一种教学使用的钢琴制造技术

一种教学使用的钢琴，由钢琴本体、侧板、钢琴键盘、盖板、支架、显示框以及钢琴踏板组成，所述侧板设有两个，对称固定在钢琴本体前部，所述钢琴键盘位于两侧板之间，所述盖板位于钢琴键盘上部，盖板通过合页连接钢琴本体，且盖板还设有乐谱夹，所述支架对称设有两个，所述支架上端与侧板固定连接，下端与钢琴本体固定连接，且支架底部设有万向轮，所述显示框与侧板以上钢琴本体连接，且显示框嵌有触摸显示屏，所述显示框内还设有电源、处理器、储存器以及录音机，电源分别与触摸显示屏、处理器、储存器和录音机电连接，所述钢琴踏板位于钢琴本体下部中间；触摸显示屏的设置不仅减少了教师的劳动量，还增高了学生的理解能力，提高教学的效率。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种钢琴，具体为一种教学使用的钢琴，属于教学设备

技术介绍
对于学钢琴的初学者来说，在弹奏钢琴时，需要看五线谱，因为专业性很强，一些初学者通常需要老师手把手教授，对于教师来说，教学的劳动量太重，尤其对一些初学者，要不断的一个一个的去教导学生，但是这样不但不能提高教学的效率，而且还使学生养成一个依赖性，不能达到预期的教学目的。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种教学使用的钢琴。本技术通过以下技术方案来实现上述目的:一种教学使用的钢琴，由钢琴本体、侧板、钢琴键盘、盖板、支架、显示框以及钢琴踏板组成，其特征在于:所述侧板设有两个，对称固定在钢琴本体前部，所述钢琴键盘位于两侧板之间，所述盖板位于钢琴键盘上部，盖板通过合页连接钢琴本体，所述支架对称设有两个，所述支架上端与侧板固定连接，下端与钢琴本体固定连接，且支架底部设有万向轮，所述显示框与侧板以上钢琴本体连接，且显示框嵌有触摸显示屏，所述显示框内还设有电源、处理器、储存器以及录音机，电源分别与触摸显示屏、处理器、储存器和录音机电连接，所述钢琴踏板位于钢琴本体下部中间。优选的，所述钢琴本体底部设有两行走轮。优选的，所述显示框的高度等于侧板以上钢琴本体的高度。优选的，所述钢琴本体前部由上向下设有三个T形滑条，且所述滑条的高度为侧板以上的钢琴本体高度的1/3，所述显示框由上向下开设有与所述滑条相对应的T形滑槽，且所述滑槽的高度为显示框高度的2/3。优选的，所述钢琴键盘内部设有薄膜电路，且薄膜电路的外部指令输出端与处理器的外部指令输入端相连。本技术的有益效果是:该教学使用的钢琴触摸显示屏的设置不仅减少了教师的劳动量，还增高了学生的理解能力，提高教学的效率。【附图说明】图1为本技术结构不意图；图2为本技术收合结构示意图；图3为本技术工作原理图；图中:1、钢琴本体，2、侧板，3、钢琴键盘，4、盖板，5、支架，6、显示框，7、钢琴踏板，41、乐谱夹，51、万向轮，61、触摸显示屏。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，一种教学使用的钢琴，由钢琴本体1、侧板2、钢琴键盘3、盖板4、支架5、显示框6以及钢琴踏板7组成，所述侧板2设有两个，对称固定在钢琴本体I前部，所述钢琴键盘3位于两侧板2之间，所述盖板4位于钢琴键盘3上部，盖板4通过合页连接钢琴本体I，且盖板4还设有乐谱夹41，所述支架5对称设有两个，所述支架5上端与侧板2固定连接，下端与钢琴本体I固定连接，且支架5底部设有万向轮51，所述显示框6与侧板2以上钢琴本体I连接，且显示框6嵌有触摸显示屏61，所述显示框6内还设有电源、处理器、储存器以及录音机，电源分别与触摸显示屏61、处理器、储存器和录音机电连接，所述钢琴踏板7位于钢琴本体I下部中间，所述钢琴本体I底部设有两行走轮，所述显示框6的高度等于侧板2以上钢琴本体I的高度，所述钢琴本体I前部由上向下设有三个T形滑条，且所述滑条的高度为侧板2以上的钢琴本体I高度的1/3，所述显示框6由上向下开设有与所述滑条相对应的T形滑槽，且所述滑槽的高度为显示框6高度的2/3，所述钢琴键盘3内部设有薄膜电路，且薄膜电路的外部指令输出端与处理器的外部指令输入端相连。工作过程:教师在使用此装置教学时，将显示框拉上去，使显示框显示在钢琴本体上，便于盖板的打开，教师将乐谱夹在乐谱夹上，与其相对应的，显示屏上显示模拟钢琴键盘和乐谱，在显示屏上进行录制操作，录音机进行录音，进行演示练习曲，教师在演示的过程中，钢琴键盘在与薄膜电路接触，将具体钢琴按键位置传输给处理器，处理器进而传输给显示屏，显示屏在模拟钢琴键盘上显示，演示结束后操作显示屏进行保存，然后可针对于此练习曲进行逐步讲解教学；该教学使用的钢琴触摸显示屏的设置不仅减少了教师的劳动量，还增高了学生的理解能力，提高教学的效率。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.一种教学使用的钢琴，由钢琴本体(I)、侧板(2)、钢琴键盘(3)、盖板(4)、支架(5)、显示框(6)以及钢琴踏板(7)组成，其特征在于:所述侧板(2)设有两个，对称固定在钢琴本体(I)前部，所述钢琴键盘(3)位于两侧板(2)之间，所述盖板(4)位于钢琴键盘(3)上部，盖板(4)通过合页连接钢琴本体(I)，且盖板(4)还设有乐谱夹(41)，所述支架(5)对称设有两个，所述支架(5)上端与侧板(2)固定连接，下端与钢琴本体(I)固定连接，且支架(5)底部设有万向轮(51)，所述显示框(6)与侧板(2)以上钢琴本体(I)连接，且显示框(6)嵌有触摸显示屏(61)，所述显示框(6)内还设有电源、处理器、储存器以及录音机，电源分别与触摸显示屏(61)、处理器、储存器和录音机电连接，所述钢琴踏板(7)位于钢琴本体(I)下部中间。2.根据权利要求1所述的一种教学使用的钢琴，其特征在于:所述钢琴本体(I)底部设有两行走轮。3.根据权利要求1所述的一种教学使用的钢琴，其特征在于:所述显示框(6)的高度等于侧板(2)以上钢琴本体(I)的高度。4.根据权利要求1或2所述的一种教学使用的钢琴，其特征在于:所述钢琴本体(I)前部由上向下设有三个T形滑条，且所述滑条的高度为侧板(2)以上的钢琴本体(I)高度的1/3，所述显示框(6)由上向下开设有与所述滑条相对应的T形滑槽，且所述滑槽的高度为显示框(6)高度的2/3。5.根据权利要求1所述的一种教学使用的钢琴，其特征在于:所述钢琴键盘(3)内部设有薄膜电路，且薄膜电路的外部指令输出端与处理器的外部指令输入端相连。【专利摘要】一种教学使用的钢琴，由钢琴本体、侧板、钢琴键盘、盖板、支架、显示框以及钢琴踏板组成，所述侧板设有两个，对称固定在钢琴本体前部，所述钢琴键盘位于两侧板之间，所述盖板位于钢琴键盘上部，盖板通过合页连接钢琴本体，且盖板还设有乐谱夹，所述支架对称设有两个，所述支架上端与侧板固定连接，下端与钢琴本体固定连接，且支架底部设有万向轮，所述显示框与侧板以上钢琴本体连接，且显示框嵌有触摸显示屏，所述显示框内还设有电源、处理器、储存器以及录音机，电源分别与触摸显示屏、处理器、储存器本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学使用的钢琴，由钢琴本体（1）、侧板（2）、钢琴键盘（3）、盖板（4）、支架（5）、显示框（6）以及钢琴踏板（7）组成，其特征在于：所述侧板（2）设有两个，对称固定在钢琴本体（1）前部，所述钢琴键盘（3）位于两侧板（2）之间，所述盖板（4）位于钢琴键盘（3）上部，盖板（4）通过合页连接钢琴本体（1），且盖板（4）还设有乐谱夹（41），所述支架（5）对称设有两个，所述支架（5）上端与侧板（2）固定连接，下端与钢琴本体（1）固定连接，且支架（5）底部设有万向轮（51），所述显示框（6）与侧板（2）以上钢琴本体（1）连接，且显示框（6）嵌有触摸显示屏（61），所述显示框（6）内还设有电源、处理器、储存器以及录音机，电源分别与触摸显示屏（61）、处理器、储存器和录音机电连接，所述钢琴踏板（7）位于钢琴本体（1）下部中间。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：李轶男，刘菁菁，郭艳波，
申请(专利权)人：大庆师范学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23