展示模型，展示效果好。所述箱体模型I外顶部设置有提手15，方便携带;可利用可制动性万向轮8移动携带，也可用提手15手提携带，使用方便，适用性强。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术的要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。【主权项】1.一种计算机信息技术教学用主机机箱模型，其特征在于:包括箱体模型、固定于箱体模型内的区域分隔板，所述区域分隔板左侧设有电源模型及主板模型、右侧设有光驱模型及硬盘模型；所述电源模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型左侧内顶部，所述主板模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型左侧内底部，所述区域分隔板与箱体模型右侧内壁上部之间设有光驱槽，所述光驱模型置于光驱槽内，所述硬盘模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型右侧内下部;所述箱体模型外底面均匀连接有四个可制动性万向轮。2.根据权利要求1所述的一种计算机信息技术教学用主机机箱模型，其特征在于:所述电源模型顶面、主板模型底面、硬盘模型两侧侧面均嵌入有铁片，所述箱体模型内壁对应电源模型顶面、主板模型底面、硬盘模型右侧侧面的位置处均嵌入有与铁片相对应的磁性层，所述区域分隔板右侧面对应硬盘模型左侧面位置处也嵌入有磁性层。3.根据权利要求1所述的一种计算机信息技术教学用主机机箱模型，其特征在于:所述主板模型上设有显卡槽、PCI插槽、CPU安装槽及内存插槽。4.根据权利要求1所述的一种计算机信息技术教学用主机机箱模型，其特征在于:所述箱体模型外顶部设置有提手。5.根据权利要求1所述的一种计算机信息技术教学用主机机箱模型，其特征在于:还包括有底板，所述底板顶面中部固定有支撑轴，所述箱体模型外底面通过滚动轴承转动连接于支撑轴上;所述可制动性万向轮固定设置于底板底面上。【专利摘要】本技术涉及一种计算机信息技术教学用主机机箱模型，包括箱体模型、固定于箱体模型内的区域分隔板，所述区域分隔板左侧设有电源模型及主板模型、右侧设有光驱模型及硬盘模型；所述电源模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型左侧内顶部，所述主板模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型左侧内底部，所述区域分隔板与箱体模型右侧内壁上部之间设有光驱槽，所述光驱模型置于光驱槽内，所述硬盘模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型右侧内下部；所述箱体模型外底面均匀本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种计算机信息技术教学用主机机箱模型，其特征在于：包括箱体模型、固定于箱体模型内的区域分隔板，所述区域分隔板左侧设有电源模型及主板模型、右侧设有光驱模型及硬盘模型；所述电源模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型左侧内顶部，所述主板模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型左侧内底部，所述区域分隔板与箱体模型右侧内壁上部之间设有光驱槽，所述光驱模型置于光驱槽内，所述硬盘模型通过磁性作用吸附固定在箱体模型右侧内下部；所述箱体模型外底面均匀连接有四个可制动性万向轮。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：吴欢欢，张丹丹，黄冠群，
申请(专利权)人：吴欢欢，
类型：新型
国别省市：安徽;34